(共22张PPT)
教科版小学科学六年级上册第四单元第6课
神奇的小电动机
让发明贴近逻辑，让探究始于兴趣
说课流程
一、教材分析
1、小电动机里有什么
2、小电动机转动的秘密
二、教学创新
方法创新
实验一
1、重温电生磁实验
2、构建电动机“一代”
实验二
1、对电动机升级
2、构建电动机“二代”
3、研究换向器功能
实验三
让电动机转得更快
二、教学创新
器材创新
二、教学创新
器材创新
直观
有趣
有意义
三、教学过程
你对电动机
有哪些了解
电
动
磁
现象：磁针发生了偏转
通电线圈可以产生磁性，而它的磁性又和小磁针的磁性相互作用，因此小磁针发生偏转
线圈：固定状态
磁针：可活动状态
实验一
线圈：可活动状态
磁铁：固定状态
实验一改进方案
速度
稳定性
线圈
电磁铁
换向器
实验二
实验二
A
B
1
2
A
B
2
1
换向器可以连接电路，也可以改变电流方向
实验三
让电动机转的更快
增加磁铁数量
减小磁铁与转子之间的距离
方案一：增加磁铁数量
方案二：减小磁铁与转子之间距离
电动机
线圈
铁芯
换向器
电刷
磁铁
四、反思评价
1、遵循了不断尝试和改进，一步步体会科学家发明的过程
2、从已有知识入手，更容易调动兴趣
让发明贴近逻辑，让探究始于兴趣
谢谢《神奇的小电动机》教学设计
【教材分析】
本课是六年级上册《能量》单元的第6课。通过本单元前面5课的探究与学习，学生已经了解了各种能量表现形式、能量来源和能量转换，并且从具体事例中进一步认识了电能转换为磁能的装置——电磁铁，学生能制作电磁铁并研究电磁铁的性质和磁极。小电动机是磁铁和电磁铁性质在生活中的具体应用实例，本课学生将通过拆解真实的小电动机认识其内部结构，通过模型了解电动机的工作原理。小电动机的探索过程事实上就是学生感受奇妙的能量转换的过程，在这个过程中，学生对能量的认识又提升到了一个新的层次。
本课聚焦部分在明确了本课的研究对象是“小电动机”之后，提出了“小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？”的问题，充分调动了学生的前认知。探索部分由两个活动组成：第一个活动是观察小电动机的构造。指向从小电动机的结构特点，去解密小电动机为什么能转动。核心是想办法验证转子实际上是电磁铁，为研究小电动机的工作原理打下基础。第二个活动是研究小电动机工作的基本原理。这个活动分两个环节，首先引导学生从小电动机的构造猜测各部件之间的相互作用，然后通过实验装置检验推测。在研讨环节，“我们知道在哪些地方用到了小电动机？”这个问题将唤起学生的回忆，联想起生活中电动机的应用实例，从而发现电动机具有广泛的用途，给我们生活带来诸多方便，给社会带来深远影响。资料部分用文字的方式呈现了小电动机的工作原理。
【学生分析】
学生经常在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等内部结构中看到小电动机。小电动机能够为这些设备的运转提供动力。高年级的学生知道只要给小电动机接通电流，小电动机就会转动，然后通过齿轮、皮带、曲轴等，带动设备运动。但是，他们可能未曾想过，小电动机里有什么？为什么通电后它就会转动呢？本课中，学生应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机，是一项富有挑战性的、趣味十足的科学探究活动。
在活动中之前直接让学生去拆解电动机其实并不能很大的提高学生的兴趣，因此我将对本课进行略微改进，让学生做一台电动机。
【教学目标】
科学概念目标
电动机是利用电产生动力的机器，它的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
科学探究目标
1.能够拆解并观察小电动机，了解小电动机的构造及基本原理。
2.能够根据小电动机的构造推想通电后小电动机为什么会转动。
3.能够按步骤做探究小电动机工作原理的实验
科学态度目标
1.发展探究小电动机秘密的兴趣。
2.乐于提出自己的想法，勇于用实验证明自己的观点
科学、技术、社会与环境目标
体会科学技术的发展和应用影响着社会的发展。
【教学重难点】
根据小电动机的构造推想通电后小电动机为什么会转动，并在教师的指导下按步骤做探究小电动机工作原理的实验。
【教学准备】
电动机一代、电动机二代、磁铁、电池、电池盒、导线、开关
【教学过程】
一、聚焦
1.展现电动玩具车、电动直升机等模型。提问：这些玩具是靠什么驱动前进的？接上电池后，是谁驱动轮子运动的？
设计意图：从六年级学生熟悉且比较喜爱的电动玩具入手，聚焦小电动机。通过谈话，激发学生探究小电动机构造和工作原理的兴趣。
2.提问：你对电动机有哪些了解
设计意图：为探索环节做铺垫，做一台电动机
二、探索
实验一：
重温电生磁实验，构建电动机“一代”
设计意图：以前面课程学习过的知识（通电线圈能使磁针偏转）入手，反向思维，让线圈转动，构建电动机“一代”
实验二：
根据一代电动机的缺陷，对一代升级，构建电动机“二代”，并研究换向器功能
设计意图：发现电动机转动的原理，并且一步步体会科学家发明的过程
实验三：
让电动机转动得更快
设计意图：增加挑战，提高学生的兴趣，在挑战和快乐中构建科学概念
总结交流：
拿出成品小电动机去观察他们的构造
设计意图：体会科学技术在发展，电动机的构造也不断在进步
三、研讨
1.今天这节课的收获
2.还有什么问题值得继续探究
3.电动机应用的地方
4.课外自制一个小电动机
