朱鹮飞回来了

课题：朱鹮飞回来了
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示课
学习目标：
1,、我能正确、流利、有感情地朗读课文，写摘录笔记，独立认字学词。
2、我能运用多种方法学习词语，理解“关注、灭绝、踪迹”等词语在文中的意思。
3、我能练习给课文分段，理清课文层次，了解课文主要内容。
重 点：目标2 难 点：目标3
学习流程：自学导学－交流协作－展示激励－深化引领－达标测评

学
习
流
程
学 案
导 案
自学（5分钟）
1、读课题，我能提出自己的问题。
2、我能快速浏览课文，给课文每自然段标出序号，用
“——”标注下列词语在文中的位置，并在文中圈出自己不理解的新词，一会儿和同学交流。
偏僻 频繁 陕西 红鹤 董老师 孵化 田螺 鸣禽馆
推敲 叙述 蚊虫 袭扰 珍稀 叮嘱 搜索
3、我会用自己喜欢的方式再读一遍课文，用“||”标注课文层次，了解课文主要内容。
4、结合课前搜集资料，我能从课文中获得关于朱鹮的信息，讨论：朱鹮是什么样的动物？
交流（5分钟）
对学： 1、自主学习((
群学： 1、自主学习(④
展示（15分钟）
1、组内展示：自主学习((
2、班内展演：自主学习(④
深化（5分钟）
在前三个环节的学习中，我又发现了一些问题。我要用“是什么、怎么样、为什么”提出来，小组内整理后提供给大家下节课一起讨论解决。
达标（5分钟）
1、我会看拼音写词语。
tuī qiāo xù shù wén chónɡ dǎ rǎo
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhēn xī dīnɡ zhǔ sōu suǒ
（ ） （ ） （ ）
2、我会把词语填写完整。
小心（ ）（ ） 毫无（ ）（ ） 踏破（ ）（ ）
（ ）（ ）照料 千（ ）万（ ） （ ）（ ）相助
知识链接：
朱鹮：雄鸟体长近80厘米，雌鸟稍小。活动于水田、沼泽地、山区溪流等水源充足森林茂密的地方，平时栖息于高大的乔木上，以蟹、蛙、小鱼、田螺及其他软体动物甲虫为食，仅产于中国、日本及俄罗斯，目前数量极少，属国家一级保护动物。
导学：
1、养成勤思好问的好习惯。 2、找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。
协作：
1、交流时要积极参与进来哦！ 2、交流结束后要举手示意。
激励：
1、要养成倾听别人发言的好习惯。 2、补充、点评时，别重复别人展演的内容。
引领：
能发现有价值的问题的孩子是最聪明的！
测评：1、认真答题，交一份自己最满意的答卷！


课题：朱鹮飞回来了
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展讲课
学习目标：
1、我能结合自己对课文的理解和感受，有感情地朗读课文。
2、我能通过作批注，抓住重点词句品读课文，体会人们对朱鹮的珍爱之情。
3、我能从小光及村民对朱鹮的态度变化，体会题目饱含的感情，自觉树立保护野生动物的意识。
重 点：目标2 难 点：目标3
学习流程：自学导学－交流协作－展示激励－深化引领－达标测评
学
习
流
程
学 案
导 案
复习
1、濒临灭绝的朱鹮是国家 级保护动物，它又被称为“ ”和“ ”。
2、科学考察队为了寻找朱鹮来到了陕西省 小光住的村子，希望能得到村民的 。
自学
我要用自己喜欢的方式自读课文6—15段，想一想：小光和考察队的叔叔们是怎样寻找、发现并保护朱鹮的？
提示一：我能找出小光和小胖的对话，从中体会到 ，我是从“ ”这些词语看出来的。我要和同学分角色朗读对话部分。
提示二：我能从第11自然段中标出重点词语，在旁边作批注，写出自己的理解和感受。我要把打动我的语句读给大家听。
提示三：当踏破铁鞋、 千辛万苦 的寻觅终于有了结果时，我体会到 ，我是从“ ”这句话看出来的，我要说说自己的理解和感受，美美地读一读。
提示四：发现七只成年朱鹮后，保护工作更加辛苦和紧张，从中我能看出小伙伴和村民们对朱鹮、对家乡的态度发生了哪些变化。我要找出依据，说说自己的理解和感受。
交流
对学：自学提示①
群学：自学提示②③④
展示
自学提示①②③④
深化
为什么课文题目不是“朱鹮”，也不是“寻找朱鹮”，而是“朱鹮飞回来了”？课文题目饱含了作者怎样的感情呢？
达标
1、学习课文后，我深深地感受到了人们
的感情，今后我要 。
2、请设计一则保护野生动物的公益广告语。
导学：
1、要带着问题用不同的方式读课文。
“不动笔墨不读书”，养成读书好习惯。
2、结合提示作批注时，可圈画重点词句，简要写出理解和感受。
协作：
交流时要积极参与，认真倾听。
激励：
1、要养成倾听别人发言的好习惯。
2、补充、点评时，别重复别人展演的内容，要说出自己不同的理解和感受。
引领：
能思考问题、并解决问题的孩子是最聪明的！
测评：
认真答题，交一份自己最满意的答卷！