六年级下册语文第二单元 习作：写作品梗概 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
课题：习 作—— 写作品梗概
难点名称：提前阅读，把握主要情节和脉络，学习写梗概的基本方法
语文 六年级下册 第二单元习作
读了《鲁滨逊漂流记》故事梗概，我们对该书的主要情节有了大概的了解。
“梗概”是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
想一想：日常生活中，在什么情况下我们需要对书的内容进行概括呢？
兴趣导入
学校征集最欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。
征集最受欢迎的少儿读物
兴趣导入
你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。
兴趣导入
选择你最近读的一本书写梗概。
习作内容
想一想，一本书的梗概应该具备怎样的特点？
写作指导
要想写好故事梗概，必须做到：
1.长话短说要简要；
2.详写略写要分清；
3.中心顺序人称不变；
4.关键要素说清楚。
想一想，我们可以怎样来写一本书的梗概？
难点突破
理清书籍内容的基本框架，把握要点。
读懂内容，把握脉络
读
难点突破
回顾课文
流落荒岛→（ ）→（ ）→（ ）
→（ ）→（ ）
救星期五
搭盖住所
驯养野羊
播种粮食
夺船回国
梗概按照上述线索展开叙述。
难点突破
通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。
读
难点突破
筛选概括，合并成段
保留“主干”，去除“枝叶”。
用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
抽
连
难点突破
你知道如何概括章节内容吗？
1.要把人物语言描写概括成叙述性的话——直接引语变为转述句。
难点突破
毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边还用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。
毛主席让母女俩歇会儿，然后与警卫员一起帮她们推碾子。
原句
概括
难点突破
2.要把人物动作描写进行选择后，概括成叙述性的话。
难点突破
从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在哪里。
毛主席收到这封电报后悲痛万分，茶饭不思。
原句
概括
难点突破
在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。
将抽取出来的各段大意连接起来。
抽
连
难点突破
锤炼语言，表达连贯。
适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯。
理
难点突破
将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。
读懂内容，把握脉络。
筛选概括，合并成段。
锤炼语言，表达连贯。
读
抽
连
理
难点突破
写好开头
《骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小精灵，而被小妖精用魔法变成一个小人。
此段故事梗概的开头，根据故事内容入手，去把握故事主要内容。
难点突破
写好结尾
孩子们，赶快打开这本有趣的书，让我们一起开始阅读之旅吧！你马上就会和瑞典少年尼尔斯一起，骑上白鹅，跟随大雁们一起翱翔在蓝天白云之间，经历一次次惊心动魄的历险，聆听一个个温馨美丽的传说，开始一段奇妙的空中旅行吧。
结尾用饶有兴趣的语言，激发读者的阅读兴趣。
……从此以后，汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”，不仅走到哪儿都会受到欢迎，而且他们俩的小传还登在了镇报上……
对原著的结尾作了简要的介绍，并设下了悬念。
写好以后读给同学听，看他们是否明白大意，然后根据反馈意见，对不清楚的地方进行修改。
互评修改
再见