8 红楼春趣 （教案）

2022年统编版教材 小学语文 五年级下册
8《红楼春趣》（教案）
（最新修订版）
教学目标：
1.学会课文中的“恰、屉”等9个生字，读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。
2.有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文，感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。
3.激发学生对大自然、对美好生活的向往。
重难点：品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。
教学过程：
一、直接导入，揭题析题
1.同学们，今天我们一起来学习第八课——红楼春趣（齐读）
2“红楼”指的是什么呢？说说你从中知道了什么？课件出示 《红楼梦简介》（齐读、指名回答）
3.析题“春趣”，文中指什么事情？（指名回答）、
4.节选部分介绍 课件出示
课文选自《红楼梦》第七十回，原回目为《林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词》，因课文只节选了该回故事结尾放风筝的部分，而放风筝是春天里颇具代表性的充满趣味的活动，故取名为《红楼春趣》。
二、走进课文，完成学习任务
（一）读“学习提示”，明确学习任务
1.默读“学习提示”，用横线画出本课的学习任务，指名回答
2.回顾“古典名著阅读方法” 指名回答，老师补充
（二）初读课文，粗略读懂文章内容。
1.较快地默读课文，标注文中不易理解的语句，大致读懂文章内容。
2.交流反馈
预设一
一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
（1）指名读 随文认读“恰、屉”
（2）结合插图或联系平时经验猜猜“窗屉子“指什么？
窗屉子：是指窗户上糊布或纱用的木框子，平时可以用竹竿撑起。
预设二
探春笑道:“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳。”黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”
（1）正音形 讳 晦
（2）理解探春话中的“忌讳”在文中指什么？黛玉说的“放晦气”又是什么意思？
“忌讳”文中指捡掉落的风筝，“放晦气”把不好的事情放掉，文中指把林姑娘的病根放了去
预设三
丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇” 一阵响，登时线尽，风筝随风去了。
（1）联系上下文，理解显红的这些词语都和放风筝有关，指的是放风筝时使用的工具，不用琢磨具体的意思。
（2）“喇”是多音字，在这里读第一声。“豁喇喇”是象声词，指的是风筝被风吹起的声音。
3.出示文中人物
宝玉 黛玉 宝钗 宝琴 探春
紫鹃 嫣红 翠墨 晴雯 袭姑娘
（1）齐读
（2）说说他们之间的关系
（三）借助示意图，理清文章脉络
1.默读课文，想一想课文围绕 “风筝”写的几件事，用短语概括。
借助《课堂作业本》第2题（1）自学
2.交流反馈，相机板书
3.同桌互相说说文章的主要内容。
（四）设计人物卡，感知人物特点
1.课件出示 指名读贾宝玉名片
2.画出课文中描写宝玉言行的句子，宝玉给你留下了什么样的印象？
3.交流反馈
（1）指名回答
（2）集中出现，齐读
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
（3）借助《课堂作业本》第2题（2）自学
4.指名交流
（1）四人小组交流
（2）指名交流
预设1：宝玉作为一个公子，捡到嫣红的风筝时立刻让人拿下来给她送去，由此可以看出他很善良，很热情。
预设2：小丫头去了半天才回来，他的风筝都被人拿去放了，他也没有指责他们，反而自己生闷气，可以看出他很率真，像个孩子一样。
预设3：他的美人风筝放了半天也放不起来，大家大笑，他一气之下把风筝摔在地下，从他的言行中，可以看出他十分率直、纯真。
5.观看影片：风筝放飞后宝玉的表现，说说你又对他有什么印象？
6.分角色朗读
小结：于都古典名著中的故事时，我们可以结合故事中的人物言行，可以初步感受人物的特点。
三、比较阅读“阅读链接”
1.仔细阅读，四人小组讨论：和课文有什么相同点和不同点？
预设：
相同点（1）都表达了对风筝的喜爱 （2）都有提到放风筝时为了放晦气
不同点（1）阅读链接里作者是写了自己的经历，没有风筝而渴望风筝
（2）阅读链接里还描写了北平春天放风筝的盛况。
四、激发兴趣，拓展阅读
红楼梦里还有许许多多这样有意思的故事，感兴趣的同学课后可以试着读一读，和同学交流你的想法。