20蜘蛛开店（第二课时教案） （ 表格式）

学段：小学 学科：语文
章节名称 20.蜘蛛开店 学时 第二课时
课标要求 1.用普通话正确流利的朗读课文。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 3.阅读浅显的童话寓言故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
内容与学情分析 内容分析 这个故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛，决定开一家商店，由卖口罩再到卖围巾，再改到卖袜子的故事告诉我们任何一件事情，做起来都不像我们想的那样简单。
学习重点 朗读课文，把握故事内容，能根据示意图讲述这个故事。
学习难点 能根据课文内容展开想象续编故事。 在了解蜘蛛变化的基础上明白做事要学会改变，迎难而上，有始有终的道理。
学情分析 由于低年级学生年龄小，认知能力有限，教师可以引领学生借助提示就故事内容进行梳理，理清故事的顺序，构建支架使学生在提示的作用下能够完整的把故事讲述下来，关于改变的话题，对二年级学生而言理解较难，教学时注意不要空泛的讲道理，要让学生走进这些具体的故事，从中体会所含的道理。
学习目标 1.会认15个生字，会写9个生字。 2.正确流利，有感情地朗读课文，能根据示意图讲故事。 3.根据课文内容展开想象，续编故事，明白不能一味的只想做简单的事情。
学生课前需要做的准备工作 会认会写本课的生字。整体感知课文内容，搜集有关蜘蛛的资料。
学习策略 1利用文本插图复述故事。 2.联系上下文，抓住重点词语。 3.利用多媒体演示,合作交流。 4.学会观察,看示意图讲故事。 5.总结规律。
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
导入 新课 上节课我们学习了《蜘蛛开店》这一课的生字词，熟读了课文，知道了课文的主要内容，本节课老师和大家一起继续学习这篇课文。 请同学们齐读课题。 20蜘蛛开店 在学习新课之前，老师要检查同学们对生字词的掌握情况，请同学们做好听写的准备。 1．听写词语，老师纠正。 2．读词语 3．同学们回忆课文讲的是一件什么事？ 出示本节课的学习目标 齐读课题，声音整齐响亮。 听写词语。 读词语。 用简短的话概括课文内容。 齐读 让孩子以良好的精神状态做好上课的准备。 复习巩固生字词能够运用于阅读。 整体感知课文内容，为本节课精读感悟奠定基础。
活动一 自由读文 整体感知 速读课文 品赏语言 一．请同学们自由读第一段。 1.说说蜘蛛为什么要开店呢？找出相关的语句读？ 2.寂寞无聊的蜘蛛打算做什么？蜘蛛最强的本领是什么呢？ 3.想一想：蜘蛛开了几次商店 卖了哪些东西 分别是谁买的 最后的结果怎样 口罩 围巾 袜子 （贴图片） 河马 长颈鹿 蜈蚣。 （贴图片） 一整天 一个星期 跑回网上 4.蜘蛛因为寂寞无聊开商店,为什么要卖口罩.围巾.袜子呢 它是怎么想的？ (屏幕出示) 就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 口罩编织店每位顾客只需付一元钱。 围巾编织店每位顾客只需付一元钱。 袜子编织店每位顾客只需付一元钱。 5.读完这几句话,你发现了什么 二.读一读：速读课文2--4段。 想一想： 1．第一次卖口罩蜘蛛遇到了什么麻烦事儿？它的心情有什么变化？ 2.看黑板提示图，讲一讲卖口罩的故事。 读一读，画一画 开店,织网 找一找.读一读 学生贴图片 按着：先卖什么？谁来了？结果怎样？的顺序概括课文的大概内容。 找一找 指名读 想法简单 齐声读句子 想法简单,招牌也简单 河马的嘴巴大，编织的口罩就大。 观察图片，蜘蛛由高兴变得不高兴。师生合作有感情的读文。 同学讲第一个故事 了解故事的起因 引导学生理解编织是蜘蛛的强项 重难点点拨 理清文章的脉络 为故事发生的结局做铺垫 借助示意图学习故事一，为下文合作学习奠定基础
活动二 合作探究 学习写法 三．自由读课文5--11段。 仿照学习第一个故事的方法。 同桌合作，讲一讲蜘蛛是怎样卖围巾.卖袜子的 1．同桌之间讲故事。 （1）让我们一起走进围巾编织店，讲一讲围巾的故事。 （2）讲一讲袜子编织店的故事。 为什么同学们能够在这么短的时间内会讲两个故事，这里藏着一个小秘密，三次开店。都有共同之处。 （屏幕出示原文，三次开店时蜘蛛同样的想法，同样的招牌。运用了反复的手法） 可以发现，蜘蛛的编织店，其实就是一个，不论品种、不计大小、不计长短、不计多少，只论“每位顾客”的“一元店” 。 (3)那你认为这是一只怎样的小蜘蛛呢？说说你的看法吧！ 读文，自主学习 看图讲故事，小组活动，课堂展示 掌握了这个规律，我们就可以完整的讲这个故事。 这是一只思维简单，办事不够灵活，遇遇到问题不想办法，害怕困难的蜘蛛。 用学习第一个故事的方法合作学习卖围巾，卖袜子的故事 合作探究，自己解决问题 出示课文不同段落，朗读课文，对照比较文本。 想法.招牌一样 顾客.结果不一样 教会孩子解决生活中的不同问题 总结归纳，练习孩子语言概括能力。
活动三 巩固练习 拓展提高 四．编故事 蜘蛛连开三店，都以失败告终。主要是它迎接的顾客都非常有特点。请你想想：如果蜘蛛还要继续开店，那接下来它会开什么店呢？照课文的发展节奏，它又会迎来怎样的顾客？ 蜘蛛累得瘫在床上，心里想：还是卖腰带吧，因为腰带织起来很简单。第二天蜘蛛的招牌又换了，上面写着：（ ）。顾客来了，（ ） 。 蜘蛛（ ），心里想：（ ）。 五．大家想一想蜘蛛的店如果想继续开下去，它可以改变什么呢？ 教师板书：学会改变。 编故事，填空 改招牌 改价钱 应该根据口罩的大小，围巾的长短，袜子的多少来收费. 忙不过来的时候还可以雇人。 发挥孩子想象的空间 练习孩子说的能力。 发现问题，怎么改变和解决。
活动四 归纳概括 课堂小结 七．请同学们把语文丛书打到69页。 1．读一读故事《森林百货店》 2.对照导学单说一说示意图应该怎样填？ 3．看示意图讲故事，文中的小兔子聪明在哪里？ 八．总结全文丶总结学法 借助课文插图和示意图，理清思路，讲好故事。 八．布置作业 把这个故事讲给爸爸妈妈听. 读文，填写导学单。说一说 小兔子知道改变 看课文插图 利用多媒体 填示意图 有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
达标 检测 1.蜘蛛先后卖什么东西？来的顾客分别是谁？结果怎样？ 为了更清楚地展示故事情节，我们根据所画出来的内容，完成下列表格： 卖什么 顾客 结果
2.想象填空 蜘蛛累得瘫在床上，心里想：还是卖腰带吧，因为腰带织起来很简单。第二天蜘蛛的招牌又换了，上面写着：（ ）。顾客来了，（ ） 。 蜘蛛（ ），心里想：（ ）。
板书 设计 20蜘蛛开店 三次： 口罩 围巾 袜子 （贴图片） 想法： 简单 简单 简单 招牌 一元钱 一元钱 一元钱 顾客： 河马 长颈鹿 蜈蚣 （贴图片） 结果： 一整天 一个星期 跑回网上。 学会合理改变