北师大版七年级上册父母的心

课件33张PPT。父母的心日本 川端康成北师大版七年级 川端康成 日本现、当代小说家。他是日本文学界“泰斗”级人物，亚洲第二位获诺贝尔文学奖的人。1899年出生在大阪，幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。1926年写《伊豆的舞女》而成名。1968年因《雪国》《千羽鹤》《古都》获诺贝尔文学奖。作者介绍 在荣获诺贝尔文学奖三年之后，1972年4月16日，川端康成突然采取含煤气管自杀的形式离开了人世，未留下只字遗书。
作品风格浓浓的爱心 淡淡的哀怨初读课文，理情节
带着你们那颗善解人意的子女的心，用自己喜欢的方式读课文，从中体会父母的心。
1、圈点出文中易读错、写错或比较重要的字词，画出拨动你心弦的句子。
2、用一句话简要地讲讲这个故事。
3理清文章的层次结构。
父 母 的 心1、给下列字注音：
濑（ ）佣（ ）酬（ ）
舱（ ）褴褛（ ）
2、解释：
失魂落魄：
如数奉还：
褴褛：（衣服）破烂。
酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。
làiyōngchóucānglánlǚ形容心神不定，非常惊慌的样子按照原数还给人家，如：依照、按照故事情节交代故事背景和人物关系。开端（7—9）想领养孩子。发展（10—13）三次换送子女。高潮（14—18）要回女儿。结局（19）一家六口团聚。
破题（4~6)点明故事的主题。引子（1~3）
文章层次结构思考:文中的那对父母共几次送换要自己的孩子?
每次送换要时表情怎样?
穷夫妇心理是怎么想的?
送换要的理由又是什么?抓线索，理情节送走（ ） （ ）换（ ）
（ ）换（ ） 要回（ ）一波三折，跌宕起伏大儿子二儿子大儿子女儿二儿子女儿文章层次结构父母送换孩子的过程
父母的心贵夫人要小孩
情节表情（表现）送走长子
送走次子送走女儿
要回女儿
犹豫不决
难割难舍
无精打采
失魂落魄痛哭失声
爱
找出送子的情节和表情（表现）体会“父母的心”
请你根据下面提供的情境，用一两句话说出那对父母的心理。
（1）财主夫人要求送一个孩子给她时；
（2）送走长子时；（3）用次子换回长子时；
（4）用女儿换回次子时；（5）要回女儿时。
爱子之心
用心良苦 穷夫妇的心理活动1．财主夫人要求送一个孩子给她时：
那位父亲犹豫不决，要和孩子妈妈商量后才决定。
2．送走长子时：
贫穷父母认为对方条件优越，送走一个孩子可让他过好日子，自己的负担也可减轻一些。
实在舍不得长子，要把他要回来。怎么要？用老二去换老大吧，就说长子是接班人，不论怎么穷，也不能把长子给人。
4．用女儿换回次子时：
次子也舍不得，也要去把他要回来。怎么要？用女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一模一样，扔了他就扔了婆婆，这是不孝啊。
5．要回女儿时：
女儿太小了，也舍不得。现在拿了她的钱怎么办？如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起。
3．用次子换回长子时：父母的心 父母的心 爱子之心 夫妻二人眼含热泪，难舍难分贫穷大儿子是接班人，次序不对
父亲无精打采母亲不好意思，失魂落魄二儿子像婆婆，已5岁夫妻二人痛哭失声太小，与其······不如一波三折，跌宕起伏贫穷父母认为对方条件优越，送走一个孩子可以让他过上好日子，自己的负担可以减轻一些。 在怎么穷，也不能把大儿子送人，大儿子是接班人，把老大给别人按次序也不对次子也舍不得，也要去把他要回来，怎么要？要女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一样，扔了他就如扔了婆婆，这不孝啊。 女儿太小，也舍不得。现在拿了人家的钱怎么办？ 如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起。
本文的故事情节是如何逐步展开的？
本文为什么起名“父母的心”？“心”在文中有何含义？起到什么作用？合作探究本文的故事情节是如何展开的？文中围绕“送子”一事，按父母二人心态的变化，一层一层地展开。一开场通过财主夫人与贫穷父亲衣着上强烈的对比映衬出家庭背景的极大差距。通过女佣与父亲的对话让读者清楚两个家庭有很好的互补性，给之后故事的发展提供了条件。接着，理所当然的，这时，财主夫人得到了孩子而贫穷的家庭得到了他们最需要的钱。这时，故事情节峰回路转，一系列的调换让大家疑惑这对父母究竟想怎样。最后，贫穷的父母作出了让人意想不到的决定：一个孩子也不能送。同时也感动了财主夫人，故事达到了高潮。几次“换子”的变化，都显得合情合理，情节虽然一波三折，但读起来十分顺畅自然。
本文为什么取名“父母的心”？“心”在文中有何含义，起到什么作用？因为文章中的父母从事件开始，心理就不断地变化着；对人物的描写都是围绕他们的心理变化展开的；父母最后的决定可以真切地反映天下父母对子女的爱心。
“心”指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到了画龙点睛的作用。合作探究1文章开头写人物的外貌有何作用？
2财主夫人转变说明了什么？
3为何父母最后还是没有把孩子送掉？这说明了什么？
4文章的故事情节以对话的形式展开，这有什么好处处。
合作探究1、文章开头写人物的外貌有何作用？
表现出贵妇人的有钱和男人的穷，体现贫富差距。
2、财主夫人的转变说明了什么？
亲情能感动任何人。
3、为何父母最后还是没有把孩子送掉？这说明了什么？
再优厚的物质条件，也是不可能动摇这份天下最诚挚、最浓郁的感情。这说明了父母对孩子的这种至爱亲情是任何东西都替代不了的。
4、故事情节以对话的形式展开，有什么好处？
有口语交际的现场感，巧妙的“开场白”，每次反悔的理由编得头头是道，父母之心的平凡而伟大之处因此跃然纸上
合作探究 文章一开始就写父母一个孩子也不送，是否更能表现父母的爱子之心，现在这样写有什么好处？ 解答提示： 不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。
现在这样写的好处是：①符合生活的真实；②能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；③惟其如此，才能使作品产生感染力，打动读者的心。
链接生活：仿写句子，抒写感受父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；
父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；
__________________，_______________；
__________________， ________________。父母的心是一轮明月 照亮了人生的道路
父母的心是一泓清泉 冲刷了心灵的尘埃 文中说“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，设想一下，这家人在团聚以后命运会怎样，为文章续写一个结尾。（字数250左右）
作 业链接生活讲讲发生在你身边的亲情故事。 如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。父恩比山高，母恩比海深。让我们永远感恩父母！父母的心拓展延伸：

你能找出赞美 父爱母爱的诗歌、 谚语、歌曲吗？说给大家听听吧！世间的爱千万种，
惟有父母之爱最无私，
时间的长河可以带走一切，
但带不走父母的爱，
它已深入我们的骨髓，
溶入我们的血液，
这爱留在我们的心中，
时刻温暖我们的生命历程。
父母心1、父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语）
2、一父对于十子之至情，较十子对于一父之至情为深。（德国谚语）
3、一父养十子，十子养一父。（西班牙谚语）
4、娘想儿，长江水；儿想娘，偏担长。（中国谚语）
5、据说爱是下倾的，父母对子女的爱远胜于子女对父母的爱。（墨尔）
6、乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国谚语）
7、母亲的心是儿女的天堂。（柯罗里）
8、造化把一切安排得那么美妙，婴儿一到了这个世界上来，就发现有一位母亲随时爱顾他。（米西兰）9、母亲是孩子未来命运的创造者。（塞尚）
10、母亲是孩子最好的教师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。（克鲁普斯卡娅）
11、母亲的心是儿女的教室。（比彻）
12、母亲有如光辉灿烂的朝阳。
13、谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）
14、父母的美德是子女最大的财富。（法国谚语）
15、父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。（加莉娜）
16、岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去 半分。（华兹华丝）父母心 母爱是原点情感。母爱如山！如山的伟大，如山的崇高，如山的厚重……理解了母亲的爱，我们才能爱人爱己，才能让爱迸发出光辉，照亮我们未来的路！ 家是温馨的港湾，家是稳定的三角架，家给了我们勇气和信心，从日常生活里感觉春意，从平淡普通中嚼出诗兴。至爱亲情文选“慈母手中线，游子身上衣”，至爱亲情，血浓于水。慈爱、恩爱、关爱、孝悌，渗透在浓浓的亲情之中。真情反馈：
1、爱无所不在，无处不有，你感受到了吗？
2、做一张卡片给父母，以表示对他们的理解和感谢。