我们的手 学案

1、认识并会写本课生字和词语。
2、学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。
3、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
4、深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。

评级：
1、过联系上下文或查阅资料等办法理解词义，批注在书上。
2、用波浪线划出自己感受深刻的小节，将自己的理解批注在书上。
3、正确、流利、有感情地朗读诗歌并背诵诗歌。
4、找出自己读文后不懂的问题，等待课堂上与同学、老师交流解决。


一、 读拼音，写词语。
chuán dì tuō qǐ yī fān fēnɡ shùn xīnɡ chén bǐ cǐ l ù dì
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） ( )
二、比一比，再组词。
弟（ ） 彼（ ） 陆（ ） 拖（ ） 辰 （ ）

递（ ） 披（ ） 击（ ） 托（ ） 晨（ ）
三、补充下列词语，并仿写。
爱不（ ）（ ） 得（ ）应（ ） 赤（ ）空（ ）
仿写（含“手”字的词语）：
四、解释句中加点的词语。
1、我们的手是电线，在爸爸妈妈之间/传递着光。
。
2、我们的手，是桥，跨越海洋，在陆地和陆地之间/传递彼此的问候。
。
根据课文内容填空。
我们的手，是________，在______之间/传递着光，让他们_______。 我们的手，是__________，跨越海洋，在 ______________之间/传递______________ 。我们的手，是_______________，在 ___________之间/托起________。我们的手，是_________，在________________之间/欢乐地 _________________。

我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。
（根据你对课文内容的了解，一个一个地开始以下探究点任务，遇到困难在小 组内探究解决，做好一对一交流，小组中交流，做好展示准备。）
探究点一 ：从诗中的哪些句子可以看出手的作用神通广大？（提示：用 “----” 在文中勾画批注）


探究点二：
你认为本诗当中运用最多的修辞手法是什么？找出这样的句子多读一读，说说它的好处。（提示：用“———”勾画下来，并将想法批注在字里行间）”
诗中出现的带“是”字的句子可以将“是”字换成哪些字或词？换上读读看。（提示：可以先自由读文后的金钥匙，然后回答。）



我们的手是电线 、桥、船、小鸟……还会是什么呢？仿照课文，再写一节
我们的手，




我的收获

词语巧搭配。
（ ）地传递 （ ）的船帆 （ ）的星辰
（ ）的陆地 （ ）的问候 （ ）地飞翔
日积月累。
写出关于手的诗句：

写出关于手的名言警句：

句子沙龙
1写一个含有比喻词“是”的比喻句。

2写一个含有比喻词“像”的比喻句。