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一、书写最漂亮。
yì zhí jiā shàng yì biān
hǎo ma duì ba āi yā
二、连线。
小燕子 忙着搬东西
要下雨了 小鱼 忙着捉虫子
小蚂蚁 到水面上透气
三、加标点。
1.请你帮我捉害虫吧（ ）
2.你是小红的妈妈吗（ ）
3.要下雨了（ ）我还忙着捉虫子呢（ ）
四、重点段落品析。
是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
1.仿写句子。
是要下雨了吗？ 吗？
2.小白兔看到了什么？
五、查一查。
要下雨了，小动物们还有哪些变化？请你说一说。
参考答案
一直 加上 一边 好吗 对吧 哎呀
二、要下雨了—小燕子忙着捉虫子 要下雨了—小鱼到水面上透气 要下雨了—小蚂蚁忙着搬东西
三、 1.！ 2.？ 3.， ！
四、1.是要打雷吗？ 2.小鱼都游到水面上来了。
五、 狗泡水，要下雨
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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要下雨了
部编版一年级下
语文一年级下册
要下雨了
选择合适的词填空,并加上标点。
呀 呢 吗
(1)小明去哪儿了_______
(2)你们吃饭了_______
(3)这儿的景色真美_______
知识复习
呢？
吗？
呀！
读课文，说说故事里有哪些小动物。用横线画出来，想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。
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小白兔弯着腰在山坡上割草天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
“天阴沉沉的”写出了下雨前的征兆。
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小燕子从他头上飞过。
“从他头上飞过”说明燕子飞得很低。
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小白兔大声喊:“燕子，燕子,你为什么飞得这么低呀 ”
两个“燕子”连用，表明了小白兔急切的心情。朗
读时语速稍快,用疑问的口气来读小白兔的话。
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燕子边飞边说:“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢!
写小燕子向小白兔说明自己低飞的原因,这也是下雨前的征兆。
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是要下雨了吗
这句话写出了小白兔心中的疑惑，表明他对燕子的话半信半疑。朗读这句话时,用半信半疑的语气。
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“跑”和两个“小鱼”表明了小白兔急切的心情，他急于解开心中的疑惑。
小白兔跑过去，问:“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀 ”
小鱼说:“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。
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“闷得很、透透气”点明了小鱼游到水面上来的原因。
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朗读时用关切的语气来体现出小鱼对小白兔的关心。
“小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。
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“连忙、跑”写出了小白兔此时已经完全相信要下雨了,以及他怕被雨淋的慌张心情。
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“是”是确定的意思。蚂蚁搬家这一现象也是下雨前的征兆。要用肯定的语气来读大蚂蚁的话。
他看见路边有一大群蚂蚁,就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说:“是要下雨了,我们正忙着搬东西呢!”
小白兔加快步子往家跑他一边跑边喊:“妈妈，妈妈，要下雨了!”
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“一边……一边……”和两个“妈妈”表明了小白兔急切的心情。朗读时语速略快,语调稍高,表达出小白兔着急的心情。
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“轰隆隆”是拟声词，“哗,哗,哗”表明雨下得很大,像瓢泼一样。
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了!
说说文中出现了哪些小动物，圈出小动物的名称。
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小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁。
我爱总结
要下雨了
燕子——低飞捉虫
小鱼——浮出透气
勤观察多思考
蚂蚁——搬家运东西
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本文是一篇知识童话,讲的是生活中的气象知识。通过描写雨前小白兔分别与燕子、小鱼、蚂蚁的对话,让我们了解了下雨前的一些征兆,激发了我们]探索大自然奧秘的兴趣。
知识拓展
蜻蜓：蜻蜓高，晒得焦；蜻蜓低，带棕衣；蜻蜓点
水，连续阴雨；蜻蜓千百绕天空，不过三日雨蒙蒙。
蛙：久雨听蛙鸣，天气将转晴；久晴听蛙鸣，风雨快来临；雨停听蛙鸣，天气还不晴；蛙大声密叫，大雨快来到。
课后习题
朗读课文。说说故事里有哪些动物,再分角色读一读。
提示:朗读文中带有语气词“呢、呀、吧”的句子时,要读出感叹或疑问的语气。要读好小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话:燕子耐心回答了小白兔的提问,语气要亲切些;小鱼怕小白兔淋雨,他的话要用关切的语气来读;读大蚂蚁确认小白兔告诉他的消息时,要突出“是”，表达肯定的语气。
课后习题
想想燕子、小鱼、 蚂蚁下雨前都在干什么。
燕子在低飞捉虫,小鱼游到水面上透气，蚂蚁忙着搬东西。
课后习题
读一读，记一记。
山坡 阴沉沉 潮湿 有空
连忙 消息 搬家 雷声
这些都是在本课出现需要认读的词语，配以“小白兔回家”的路线图，沿途排列词语。我们在朗读时，要读准字音，边读边思考每个词语的意思，把这些词语积累下来。
课堂演练
反义词：
潮湿—— 低——
直—— 快——
干燥
高
弯
慢
填写合适的词语。
（ ）的天 （ ）的蚂蚁
（ ）的小鱼 （ ）的尾巴
课堂演练
晴朗
快乐
自由自在
长长
表示声音的词语:
课堂演练
轰隆隆
哗啦啦
丁零零
扑棱棱
淅沥沥
快乐语文 快乐课堂
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