15 真理诞生于一百个问号之后 课件(共10张PPT)

(共10张PPT)
15. 真理诞生在
一百个问号之后
部编版六年级语文下册
学习目标：
1、有感情的朗读课文，能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。
2、能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
导学提示一
任务:理解含义深刻的句子
流程：
(1)快速读课文，找出含义深刻的句子，用横线画出来。
(2) 联系上下文想想这些深刻句子的含义？
(3)小组交流，全班展示。
评价：自学认真，快速完成；交流有序，气氛浓厚；理解准确，表达清楚。（展示小组评星）
1、最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。
这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。
2、善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。
3、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。
4、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。
导学提示二
任务：再读课文，感悟写法
流程：　
1.默读全文，边读边想：这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？
2.小组交流，全班交流。
评价：交流有序，气氛浓厚；表达清楚，条理清晰，（展示小组评星）
拓展练笔：
请同学们仿照课文的写法写一段话，用具体事实来说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“失败乃成功之母”“一份耕耘一份收获”等等。
再见