七子之歌 学案
图片预览
文档简介
小学语文四年级下第十二单元导学案（北师大版）
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：七子之歌
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。理解“灵魂、梦寐不忘、险要、哭泣、号啕、怀抱、襁褓、凤阙、掳去、狞恶”等词语在课文中意思。
3、我能正确、流利、有感情地朗读诗歌，查找有关“七子”的资料，借助资料理解课文表达的思想感情。
重 点：目标1
难 点：目标2
时间预设：自主学习---交流协作--展示激励--- 达标测评
学
习
流
程
学 案
导 案
●自主学习：
1、我来把诗歌读1遍。给生字组词，说出易读错写错的字。给多音字“号、咽”组词。
2、我积累优美词语有：
3、我把词语的意思批注在书上：灵魂、梦寐不忘、险要、哭泣、号啕、怀抱、襁褓、凤阙、掳去、狞恶。
4、我查资料链接，知道“七子、母亲”指什么。七子分别被哪个国家占领。借助资料理解课文表达的思想感情。
●交流协作
对学：我要和对子互相读一读诗歌，相互正音。自主学习1、2、3
群学：自主学习4。
●展示激励
自主学习1、2、3、4、5我把诗歌读给大家听。
认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。
查阅资料和利用工具书查找，都是理解词语的好方法。
和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。
●达标测评
1、我会给划线字注音：
灵魂（ ） 乳名（ ） 咽气（ ）
哭泣（ ） 脂膏（ ）
2、说说下面各句把什么比作什么。
1）我好比凤阙阶前守夜的黄豹。
2）如今狞恶的海狮扑在我的身上。
资料链接：
“七子”是指当时被列强霸占的七块土地，澳门只是“七子”之一。祖国母亲被掠去的七子分别是香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅大（旅顺大连）。历史不会忘记1842年那个屈辱的8月，清政府官员卑躬屈膝，登上停泊在南京江面的英国军舰“康华丽”号，在荷枪实弹的英国士兵环视下签署了中国近代史上第一份不平等条约——中英《南京条约》。条约规定中国把香港岛割让给英国，列强瓜分中国的序幕从此拉开。1860年，中英签署《北京条约》，英国割占九龙半岛南端；1898年，清政府被迫签署《展拓香港界址专条》，“香港的姐妹”九龙半岛其余部分划为“新界”，租给英国99年。1887年，中葡签署《友好通商条约》，在明代中叶以“晾晒货物”为名获准在澳门居留的葡萄牙人从此强据了“莲花宝地”澳门。1895年，中日签署《马关条约》，“东海的一串珍珠”宝岛台湾割让日本，与她同时被割让的还有渤海湾畔的“孪生兄弟”旅顺和大连。1898年，中英签署订租威海卫专条，“防海的健将”威海卫租借英国25年。1899年，中法签署广州湾租借专条，“神州后门上的一把铁锁”广州湾被租让给法国。到1900年，帝国主义列强已在中国土地上强行开辟商埠上百处，在10多个城市划定租界20余处。“中华七子”在英、法、日、俄等帝国主义列强的淫威下四散飘零。有一首诗代表了当时爱国志士们的心境：“沉沉酣睡我中华，哪知爱国即爱家，国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。”七子尽泪下，诗人独悲歌。闻一多目睹“国疆崩丧，积日既久”，有感于神州故土“失养于祖国，受虐于异类”，“因择其中与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云尔。”
敢于展示自我的孩子最有魅力！
积极思考，
独立完成！
看完这些课外知识，一定会帮助你更好地理解课文内容，希望你平时也能多收集资料，丰富知识。
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：七子之歌
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展讲课
学习目标：
1.我能有感情地朗读诗歌，体会“儿女”离开母亲“太久”，渴望回归祖国母亲的情感和作者的爱国情意。
2.我能有感情地背诵诗歌。
重 点：目标1、2
难 点：目标1
时间预设：复习检测：3分钟 自主学习：10分钟 交流协作：8分钟
展示激励：10分钟 深化引领：6分钟 达标测评：3分钟
学
习
流
程
学 案
导 案
【学习流程】
●复习检测：听写词语（3分钟）
●自主学习（10分钟）
1、我要把诗歌用心地读一遍，找出表现诗人对帝国主义侵略者的仇恨的词语及对祖国热爱的词语，把自己的体会批注在旁边。
2、我要结合资料理解每句话的意思，简单批注在旁边。
3、我再把诗歌读一读，诗人运用 手法，表达了香港、澳门等地的广大民众渴望回归的迫切愿望，抒发了他们 的情感。
●交流协作：（8分钟）
群学：自主学习1、2、3
对学：互相练习背诵诗歌。
●展示激励（10分钟）
自主学习1、2、3、4背诵
●深化引领（6分钟）
1、假如闻一多先生见到香港、澳门回归，会有怎样的心情？
2、欣赏歌曲《七子之歌》。
3、学唱《七子之歌》，从中体会爱国情怀。
●达标测评（3分钟）
1选字组词，打“√”表示。
梦（寐 昧）不忘 （拧 狞）恶 （虏 掳）去
哭泣号（淘 掏） （澳 懊）门 香（ 港 巷）
2、根据课文完成填空：
香港
我好比凤阙阶前（ ），
母亲呀，我身份虽微，地位（ ），
如今（ ）扑在我身上，
啖着我的（ ），咽着我的（ ）；
母亲呀，我（ ），呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
母亲! 我要回来，母亲！
用心去阅读，透过文字，感受诗歌的情感
感受诗歌所包含的感情时，可以抓重点词语、重点句子来体会。
别人展示时要注意倾听，认真学习他人的优点。自己展示时，注意语言的逻辑性。
认真审题，
积极思考，
独立完成！
自我评价：今天我发言了（ ）次，我的表现（ ）。
要善于对自己进行正确的评价。
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：七子之歌
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。理解“灵魂、梦寐不忘、险要、哭泣、号啕、怀抱、襁褓、凤阙、掳去、狞恶”等词语在课文中意思。
3、我能正确、流利、有感情地朗读诗歌，查找有关“七子”的资料，借助资料理解课文表达的思想感情。
重 点：目标1
难 点：目标2
时间预设：自主学习---交流协作--展示激励--- 达标测评
学
习
流
程
学 案
导 案
●自主学习：
1、我来把诗歌读1遍。给生字组词，说出易读错写错的字。给多音字“号、咽”组词。
2、我积累优美词语有：
3、我把词语的意思批注在书上：灵魂、梦寐不忘、险要、哭泣、号啕、怀抱、襁褓、凤阙、掳去、狞恶。
4、我查资料链接，知道“七子、母亲”指什么。七子分别被哪个国家占领。借助资料理解课文表达的思想感情。
●交流协作
对学：我要和对子互相读一读诗歌，相互正音。自主学习1、2、3
群学：自主学习4。
●展示激励
自主学习1、2、3、4、5我把诗歌读给大家听。
认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。
查阅资料和利用工具书查找，都是理解词语的好方法。
和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。
●达标测评
1、我会给划线字注音：
灵魂（ ） 乳名（ ） 咽气（ ）
哭泣（ ） 脂膏（ ）
2、说说下面各句把什么比作什么。
1）我好比凤阙阶前守夜的黄豹。
2）如今狞恶的海狮扑在我的身上。
资料链接：
“七子”是指当时被列强霸占的七块土地，澳门只是“七子”之一。祖国母亲被掠去的七子分别是香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅大（旅顺大连）。历史不会忘记1842年那个屈辱的8月，清政府官员卑躬屈膝，登上停泊在南京江面的英国军舰“康华丽”号，在荷枪实弹的英国士兵环视下签署了中国近代史上第一份不平等条约——中英《南京条约》。条约规定中国把香港岛割让给英国，列强瓜分中国的序幕从此拉开。1860年，中英签署《北京条约》，英国割占九龙半岛南端；1898年，清政府被迫签署《展拓香港界址专条》，“香港的姐妹”九龙半岛其余部分划为“新界”，租给英国99年。1887年，中葡签署《友好通商条约》，在明代中叶以“晾晒货物”为名获准在澳门居留的葡萄牙人从此强据了“莲花宝地”澳门。1895年，中日签署《马关条约》，“东海的一串珍珠”宝岛台湾割让日本，与她同时被割让的还有渤海湾畔的“孪生兄弟”旅顺和大连。1898年，中英签署订租威海卫专条，“防海的健将”威海卫租借英国25年。1899年，中法签署广州湾租借专条，“神州后门上的一把铁锁”广州湾被租让给法国。到1900年，帝国主义列强已在中国土地上强行开辟商埠上百处，在10多个城市划定租界20余处。“中华七子”在英、法、日、俄等帝国主义列强的淫威下四散飘零。有一首诗代表了当时爱国志士们的心境：“沉沉酣睡我中华，哪知爱国即爱家，国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。”七子尽泪下，诗人独悲歌。闻一多目睹“国疆崩丧，积日既久”，有感于神州故土“失养于祖国，受虐于异类”，“因择其中与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云尔。”
敢于展示自我的孩子最有魅力！
积极思考，
独立完成！
看完这些课外知识，一定会帮助你更好地理解课文内容，希望你平时也能多收集资料，丰富知识。
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：七子之歌
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展讲课
学习目标：
1.我能有感情地朗读诗歌，体会“儿女”离开母亲“太久”，渴望回归祖国母亲的情感和作者的爱国情意。
2.我能有感情地背诵诗歌。
重 点：目标1、2
难 点：目标1
时间预设：复习检测：3分钟 自主学习：10分钟 交流协作：8分钟
展示激励：10分钟 深化引领：6分钟 达标测评：3分钟
学
习
流
程
学 案
导 案
【学习流程】
●复习检测：听写词语（3分钟）
●自主学习（10分钟）
1、我要把诗歌用心地读一遍，找出表现诗人对帝国主义侵略者的仇恨的词语及对祖国热爱的词语，把自己的体会批注在旁边。
2、我要结合资料理解每句话的意思，简单批注在旁边。
3、我再把诗歌读一读，诗人运用 手法，表达了香港、澳门等地的广大民众渴望回归的迫切愿望，抒发了他们 的情感。
●交流协作：（8分钟）
群学：自主学习1、2、3
对学：互相练习背诵诗歌。
●展示激励（10分钟）
自主学习1、2、3、4背诵
●深化引领（6分钟）
1、假如闻一多先生见到香港、澳门回归，会有怎样的心情？
2、欣赏歌曲《七子之歌》。
3、学唱《七子之歌》，从中体会爱国情怀。
●达标测评（3分钟）
1选字组词，打“√”表示。
梦（寐 昧）不忘 （拧 狞）恶 （虏 掳）去
哭泣号（淘 掏） （澳 懊）门 香（ 港 巷）
2、根据课文完成填空：
香港
我好比凤阙阶前（ ），
母亲呀，我身份虽微，地位（ ），
如今（ ）扑在我身上，
啖着我的（ ），咽着我的（ ）；
母亲呀，我（ ），呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
母亲! 我要回来，母亲！
用心去阅读，透过文字，感受诗歌的情感
感受诗歌所包含的感情时，可以抓重点词语、重点句子来体会。
别人展示时要注意倾听，认真学习他人的优点。自己展示时，注意语言的逻辑性。
认真审题，
积极思考，
独立完成！
自我评价：今天我发言了（ ）次，我的表现（ ）。
要善于对自己进行正确的评价。