七年级下册第五单元写作 文从字顺课件（57张ppt）

(共57张PPT)
作文课
同 步 习 作
第 五 单 元
文从字顺
第 三 课 时
作文讲评
1
修改提升
2
学生要认真听老师作文讲评的内容和方式，并做好听课记录，对照自己的习作及老师在作文本中的评语找出自己的不足，学着如何评价作文。教师要把全体学生在本次习作中对学习目标知识点的认知程度和应用情况进行总体讲评，又要有针对性地客观评价不同层次学生的习作例文，更要重点纠正多数学生的某个知识点在习作中表现出来的问题。教师要分析造成各种结果的原因，并给出解决的方案与对策，真正做到不同层次的学生都有提高。
1．认真看老师批改后的习作，找出问题。
特别注意：(1)老师对习作进行圈点勾画改评的地方，学生要反思“为什么”；
(2)将习作前的目标要求与老师的批注和评语做对照，找出自己习作中存在的问题。
2．认真听老师的总体讲评，做好笔记，并完成下表。
记录内容 参悟点

根据老师的讲评，按目标要求，对自己的习作进行评分
目标要求 分值 做到√ 已做但需完善○ 未做到× 单项得分 总分
词语搭配恰当，不重复啰嗦 10
用词无错别字，无病句 10
人称合适，情感真挚 10
条理清楚，思路清晰 10
内容连贯完整 10
3.跟着老师评作文。
边听老师对以下A、B、C三类例文的讲评，边在例文上圈点勾画改，再写出简单的批注或评语，听完老师的讲评，根据目标要求，按照“四线评分法”对例文进行评分。
碎石之下的“璀璨”
(1)门前碎石堆的缝隙里，①★长了一株草。
例文一：
C类选文 批注栏
(1)简单交代所写的事物
①★添加“不知道什么时候”
(2)那是一株十分奇怪的草——它只长着两片浅绿色的叶子，还带着几点白斑，叶片又小又圆。两片叶子紧抱在一起，从碎石缝中②★挤出来，看着十分压抑。我把碎石拨开，发现下面还有一片斑斑驳驳的草，它们都长着③★绿而发白的又细又短的茎，被石头压得弓着腰，叶子底部也因见不到阳光而有些泛黄。
C类选文 批注栏
(2)重点描写碎石下的丝瓜苗
②★改为“使劲儿钻”
③★改成“白黄而渐绿
的、又细又短的茎，被石头压得只得弯着腰，叶子底部也因见不到阳光而有些更黄。”
(3)这是什么草？我蹲下来仔细观察了一会儿。咦，这不是丝瓜苗吗？奇怪！这石头缝里怎么会长丝瓜呢？难道是自己长出来的？④★疑惑间，脑海角落的一段记忆浮现在我的眼前——去年冬天，我和奶奶正坐在院子里处理一根因没及时从瓜藤上摘下来而老掉的丝瓜。奶奶把这根丝瓜干黄的皮剥下来，只剩下那赤裸的丝瓜瓤。听奶奶说，丝瓜瓤用来刷锅十分方便。我拿起瓜瓤晃了晃，里面发出“呵啦呵啦”的响声，这里面竟然还有东西？我试着倒了倒，结果从瓜瓤中掉出了一堆黑色的丝瓜籽。奶奶见了，说：“这丝瓜籽没什么用，你去扔了吧。”我于是捧起一堆丝瓜籽，随手扔在了门外的一个雪堆上。⑤★太阳出来后，雪堆融化了，这些丝瓜籽自然就落到了土里。
C类选文 批注栏
(3)由疑问式开头，转入回忆，从眼前到过往
④★删除
⑤★改成“我于是捧起一堆丝瓜籽，随手扔在了门外的一个雪堆
上。”
(4)这件事我压根儿就没在意，更不会想到这些丝瓜籽会发芽。殊不知，一个冬天过去了，它们⑥★都活了下来！
C类选文 批注栏
(4)再回到现实
⑥★添加“竟”
(5)那些种子经历了多少个日月的风吹雨打，⑦★日晒雨淋，它们在困苦之下顽强生长了！⑧★毕竟，记忆上铺满的尘脂，永远不会掩盖住生命的光芒！
C类选文 批注栏
(5)抒发情感
⑦★改成“寒风冷
雪，”添加“根本不在乎没有人照料，不在乎没有人关心”
⑧★删除
(6)我无比激动地看着这一片充满生命力的、闪着一丝璀璨的丝瓜苗。⑨★
C类选文 批注栏
(6)呼应“璀璨”
⑨★添加“它们正用顽强的毅力，挺着身躯，用希望的目光迎接着缝隙里的光芒”
阳光正好
(1)阳光正好，古树下的那棵小草①★展开了自己如婴儿手指般纤弱的叶子，昂着头告诉我，不要害怕被巨人的阴影遮住，要努力生长，看到阳光。
例文二：
B类选文 批注栏
(1)指出所写的景物，开篇点题
①★“展开了”改为
“舒展着”，用词更准确
(2)接连几天的雾，像是给天空拉上了幕布，在惨淡的灯光下，看不到前方的道路。“听说这一次演奏会，一个高水平的老师和你谈一样的曲子《夏天》，好好准备吧。”当我收拾好琴谱准备回家时，老师对我说。不久之后便是演奏会，得知到时候会有老师和我演奏一样的曲子，我的心②★压抑得喘不过气来。
B类选文 批注栏
(2)(3)写自己生活中遇到的事，写心情的苦闷
②★添加“如同被雾笼罩的这座城一般，”
(3)“要换一只曲子吗？可是这么久的练习准备，不甘心啊！但怎么也比不过老师呢。”我看不到自己是否应该转变方向。
B类选文 批注栏
(4)也许是看我这几天不在状态，家人带我去爬山，说山上有一棵古树，她看过妲己的故事。“啊！山上的空气就是新鲜！”同行的人惊呼。我径直朝那棵古树走去，它的枝干上飘着祈福的红丝带，接受着人们的瞻仰。走近这棵古树，刚离开雾城，接受阳光沐浴的我又走入了阴影。我突然想到了在黑暗中跌跌撞撞不知怎么去演出的我。我悲伤地低下头，却看到了一棵小草生长在不及半个手掌大的阳光中的小草，③★想从古树枝叶的缝隙中得到更多阳光。
B类选文 批注栏
(4)遇见渴盼得到阳光的小草
③★添加“它挺着身
子”
(5)古树对小草，老师对我，感觉似乎是一样的。
(6)我蹲下来，“小草啊，你怎么敢抬起头呢？多少文人墨客，吟咏过你身边的古树；多少书籍，记录过你身边的古树。我这样一个人，站在它的阴影下都倍感自卑，你又怎能不顶礼膜拜？”④★
B类选文 批注栏
(5)(6)(7)(8)(9)联系自
身，由草到人，写出了得到的启示
④★删除(5)(6)两段
(7)我试图从小草身上找到⑤★谦卑的样子，可它仍昂着头。我朝它吹了一口气，它便俯下身子，但气息一尽，小草又重新像弹簧伸展了叶脉，快乐地抖动着。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，阳光变得如绿纱一样飘渺了。它没有在对它而言的巨人阴影中自惭形秽，而是向着正好的阳光，努力追赶。
B类选文 批注栏
⑤★“谦卑”改为“自卑”
(8)在山顶上，阳光正好，雾气早早被驱散，我走出古树的阴影，天空的幕布被拉开，好戏终于开场。
B类选文 批注栏
(9)几天后的表演，我带着准备许久的曲子登台演出，之前那位老师的演奏，赢得了雷鸣般的掌声。我登场依然平静，一样的曲子也许是年龄与弹奏时间的不同台下的人似平忘记了之前那位老师的表演，沉浸在从我的之间跃出的音符中。曲毕，是同样热烈的掌声。
B类选文 批注栏
(10)我没有在巨人的阴影中自卑，而是努力赶超，去完成自己的目标。那天，表演厅外阳光正好，我因为一颗小草明白了，巨人的存在，是让我们赶超的。
B类选文 批注栏
(10)照应开头，深化主题，使文章更精彩
那时，我读懂了多肉的光耀
(1)世间像一本厚重的大书，但我连一行字也没有读懂。人们会嘲笑我的幼稚、愚昧。但①★那一刻，我看到了一株多肉的光耀。
例文三：
A类选文 批注栏
(1)开篇点题
①★“那一刻”改为
“那时”
(2)初中，一个令人紧张而又兴奋的代名词。我身在其中，欲罢不能。熬夜学习、上课犯困、体育晨练、腰酸背痛，像无头苍蝇，白天东西乱撞，夜里倒下就睡、一秒入梦。
A类选文 批注栏
(2)(3)联系自身学习生
活，“多肉”来到了生活中
(3)妈妈为了缓和我的学习压力，特意在我的书桌上放置了一株可爱的多肉。②★每当我学习疲倦之时，抬眸就能与她对视，她可爱的样子仿佛在对我笑，顿时心生欢喜。
A类选文 批注栏
②★添加“她的每一个花瓣都娇滴滴、肉嘟嘟的，饱满多汁。”与后文的变化形成对比
(4)时间在流逝，初中不会因为自己的不适应而停下脚步。月考过后，成绩似催泪弹，又一次打垮了我新筑的屏障。我无言痛苦，疑惑不已。我努力了，可是数学、物理的瓶颈狠狠扼住我的喉咙，我有点喘不过气。我迷茫了，困惑了，是不是我不行？坐在书桌前我似乎没有往日驰骋题海的英雄霸气。抬眸，我又看见了她。我生气地③★摘下她的一片叶子，任汁水无情滴下。缺少了那片叶子，她看起来很不匀称，我烦躁地将那片叶子扔到花盆里。
A类选文 批注栏
(4)“多肉”成为发泄对象
③★“摘”改为“拧”
(5)从此，那株多肉似乎伤了心，不再想以前那么肥硕了，就像无精打采想要放弃学习的我一样。
A类选文 批注栏
(5)再次写“多肉”
(6)时间在继续，我也跌跌撞撞地走着。收拾书桌时，我无意间瞥见了那株残损的多肉。我惊讶地发现那片被我遗弃的叶片竟然扎下了根，上面还长了星星点点的小多肉。她们在调皮地望着我，似乎要引起我的注意。我陷入了沉思：多肉即使受伤遇到磨难，任会积蓄力量，扎根向下，努力向上生长。而我呢？一次考试失利就想放弃，这怎么能成功呢？④★
A类选文 批注栏
(6)(7)(8)写“多肉”的变化，带给我的启示
④★添加“转瞬间，我捧起那株救命之花兴奋地笑了。”
(7)从此，我遇到困难不再哭泣，而是对多肉说：“这不算什么。你能肆意地生长，我也能为了实现自己的梦想奔跑，只为生命绽放时那刹那的光耀”。
(8)夜晚，我伏案刷题，疯狂舞动的笔尖、渐渐增高的试卷、倔强亮着的灯，见证奋斗的时光。晨起，我激昂背书，拗口难懂的文言、繁冗复杂的语法、零零碎碎的政史，都被我拿下。此刻，多肉成为我最忠实的听众。
A类选文 批注栏
(9)我在同多肉一起成长，不断充实自己，强大自己，不断进步，追逐梦想。感谢你—一多肉，是你让我明白失败了没关系，只要我们拼尽努力，终会迎来自己的花期。
A类选文 批注栏
(9)点题扣事件
这一环节旨在给出修改的范例，也是为下一环节“互动评阅”打基础。修改的重点是本单元所训练的写作知识点，也要兼顾到习作时所涉及到已经学过的知识点，但不用做过多展开。对没有学过的知识点要等到以后在相关的习作单元中再做细细点拨。目的是通过有针对性的修改使原文至少提升一个档次。
以C类选文《碎石之下的“璀璨”》为例。
1．剖析原作结构，对照“文从字顺”写作点。
(1)定题立意：选择事物(丝瓜秧)；情感(坚强)。
(2)明确中心：(借“丝瓜苗”来抒情)。
(3)顺序合理：运用了以下方法(①开篇点题、结尾扣题；②首尾呼应；③用词准确；④⑤注意段落间的连贯；⑥环境渲染)。
2．还原作者构思这篇习作的思维发散图。
3.完善写作点，初步提升。
(1)用词不够准确，缺少表现力。
第二自然段中“两片叶子紧抱在一起，从碎石缝中长出来。我把碎石拨开，发现下面还有着一片斑斑驳驳的草，它们都长着绿而发白的又细又短的茎，叶子底部也因见不到阳光而有些泛黄。”文段中“长”改为“使劲儿钻”，这样更能写出碎石下生命的顽强。在“叶子底部”前添加“被石头压得只得弓着腰，”写出了被压迫的状态，能够和后文生命的倔强联系到一起。
(2)有些词语重复多余。如第四自然段“疑惑间，脑海角落的一段记忆浮现在我的眼前”删去“疑惑间，脑海角落里的一段记忆”。删除第五自然段最后的“太阳出来后，雪堆融化了，这些丝瓜籽自然就落到了土里。”
(3)借景抒情或者托物寓意中，对“景”的描绘和“物”的描写不够，前后意思表达不够顺畅、连贯。
第五自然段“那些种子经历了多少个日月的风吹雨打，日晒雨淋，”把意思重复的“日晒雨淋”改成“寒风冷雪”，添加丝瓜苗的生长状况添加“不在乎没有人照料，不在乎没有人关心”，也为后面的抒情做铺垫。
(4)首尾呼应不够，揭示中心需要升华，不要做简单的重复。第六自然段后面添加“它们正用顽强的毅力，挺着身躯，用希望的目光迎接着缝隙里的光芒”。
4．提升示范。
修改要求及存在问题
1.用词不够准确，缺少表现力。
2.用词重复，表达多余啰嗦。
3.结尾应该自然升华到赞美种子顽强生命力的精神层面。
1.第二自然段中“长”改为“使劲儿钻”，在“叶子底部”前添加“被石头压得只得弓着腰；”颜色变化应该是由白变黄到绿。
2.第三自然段中：
①“疑惑间”与前面几个问句意思重复，删除。
②“脑海角落里”语意与下文的“激动”“赞美”冲突，删除。
对应修改点
③“太阳出来后，雪堆融化了，这些丝瓜籽自然就落到了土里。”也显得多余。
第五自然段中：
①“风吹雨打”与“日晒雨淋”意思重复；
②“毕竟，记忆上铺满的尘脂，永远不会掩盖住生命的光芒！”多余。
对应修改点
3.第二自然段中“两片叶子紧抱在一起，从碎石缝中长出来。我把碎石拨开，发现下面还有一片斑斑驳驳的草，它们都长着绿而发白的又细又短的茎，叶子底部也因见不到阳光而有些泛黄。”改为“两片叶子紧抱在一起，从碎石缝中使劲儿钻出来。我把碎石拨开，发现下面还有着一片斑斑驳驳的草，它们都长着白黄而渐绿的、又细又短的茎，被石头压得只得弓着腰，叶子底部也因见不到阳光而有些更黄。”
写作提升点
2.第三自然段中：
③“改成“我于是捧起一堆丝瓜籽，随手扔在了门外的一个雪堆上。”
第五自然段中：
①改成““那些种子经历了多少个日月的风吹雨打，寒风冷雪，不在乎没有人照料，不在乎没有人关心。”表达的意思更准确。
写作提升点
②删除累赘、拗口之言。
3.添加赞美之笔：“它们正用顽强的毅力，挺着身躯，用希望的目光迎接着缝隙里的光芒。”
写作提升点
1.第二自然段中“长”这个词不能够准确写出丝瓜苗顽强的生命力；颜色变化要符合种子发芽时的合理顺序。
2.删除重复、啰嗦、拗口的词语，使语言表达更精炼、顺畅。
3.结尾升华使文章的写作目的更明确。
写作参悟点
5.修改之后的提升文。
碎石之下的“璀璨”
门前碎石堆的缝隙里，不知道什么时候长了一株草。【指出所写的事物】
那是一株十分奇怪的草——它只长着两片浅绿色的叶子，还带着几点白斑，叶片又小又圆。两片叶子紧抱在一起，从碎石缝中使劲儿钻出来。我把碎石拨开，发现下面还有一片斑斑驳驳的草，它们都长着白黄而渐绿的又细又短的茎，被石头压得只得弯着腰，叶子底部也因见不到阳光而有些更黄。【重点描写碎石下的丝瓜苗】
这是什么草？我蹲下来仔细观察了一会儿。咦，这不是丝瓜苗吗？奇怪！这石头缝里怎么会长丝瓜呢？难道是自己长出来的？一段记忆浮现在我的眼前——去年冬天，我和奶奶正坐在院子里处理一根因没及时从瓜藤上摘下来而老掉的丝瓜。奶奶把这根丝瓜干黄的皮剥下来，只剩下那赤裸的丝瓜瓤。听奶奶说，丝瓜瓤用来刷锅十分方便。我拿起瓜瓤晃了晃，里面发出“呵啦呵啦”的响声，这里面竟然还有东西？我试着倒了倒，结果从瓜瓤中掉出了一堆黑色的丝瓜籽。奶奶见了，说：“这丝瓜籽没什么用，你去扔了吧。”我于是捧起一堆丝瓜籽，随手扔在了门外的一个雪堆上。【转入回忆，由眼前到过往】
这件事我压根儿就没在意，更不会想到这些丝瓜籽会发芽。殊不知，一个冬天过去了，它们还都活了下来！【回到现实】
那些种子经历了多少个日月的风吹雨打，寒风冷雪，它们不在乎没有人照料，不在乎没有人关心，竟然在困苦之下顽强生长了！【抒发情感】
我无比激动地看着这一片充满生命力的、闪着一丝“璀璨”的丝瓜苗。它们正用顽强的毅力，挺着身躯，用希望的目光迎接着缝隙里的光芒。【照应开头，点出“璀璨”】
谢谢观看
同 步 习 作
陕西新华出版传媒集团