语文六年级下北师大版《小儿垂钓》课件

课件50张PPT。小儿垂钓胡令能：唐代诗人。年轻时家境贫穷 ，曾为一手工匠，以修补过锅（guō)碗（wǎn)瓢（piáo）盆（pén）为生，人称“胡钉铰（jiǎo）”。他写的诗传世仅四首。创设情境 zài tánɡ cháo de zhònɡ duō shī rén dānɡ zhōnɡ yǒu
在 唐 朝 的 众 多 诗 人 当 中， 有
yí wèi jiào hú lìnɡ nénɡ de shī rén tè bié fù yǒu chuán
一 位 叫 胡 令 能 的 诗 人 特 别 富 有 传
qí sè cǎi hú lìnɡ nénɡ yuán běn shì ɡè jiā ɡōnɡ jìnɡ
奇 色 彩。胡 令 能 原 本 是 个 加 工 镜
zi hé tiě qì de ɡōnɡ jiànɡ yǒu yì tiān zài shuì jiào de
子 和 铁 器 的 工 匠。有 一 天，在 睡 觉 的
shí hou tā mènɡ jiàn yí ɡè shén xiān bǎ tā de dù zi pōu
时 候，他 梦 见 一 个 神 仙 把 他 的 肚 子 剖
kāi fànɡ le běn shū zài lǐ miàn xǐnɡ lái yǐ hòu tājiù
开，放 了 本 书 在 里 面 ，醒 来 以 后，他 就
biàn de hěn huì zuò shī le ér zài tā de shī zhōnɡ zán
变 得 很 会 作 诗 了。而 在 他 的 诗 中，咱
men jīn tiān yào xué de zhè shǒu xiǎo ér chuí diào shì
们 今 天 要 学 的 这 首《 小 儿 垂 钓》是
zuì wéi yǒu mínɡ de
最 为 有 名 的。 自学要求
（1）初读古诗 能正确，流利地朗读古诗。
（2）研读 图文结合，初步理解古诗，不理解的地方做好记号。
（3）诵读 想象古诗描绘的情景。（你可以自己选一个喜欢的形式来读，可以背诵，可以表演，可以解读诗意。）自学要求:
1.自由朗读古诗,根据拼音读准字音,读顺句子。
2.认读“垂、蓬、侧、映”这四个生字，介绍识记方法。
3.正确读字词：

稚子 垂纶 应
zhì zǐchuí lúnyìng自读古诗，要求：
（1）将古诗读准，读通，读熟。
（2）借助课后注释理解字词及诗意。蓬头 垂钓
侧坐 映péngchuícèyìngchuí zhōnɡ jiān hénɡ zuì chánɡ zuì hòu yì hénɡ
垂：中 间 横 最 长，最 后一 横
zuì duǎn
最 短。
zhāo yòu biɑn shì dāo kǒu
招：右 边 是 刀+口。 zhǐ dǎo
指导 小儿垂钓
唐??胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 小儿垂钓小儿垂钓
［唐］胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐苺苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。垂钓掩映遥远答应应(应用)
(应该)yìng
yīng精读感知cónɡ tí mù zhī dɑo zhè shǒu shī xiě shén me
从 题目知 道 这 首 诗 写 什么？
xiǎo ér zhǐ shén me rén
“小 儿”指 什 么人？
chuí diào shì zuò shén me
“垂 钓” 是 做 什 么？ sī kǎo
思考： 蓬稚我会写我会写我会写我会写我会写我会写我会写应yīngyìng应该应用1 蓬头：头发乱蓬蓬的;
2 稚子：年龄小的孩子;
3 垂纶：钓鱼;
纶：钓鱼用的丝线;
4 莓：一种小草;
5 苔：苔藓植物;
　　6 映：遮映;
5 借问：向人打听;
6 遥：远远地;
7 怕：害怕;
8 鱼惊：鱼儿因受到惊吓 而逃跑;
9 应:应答。 生词扫荡蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。. .. .. .. .. . 一个头发蓬松着头发的小孩，侧着身子一动不动地坐在长满青苔的石头上，学起了钓鱼，茂密的青草正好遮住了他的身体。ɡuān jiàn cí jù
关键词句 pénɡ tóu zhì zǐ xué chuí lún
蓬 头 稚 子 学 垂 纶，
cè zuò méi tái cǎo yìnɡ shēn
侧 坐 莓 苔 草 映 身。 zhè liǎnɡ jù xiě shān yě xiǎo ér zài xué xí
这 两 句 写 山 野 小 儿 在 学 习
chuí diào de qínɡ jǐnɡ tā suí biàn zuò zài zhǎnɡ
垂 钓 的 情 景。他随 便 坐 在 长
mǎn qīnɡ tái de cǎo cónɡ zhōnɡ zhènɡ zhuān xīn
满 青 苔 的 草 丛 中， 正 专 心
zhì zhì de diào yú suī rán yī zhuó bù zhěnɡ tóu
致 志 地 钓 鱼；虽 然 衣 着 不 整，头
fɑ pénɡ luàn dàn kàn qǐ lɑi rànɡ rén jué de hěn
发 蓬 乱，但 看 起 来 让 人 觉 得 很
yǒu qù hěn kě ài
有 趣，很 可爱!路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 小孩在河边一动不动坐了很久，还没钓到一条鱼。忽然，他透过清澈的河水看到一条条小鱼慢慢游过来了，眼看就要上钩了，这时远处有个人路过这里，发现了这个钓鱼的小孩，于是向他问路。小孩的表现是怎样的?lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu pà dé yú jīnɡ bú yìnɡ rén
路 人 借 问 遥 招 手，怕 得鱼 惊 不 应 人 。
zhè liǎnɡ jù xiě zhè shí hou ɡuò lù de rén
这 两 句 写 这 时 候 过 路 的 人
xiǎnɡ xiànɡ xiǎo ér dǎ tinɡ shì qinɡ xiǎo ér dān
想 向 小 儿 打 听 事 情，小 儿 担
xīn yóu yú shuō huà shēnɡ bǎ yú jīnɡ pǎo ɡǎn kuài
心 由 于 说 话 声 把 鱼 惊 跑，赶 快
yònɡ yáo zhāo shǒu de dònɡ zuò qǐnɡ lù rén bú yào
用“ 遥 招 手” 的 动 作 请 路 人 不 要
zuò shēnɡ yì si shì nǐ zài děnɡ děnɡ bɑ děnɡ yú
作 声， 意 思 是：你 再 等 等 吧，等 鱼
diào dào le zài ɡào su nǐ suǒ yào biǎo xiàn de shì
钓 到 了 再 告 诉 你!所 要 表 现 的 是
shān yě xiǎo ér de shēnɡ huó qínɡ qù yǐ jí xiǎo
山 野 小 儿 的 生 活 情 趣，以及 小
ér chún zhēn wú xié de tónɡ xīn
儿 纯 真、无 邪 的 童 心。 诗文解释
　　一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼，
　　侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。
遇到有人问路他老远就招着小手，
　唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。 xiǎo ér chuí diào quán shī
《小 儿 垂 钓》全 诗 zhè shì yì shǒu miáo xiě ér tónɡ shēnɡ huó
这 是 一 首 描 写 儿 童 生 活
qínɡ qù de shī zuò zuò zhě bī zhēn de miáo huà
情 趣 的 诗 作，作 者 逼 真 地 描 画
le yí ɡè ér tónɡ chū xué diào yú de qínɡ jǐnɡ
了一 个儿 童 初 学 钓 鱼 的 情 景，
hái zi rèn zhēn zhuān zhù tiān zhēn làn màn de
孩 子 认 真 专 注、天 真 烂 漫 的
shén tài yuè rán zhǐ shànɡ ɡōu huà xiǎo ér chuí
神 态 跃 然 纸 上， 勾 画 小 儿 垂
diào de shén qínɡ dònɡ tài huó línɡ huó xiàn
钓 的 神 情 动 态 活 灵 活 现，
fù yǒu shēnɡ qù kān chēnɡ jiā zuò
富 有 生 趣，堪 称 佳 作! dānɡ lù rén xiànɡ xiǎo hái wèn lù shí
(1)当 路人 向 小 孩 问 路 时，
xiǎo hái yǒu mei yǒu huí dá nǐ shì cónɡ nǎ li zhī
小 孩 有 没 有 回答?你是 从 哪里知
dɑo de
道的?
xiǎo hái wèi shén me bú zuò shēnɡ ɡuānɡ
(2)小 孩 为 什么不 作 声 光
zhāo shǒu
招 手? sī kǎo
思考： 《小儿垂钓》是 唐代诗人 胡令能 的作品，描写小儿外形的诗句是：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。表达儿童天真可爱的诗句是 路人借问遥招手 ，怕得鱼惊不应人 。“遥招手”的“遥”意思是 远远地 ，“不应人”的“应”意思是： 回答 。这两首诗都表达了诗人对儿童十分喜爱的心情。
村 居
（清） 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。 所 见
【清】 袁 枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。 村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店
【南宋】杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。 演一演：
请把诗中的情景搬入到我们的课堂中，体会一下小孩子紧张的心里和可爱的形象。路人，小孩的动作、话语、表情可充分发挥自己的想象。 展开想象，把《小儿垂钓》改写成一个有趣的故事。 请选择自己喜欢的一项完成。
(1)把这首古诗吟诵给爸爸妈妈听。
(2)把诗歌编成小故事，讲给好朋友听。
(3)根据诗句内容同学合作表演。 表演建议：
(1)可以两人来表演,一位同学作稚子,一位同学当问路人； (2)可以几个人一起演；(3)可以用原诗做解说，也可以用自己的话来解说；(4)可以适当增加人物的问话。牛娃学钓鱼
天刚刚亮，小牛娃就起床了。他脸都没顾得上洗，头也没有来得及梳，就急急忙忙地拿起头天晚上就准备好的钓鱼工具，向河边飞快地跑去。 不一会儿，牛娃就来到了河边。小河并不宽，河边长着青青的草，有的草儿开了花，可美啦。河水绿绿的，上面零星地点缀着美丽的荷花呢！ 小牛娃捡了一块地方，侧着身子，坐在了青苔上。青草映衬着小牛娃显得格外美丽。
小牛娃在渔钩上装好鱼饵，把渔钩向河里一甩，只见渔钩“刷” 地一下沉入河中,渔漂静静地浮在水面上。牛娃目不转睛地盯着渔漂。可是渔漂一动不动。小牛娃把渔竿轻轻地提起来，又放了一些鱼饵，再甩出去。
?过了一会儿，渔漂还是一动不动，于是他又提起渔竿，在渔钩上又放了一些鱼饵，再把渔钩甩出去，静静地等着。没多少时间，只见渔漂在水面上动了一下，又一下,他屏住呼吸盯着渔漂，心儿跳到了嗓子眼。正在这时，一位过路人向他喊道：“小朋友，请问去张大人家怎么走啊？” 牛娃坐着哪敢多动，只是向问路人轻轻地招了招手，意思是说：哎呀，请你声音小一点，鱼儿快要上钩了！就在这时，渔漂动得更厉害了，小牛娃把渔竿猛地向上一挑，嗨！一条大鲫鱼被钓了上来。
牛娃把鱼放到鱼篓里，收拾好渔具，对那问路人说: “是去张大人家吗？我认识他家，跟我走吧。 ”