七子之歌
图片预览
文档简介
课题：七子之歌
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示课
学习目标：
1、我能正确读写本课生字词，并写出摘录笔记。
2、我能理解“灵魂、梦寐不求、险要、哭泣、号啕、怀抱”等词语在文中的意思。
3、我能正确、流利、有感情地朗诵诗歌。
重 点：目标2 难 点：目标3
学习流程：自学导学－交流协作－展示激励－深化引领－达标测评
学
习
流
程
学 案
导 案
自学（5分钟）
1、我要把诗歌读两遍，边读边画出不理解或易读错的词语，写出摘录笔记。
2、我要结合课文说说自己对下列词语的理解：
灵魂 险要 哭泣 号啕 怀抱 梦寐以求
3、我要读一读课文，说一说自己的理解和感受，并在词句旁做简要批注，然后和同学交流。
4、我要标注出自己不理解的问题，练习正确、流利、有感情地朗诵诗歌。
交流（5分钟）
对学： 1、自主学习(( 群学： 1、自主学习(④
展示（15分钟）
自主学习(((④
深化（5分钟）
课文表达了作者怎样的情感呢？我要说说自己初学课文后的体会和理解。
达标（5分钟）
1、我会给划线处注音：
灵魂 ( ) 乳名( ) 咽气( )哭泣 ( ) 脂膏( )
2、说说下面句子把什么比作什么。
（1）我好比凤阙阶前守夜的黄豹。
（2）如今狞恶的海狮扑在我的身上。
知识链接：
“七子”是指当时被列强霸占的七块土地，澳门只是“七子”之一。
祖国母亲被掠去的“七子”分别是香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅大（旅顺、大连）。
历史不会忘记1842年那个屈辱的8月，清朝官员卑躬屈膝，登上停泊在南京江面的英国军舰康华丽号，在荷枪实弹的英国士兵环视下签署了中国近代史上第一份不平等条约——中英《南京条约》。
条约规定中国把香港岛割让给英国，列强瓜分中国的序幕从此拉开。“中华七子”在英、法、日、俄等帝国主义列强的淫威下四散飘零。
有一首诗代表了当时爱国志士们的心境：“沉沉酣睡我中华，哪知爱国即爱家，国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。”
爱国诗人闻一多目睹“国疆崩丧，积日既久”，有感于神州故土“失养于祖国，受虐于异类”，“因择其与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云尔。”
导学：
找近义词、结合上下文来体会，利用工具书查阅资料，都是理解词语的好方法。
协作：
交流时要积极参与进来哦！
激励：
要养成倾听的好习惯。
引领：
能发现有价值的问题的孩子是最聪明的！
测评：1、认真答题，交一份自己最满意的答卷！
链接
要养成收集资料的好习惯，这样可以帮助你更好地理解课文。
课题：七子之歌
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展讲课
学习目标：
1、我能借助查找到的资料，理解课文表达的思想感情。
2、我能有感情地朗诵诗歌，深入体会诗歌所表达的情感和作者的爱国情意。
3、我能体会到人们见证港澳回归后的心情，试着改写一段课文。
重 点：目标2 难 点：目标3
学习流程：自学导学－交流协作－展示激励－深化引领－达标测评
学
习
流
程
学 案
导 案
复习
1、祖国母亲被掠去的“七子”分别是 、 、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅大（旅顺、大连）。
2、通过诵读课文，我体会到“七子”渴望回到母亲怀抱的 心情。
自学
1、我要用自己喜欢的方式诵读课文，诗歌中有一个最能表达“孩子”离开“母亲”太久，特别想回到祖国母亲怀抱的迫切心情的句子，我要找出来读一读。
2、在诗歌中还有些语句让我也有同样的感受，我要用自己喜欢的方式边读边画，并作批注，然后和同学交流。
交流
自学①②
展示
自学①②
深化
我要把改写后的课文读给大家听。
达标
1、学过课文，再次听着激昂的国歌，望着鲜艳的五星红旗，我最想说：
。
2、“精诚所至，金石为开。诚如斯，中华‘七子’之归来其在旦夕乎”？” 事实上，当其他“六子”正在祖国母亲的怀抱里安然入睡时，台湾正隔着海峡，孤苦地遥望着自己的母亲。但是我们完全有理由相信：台湾回归的日子一定不会太遥远！假如闻一多先生见到“七子”的相继回归，又会是怎样的心情呢？
知识链接
1、“妈港”名字的由来：当年葡萄牙人登陆问当地人地名，由于正好指在马祖庙，当地人就回答是马祖，方言就是“Macau”的发音，即“妈港”。
2、澳门离开祖国母亲有多久？从1554年葡萄牙强占澳门到1925年闻一多写下了这首诗整整371年。
3、在澳门占总人口97%的中国人，始终保持着传统的中华民族文化，始终维系着与祖国血肉相连的根。
4、1553年，葡萄牙人取得澳门居住权。1999年12月20日，澳门回到了祖国母亲的怀抱。之后，澳门经济迅速增长，比往日更繁荣，是一国两制的成功典范。其著名的轻工业、美食、旅游业、酒店和娱乐场使澳门长盛不衰，澳门成为亚洲最富裕的地区。
导学：
1、要带着问题用不同的方式读课文。
“不动笔墨不读书”，养成读书好习惯。
2、作批注时，可圈画重点词句，简要写出理解和感受。
协作：
交流时要积极参与，认真倾听。
引领：
能思考问题、并解决问题的孩子是最聪明的！
测评：
认真答题，交一份自己最满意的答卷！
链接
要养成收集资料的好习惯，这样可以帮助你更好地理解课文。
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示课
学习目标：
1、我能正确读写本课生字词，并写出摘录笔记。
2、我能理解“灵魂、梦寐不求、险要、哭泣、号啕、怀抱”等词语在文中的意思。
3、我能正确、流利、有感情地朗诵诗歌。
重 点：目标2 难 点：目标3
学习流程：自学导学－交流协作－展示激励－深化引领－达标测评
学
习
流
程
学 案
导 案
自学（5分钟）
1、我要把诗歌读两遍，边读边画出不理解或易读错的词语，写出摘录笔记。
2、我要结合课文说说自己对下列词语的理解：
灵魂 险要 哭泣 号啕 怀抱 梦寐以求
3、我要读一读课文，说一说自己的理解和感受，并在词句旁做简要批注，然后和同学交流。
4、我要标注出自己不理解的问题，练习正确、流利、有感情地朗诵诗歌。
交流（5分钟）
对学： 1、自主学习(( 群学： 1、自主学习(④
展示（15分钟）
自主学习(((④
深化（5分钟）
课文表达了作者怎样的情感呢？我要说说自己初学课文后的体会和理解。
达标（5分钟）
1、我会给划线处注音：
灵魂 ( ) 乳名( ) 咽气( )哭泣 ( ) 脂膏( )
2、说说下面句子把什么比作什么。
（1）我好比凤阙阶前守夜的黄豹。
（2）如今狞恶的海狮扑在我的身上。
知识链接：
“七子”是指当时被列强霸占的七块土地，澳门只是“七子”之一。
祖国母亲被掠去的“七子”分别是香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅大（旅顺、大连）。
历史不会忘记1842年那个屈辱的8月，清朝官员卑躬屈膝，登上停泊在南京江面的英国军舰康华丽号，在荷枪实弹的英国士兵环视下签署了中国近代史上第一份不平等条约——中英《南京条约》。
条约规定中国把香港岛割让给英国，列强瓜分中国的序幕从此拉开。“中华七子”在英、法、日、俄等帝国主义列强的淫威下四散飘零。
有一首诗代表了当时爱国志士们的心境：“沉沉酣睡我中华，哪知爱国即爱家，国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。”
爱国诗人闻一多目睹“国疆崩丧，积日既久”，有感于神州故土“失养于祖国，受虐于异类”，“因择其与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云尔。”
导学：
找近义词、结合上下文来体会，利用工具书查阅资料，都是理解词语的好方法。
协作：
交流时要积极参与进来哦！
激励：
要养成倾听的好习惯。
引领：
能发现有价值的问题的孩子是最聪明的！
测评：1、认真答题，交一份自己最满意的答卷！
链接
要养成收集资料的好习惯，这样可以帮助你更好地理解课文。
课题：七子之歌
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展讲课
学习目标：
1、我能借助查找到的资料，理解课文表达的思想感情。
2、我能有感情地朗诵诗歌，深入体会诗歌所表达的情感和作者的爱国情意。
3、我能体会到人们见证港澳回归后的心情，试着改写一段课文。
重 点：目标2 难 点：目标3
学习流程：自学导学－交流协作－展示激励－深化引领－达标测评
学
习
流
程
学 案
导 案
复习
1、祖国母亲被掠去的“七子”分别是 、 、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅大（旅顺、大连）。
2、通过诵读课文，我体会到“七子”渴望回到母亲怀抱的 心情。
自学
1、我要用自己喜欢的方式诵读课文，诗歌中有一个最能表达“孩子”离开“母亲”太久，特别想回到祖国母亲怀抱的迫切心情的句子，我要找出来读一读。
2、在诗歌中还有些语句让我也有同样的感受，我要用自己喜欢的方式边读边画，并作批注，然后和同学交流。
交流
自学①②
展示
自学①②
深化
我要把改写后的课文读给大家听。
达标
1、学过课文，再次听着激昂的国歌，望着鲜艳的五星红旗，我最想说：
。
2、“精诚所至，金石为开。诚如斯，中华‘七子’之归来其在旦夕乎”？” 事实上，当其他“六子”正在祖国母亲的怀抱里安然入睡时，台湾正隔着海峡，孤苦地遥望着自己的母亲。但是我们完全有理由相信：台湾回归的日子一定不会太遥远！假如闻一多先生见到“七子”的相继回归，又会是怎样的心情呢？
知识链接
1、“妈港”名字的由来：当年葡萄牙人登陆问当地人地名，由于正好指在马祖庙，当地人就回答是马祖，方言就是“Macau”的发音，即“妈港”。
2、澳门离开祖国母亲有多久？从1554年葡萄牙强占澳门到1925年闻一多写下了这首诗整整371年。
3、在澳门占总人口97%的中国人，始终保持着传统的中华民族文化，始终维系着与祖国血肉相连的根。
4、1553年，葡萄牙人取得澳门居住权。1999年12月20日，澳门回到了祖国母亲的怀抱。之后，澳门经济迅速增长，比往日更繁荣，是一国两制的成功典范。其著名的轻工业、美食、旅游业、酒店和娱乐场使澳门长盛不衰，澳门成为亚洲最富裕的地区。
导学：
1、要带着问题用不同的方式读课文。
“不动笔墨不读书”，养成读书好习惯。
2、作批注时，可圈画重点词句，简要写出理解和感受。
协作：
交流时要积极参与，认真倾听。
引领：
能思考问题、并解决问题的孩子是最聪明的！
测评：
认真答题，交一份自己最满意的答卷！
链接
要养成收集资料的好习惯，这样可以帮助你更好地理解课文。