四年级下册数学教案-6.3 认识小数 冀教版

《认识小数》教学设计
教学内容：
三年级下册第七单元第一节：认识小数（第74～75页的内容）。
教学目标：
1.通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。
2.结合具体内容认识小数，会读、写简单的小数，知道以元为单位小数的实际
含义。
3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来。
4.初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。
教学重难点：小数的读写
教学过程：
一、导学先修
师：同学们，老师昨天布置了一项特殊的作业——逛超市，说说看你都买了什么？花了多少钱？
生回答。
今天老师和你们一起去超市逛逛好吗？（出示主题图片），看，这是超市的一角，谁来说一说这上面都有什么？
你能说出这些数字分别表示这件商品几元几角几分吗？
师：观察一下，这些商品的单价和表示方式有什么共同点？
生1：大多数不是整元。
生2：不够整元的部分都有两个数字。
生3：都有个小圆点（小数点）。
师：购买商品时，我们经常遇到不是整元的数，像7.25、8.80这样的数叫做“小数”。今天这节课，我们就来学习一些关于小数的知识。【板书：认识小数】
师：这个小圆点叫做小数点。一起说说它的名字。（生齐读）
师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。
二、合作探究
（一）小数的读法。
师：这样的数应该怎么读呢？可把老师难住了，谁来帮帮我呢？谁会读这些数？
师：你是怎么会读的，从哪里知道的？
读的真好，我们按照他的读法一起读一遍吧。
师：这个谁来试一试？
师：读了这么多小数，你们认为小数该怎样读？
四人小组先讨论讨论。学生汇报。
师总结读小数的方法：小数的整数部分可按照整数的读法读，小数点读作“点”，而小数部分要从左到右依次读出每个数位上的数字，如果是0也必须读出来。就像我们读电话号码一样。
师：我们一起来做个小游戏——淘气的“小数点”。
（二）小数的写法
师：你会读了吗？那老师读一个小数，你能把它写出来吗？
【板书：五点零八】 写作：5.08
师：我们再来写几个。
师：谁能说一说在写小数的时候注意什么？
写法：先写整数部分，再写小数点，小数点写在个位的右下角，最后依次写出小数部分每一个数字。整数部分是零的写作“0”
（三）认识以元为单位的小数的实际含义
1、师：诶，懒羊羊这时候也来到了超市里。看他一脸茫然的样子，想必是遇到什么困难了，他有什么困难呢？我们来看看。
懒羊羊：我不知道这些价格表示几元几角几分？
师：同学们！你们知道这些价格分别表示几元几角几分吗？
指生报价格。
师：你怎么知道的？小数点左边的表示什么？小数点右边第一位表示的是什么？小数点右边第二位表示什么？小数点左边是0表示什么？
生作答，教师相机板书：元 角 分。
2、出示课本价格表，学生独立完成。
三、知识拓展
师：可是最早的时候，我们并不是用小数点来表示小数的，你知道是用什么吗？（生回答）
【播放视频——小数的历史】
四、巩固练习
（1）课后习题1——蜜蜂起飞
（2）课后习题2（写小数）
（3）实践应用（读海报）
五、生活中的小数
师：除了表示商品价格的小数之外，你还在哪里见过小数？
（学生举例）
老师也搜集了一些生活中的小数。【出示生活中的小数】
师：看来小数不仅可以表示价格，还可以表示速度、温度、身高、体重等等，生活中的小数真是无处不在啊。
下节课，我们继续学习。