14.叶圣陶先生二三事 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
怀着对一代宗师叶圣陶先生的崇敬之心，翻开叶老的文集，跃入眼帘的是一个个鲜灵的故事，透过一篇篇文章，看到的是他那大海般宽容的胸怀，那天地般博大的爱。叶圣陶先生从事和关注教育工作70余年，是我国现代文化史上的巨子。
这样一个了不起的人物，当他去世之后，人们想起他，会忆起哪些往事呢？今天，就让我们一起到张中行先生的文字中去了解叶圣陶先生，感受他的魅力和风采！
导入新课
1.整体把握文章内容，品味赏析文中含义丰富的语句。
2.掌握本文通过具体事例刻画人物的方法，领会叙议结合、平易简洁的语言风格。
3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。
学习目标
张中行（1909—2006），原名张璇，河北香河河北屯（今属天津）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。是20世纪末“未名湖畔三雅士”之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。代表作有随笔集《负暄琐话》《流年碎影》等。
作者简介
叶圣陶简介
【叶圣陶】(1894-1988)，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
叶圣陶名言
教是为了达到不需要教。
品德教育重在实做，不在于能说会道。
在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
读书忌死读，死读钻牛角。
叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。
张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行；同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。
资料链接
丁卯 草率 商酌 恳切 譬如 颠沛
累赘 别扭 拖沓 妥帖 鞠躬尽瘁
朦 胧 诲人不倦
mǎo
shuài
zhuó
pì
pèi
zhuì
tà
tiē
cuì
ménɡ
lónɡ
huì
字词积累
kěn
biè niu
商酌：商量斟酌。
朦胧：不清楚，模糊。文中指一种美学境界。
累赘：多余，麻烦；（文字）不简洁。
拖沓：做事拖拉；不爽利。
妥帖：妥当合适。
不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
颠沛流离：生活艰难，四处流浪。
多音字
（ ）果实累累
（ ）积累
（ ）劳累
累
帖
léi
lěi
（ ）妥帖
（ ）请帖（ ）习字帖
【巧记多音字】
（1）他在学习方面注重一点一滴的积累（lěi），所以复习起来不觉得累（lèi）。
（2）这位书法家在临帖（tiè）的时候收到了好友邀请小聚的请帖（tiě）。
tiē
tiě
lèi
tiè
1.快速阅读文章，说说作者写这篇文章的缘由是什么，他主要选择了什么材料。
缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。
选材：选择叶圣陶日常生活与工作中的小事。
整体感知
2.略读文章，本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明？
待人厚：（1）第3自然段：修改文章
（2）第4自然段：送客
（3）第5自然段：复信
律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，
鞠躬尽瘁
待人厚，律己严
第一部分（1）
交代叶圣陶先生逝世及“我”的悲哀心情。
第二部分（2-8）
先总写后分写，歌颂叶圣陶先生过人的品行：待人厚和律己严。
第三部分（9）
谈对学习叶圣陶先生品德的思考。
3.划分文章层次，概括每部分大意。
1.文章描写的事件都是叶圣陶先生工作或生活中的一些小事，作者为什么要选择这些小事来写？
运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节，作者从自己所熟知的关于叶圣陶先生的事情中进行选择，最终选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，这样写使人物形象更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。
课文精读
叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
2.细读课文第一部分，说说作者的写作原因是什么？
纪念叶老先生
衬托：除夕响着鞭炮，以欢快的新年乐景衬托作者得知叶圣陶先生去世时的哀情，倍增其哀。
3.细读第2自然段，按语言表达方式的不同，将本段划分为两个层次。
第一个层次:作者记叙与叶圣陶先生初识时的交往印象,表现了叶老品德高尚。
“叙”：我第一次见到叶圣陶先生,是五十年代初,我编课本,他领导编课本。……至少是没有触及最重要的方面——品德。
“议”:《左传》说不朽有三种,居第一位的是立德。……叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样,行为也是这样。
第二个层次:用孔子和叶圣陶先生作比较,来衬托叶老是“躬行君子”。
“叙”:这有时使我想到《论语》上的话,一处是:“躬行君子,则吾未之有得。”一处是:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”
“议”:……因此,我常常跟别人说:“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表”。
总领全文
3.细读第二部分，感知叶圣陶先生的人物形象。
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海……不敢草率了事。
待人平易，为学谦虚
他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润……我觉得不妥再改回来。”
第三段 修改文章
客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。
他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
待人真诚，关怀备至
第四段 送客
第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。
“悔恨”是说叶先生因为去天坛看花，错过了作者的拜访时间而感到懊悔。
为人宽厚，不摆架子
第五段 复信
为什么“悔恨”？
他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”
写话风格：平易自然、鲜明简洁、细致恳切，念，顺口，听，悦耳。
力求完美
第六段 写话
第6段表现出叶圣陶先生怎样的“写话”风格呢？请用原文的话回答。
他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”……一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。
零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真……必须定个标准，要求全社出版物统一。
重视“简洁”
第七段
第八段
以身作则、鞠躬尽瘁
4.叶圣陶先生给你留下了怎样的印象？
他具有高尚的品德。他待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加；他律己严，在文字方面对自己要求严格、追求完美、以身作则、
鞠躬尽瘁。
5.文章最后一自然段中“叶圣陶先生，人，往矣，我
常常想到他的业绩”，包含了作者怎样的思想感情？
这句话中前面几个短语隔开，读时语速便不由自主地放慢，再加上“往矣”两个字，表现出作者的无奈、沉痛和悲哀，突出先生过世之后作者对他的怀念之切。
6.叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让 那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”本文具有这样的“写话”风格吗？ 举例说说。
有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
这段话写先生送客人出门的场景，全句直白如话，甚至没有一个形容词，只是把先生送行时的一系列行动直白地描画出来，“走过三道门，四道台阶”“送到大门外”“鞠躬”“口说 谢谢”“看着”能让读者看到一个谦恭有礼的先生。
作者通过一些典型事例展示了叶圣陶先生的宽以待人、严于律己的品格，表现了叶圣陶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，阐述叶圣陶先生“写话”主张，表达了对叶圣陶先生的悼念之情。
叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文。
课堂小结
叶圣陶先生二三事
待人厚
修改文章
送客
复信
律己严
主张“写话”风格
重视“简洁”
力求完美，以身作则
作文做人鞠躬尽瘁
文章结构
1.以小见大，展示人物全貌。
本文在刻画人物时，选取的都是生活中的小事，如第3段写吕叔湘先生在“描他的一篇文章的标点”，写“我同叶圣陶先生文墨方面的交往”，第4、5段中写到的“我”与叶圣陶先生的日常交往等，都是日常生活中的小事，但却集中体现了叶圣陶先生待人厚的过人品行。还有6、7、8段中的典型事例，也都是小事，但却很好地表现了叶圣陶先生律己严的品行。文章正是通过这些小事，以小见大地展示了人物的全貌，表现了文章主题。
写作特色
2.叙述平实，语言朴素而又雅致。
本文叙述平实，语言朴素，所用语言是简明而有条理的口头语，同时又不失其雅致。如：“我当然表示同意，并且说：‘您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。’他说：‘好，就这样。’可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。”因作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体的事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。
叶圣陶名言名句
1.只有做学生的学生，才能做学生的先生。
2.教师并非教书，而是教育学生。
3.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
4. 对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。
拓展延伸