第17课 影子大王教案
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文档简介
第 17课《影子大王》教学设计-湘美版小学美术二年级下册
教学目标：
1、知识与技能：增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、过程与方法：初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、情感态度价值观：初步认识较复杂的平面形，发展对形与色的想象力。
教学重难点：
重点：让学生学习和初步掌握观察后对影子进行一定的创意造型与表现。
难点：根据观察到的影子轮廓进行色彩造型的表现，并赋予作品独特美感。
教学准备：
教具：表演幕布及灯光、ppt课件、勾线笔
学具：手电筒、彩色卡纸、勾线笔、涂色笔
教学过程：
一、教师扮演“影子大王”，趣味导入：
Hello，大家好！我是影子大王，很高兴来到美丽的春秋小学！告诉你们，我是偷偷从影子王国跑出来的。今天，我给大家表演一个
才艺好吗？天空上飞来了一只小鸟，它飞啊，飞啊，这时它看到一只活泼可爱的小兔子，小兔子，小兔子白又白，长长的耳朵竖起来！这时，突然从草丛中串出一只凶猛的小狗，发出汪汪汪~汪汪的叫着，可把我给吓坏了，哎呦呦。同学们，我表演的才艺你们喜欢吗？今天我们就来学习新课《影子大王》。揭示课题《影子大王》
二、新授：
1.勾画轮廓鼓励学生上台表演舞蹈，激发学生参与热情，带动学习氛围。随后，教师提问：如何抓住这位表演同学的影子？启发引导学生：用记号笔将影子外形描画下来。通过学生分享捉影子方法，教师轻松地就抓到了物体影子。生活中除了人影，还有许多其他物体的影子，随后欣赏短视频“影子大王”都抓影子。视频介绍：灯光的远近可以改变影子的大小、还可以捕捉到了两个物体组合的影子。学生学会方法后，同桌之间开始限时 2分钟捉影游戏。板书：影子外形
2.联想：教师利用实物投影仪展示学生捕捉到的影子外形，激发学生根据影子外形展开联想。师小结：相同的形状可以产生不同的联想！随后转动影子，从不同角度继续观察，鼓励学生继续展开想象。
师小结：通过不同的角度观察影子，能激发更多联想。
3、添画欣赏“影子大王”变身作品，通过一幅幅有趣的影子变身作品，激发学生创作热情。随后，“影子大王”被一个“影子外形”给难住了，全体学生集思广益帮它变身。通过这个影子你联想到什么？多个同学回答教师转而示范。
教师借鉴学生的灵感，同时示范讲解根据外形进行联想添画，详细讲解内部添画及外部添画。板书：联想添画
4.美化装饰：美化装饰阶段，让学生欣赏富有创意且充满趣味的“影子大王”作品，拓宽学生视野，学习装饰方法，让学生得到正向的迁移，使作品更加与众不同。带领全体欣赏色彩丰富、花纹多样、富有创意的作品并提问学生：哪幅作品更吸引你呢？谈一谈想法。
师小结：丰富的色彩和多变的线条可以让作品更具美感。板书：美化装饰
三、学生创作：
作业要求：把自己勾画的影子外形运用联想添画、美化装饰的方法，画一个神秘的“影子大王”。学生创作，教师巡回指导。
四、展示评述：
自评：学生上台展示自己作业，分享自己的创意
互评：比一比，谁联想的更巧妙。
师评：从色彩、装饰、创意等几个方面整体评价学生作品。
五、拓展延伸：
学习认识中国民间传统艺术--皮影戏。皮影戏始于西汉，兴于唐宋，盛于明清，可谓历史悠久、源远流长。皮影戏是中国民间古老的传统艺术，通过剪影来呈现出来人物形象，独具艺术魅力。它是以红、绿、黑、白、黄五种颜色为主，以深浅、浓淡、勾勒、平涂、润染为主要赋色方法，衬托出精彩纷呈的形象，色彩鲜艳动人，具有丰富观赏性，极富地方装饰特色。日常生活中，只要我们善于观察、勤于思考，用的眼睛去捕捉生活中的点滴，就会发现美无处不在、美如影随行、美就在我们身边。
《影子大王》课后反思
本课在备课初期一直执拗于如何到户外画影子，如何捕捉有趣的影子，忽略了真正课堂实际教学时如何来勾画影子？忽略了影子勾画的难度，结果在试课时出现了短暂的混乱，学生画不出影子的问题。针对这一问题我选择让学生同桌之间为一小组，两人之间合作，限时捕捉影子，轻松地解决了这个问题。前期纠结于采用何种方式进行课堂导入，一开始选取了网络上手影艺人表演的视频，感觉学生看完之后表现平平，没有有效激发起学生学习热情。经过美术组全体老师集体教研，大家集思广益设计了采用影子剧表演来引入课题，并充分利用道具让学生上台表演。结果，学生看到精彩有趣、栩栩如生的手影表演后，氛围被完全带起来了，激发起了全体学生的学习兴趣。引导学生联想添画时，我将学生捕捉到的“影子”利用实物投影仪展示给全体学生，让认真观察并大胆联想，充分发挥想象力。与此同时，启发引导学生“相同形状的影子可以产生不同联想”；继而转动“影子”方向，师生共同总结出“不同角度观察影子，会激发更多的联想”。学生们的想法被激发起来，回答了很多意想不到的创意，这是我本节课最感到惊喜的地方。经过此环节后，学生们就敢于根据影子外形进行创意联想了，很好的解决了本节课的重点。新授阶段，不太敢于完全放手给学生，生怕学生面对各式各样手足无措而画不出来。结果，却收获了学生们创意满满的精彩作品。看来，只要经过有效的课堂活动，教材重点难点部分讲透彻，学生会完成意想不到的作品。美化装饰阶段，还可以尝试让学生多欣赏一些富有创意且有趣的作品，拓宽学生视野，学习美化装饰方法，让学生学习得到正向的迁移，使作品更加与众不同。评价阶段，可以让学生多发表自己观点，引导学生围绕本节课重点评价作品。从作品的创意添画，美化装饰等角度出发进行评价。提升学生对美术作品的认知能力和解读能力，提升美术素养。
教学目标：
1、知识与技能：增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、过程与方法：初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、情感态度价值观：初步认识较复杂的平面形，发展对形与色的想象力。
教学重难点：
重点：让学生学习和初步掌握观察后对影子进行一定的创意造型与表现。
难点：根据观察到的影子轮廓进行色彩造型的表现，并赋予作品独特美感。
教学准备：
教具：表演幕布及灯光、ppt课件、勾线笔
学具：手电筒、彩色卡纸、勾线笔、涂色笔
教学过程：
一、教师扮演“影子大王”，趣味导入：
Hello，大家好！我是影子大王，很高兴来到美丽的春秋小学！告诉你们，我是偷偷从影子王国跑出来的。今天，我给大家表演一个
才艺好吗？天空上飞来了一只小鸟，它飞啊，飞啊，这时它看到一只活泼可爱的小兔子，小兔子，小兔子白又白，长长的耳朵竖起来！这时，突然从草丛中串出一只凶猛的小狗，发出汪汪汪~汪汪的叫着，可把我给吓坏了，哎呦呦。同学们，我表演的才艺你们喜欢吗？今天我们就来学习新课《影子大王》。揭示课题《影子大王》
二、新授：
1.勾画轮廓鼓励学生上台表演舞蹈，激发学生参与热情，带动学习氛围。随后，教师提问：如何抓住这位表演同学的影子？启发引导学生：用记号笔将影子外形描画下来。通过学生分享捉影子方法，教师轻松地就抓到了物体影子。生活中除了人影，还有许多其他物体的影子，随后欣赏短视频“影子大王”都抓影子。视频介绍：灯光的远近可以改变影子的大小、还可以捕捉到了两个物体组合的影子。学生学会方法后，同桌之间开始限时 2分钟捉影游戏。板书：影子外形
2.联想：教师利用实物投影仪展示学生捕捉到的影子外形，激发学生根据影子外形展开联想。师小结：相同的形状可以产生不同的联想！随后转动影子，从不同角度继续观察，鼓励学生继续展开想象。
师小结：通过不同的角度观察影子，能激发更多联想。
3、添画欣赏“影子大王”变身作品，通过一幅幅有趣的影子变身作品，激发学生创作热情。随后，“影子大王”被一个“影子外形”给难住了，全体学生集思广益帮它变身。通过这个影子你联想到什么？多个同学回答教师转而示范。
教师借鉴学生的灵感，同时示范讲解根据外形进行联想添画，详细讲解内部添画及外部添画。板书：联想添画
4.美化装饰：美化装饰阶段，让学生欣赏富有创意且充满趣味的“影子大王”作品，拓宽学生视野，学习装饰方法，让学生得到正向的迁移，使作品更加与众不同。带领全体欣赏色彩丰富、花纹多样、富有创意的作品并提问学生：哪幅作品更吸引你呢？谈一谈想法。
师小结：丰富的色彩和多变的线条可以让作品更具美感。板书：美化装饰
三、学生创作：
作业要求：把自己勾画的影子外形运用联想添画、美化装饰的方法，画一个神秘的“影子大王”。学生创作，教师巡回指导。
四、展示评述：
自评：学生上台展示自己作业，分享自己的创意
互评：比一比，谁联想的更巧妙。
师评：从色彩、装饰、创意等几个方面整体评价学生作品。
五、拓展延伸：
学习认识中国民间传统艺术--皮影戏。皮影戏始于西汉，兴于唐宋，盛于明清，可谓历史悠久、源远流长。皮影戏是中国民间古老的传统艺术，通过剪影来呈现出来人物形象，独具艺术魅力。它是以红、绿、黑、白、黄五种颜色为主，以深浅、浓淡、勾勒、平涂、润染为主要赋色方法，衬托出精彩纷呈的形象，色彩鲜艳动人，具有丰富观赏性，极富地方装饰特色。日常生活中，只要我们善于观察、勤于思考，用的眼睛去捕捉生活中的点滴，就会发现美无处不在、美如影随行、美就在我们身边。
《影子大王》课后反思
本课在备课初期一直执拗于如何到户外画影子，如何捕捉有趣的影子，忽略了真正课堂实际教学时如何来勾画影子？忽略了影子勾画的难度，结果在试课时出现了短暂的混乱，学生画不出影子的问题。针对这一问题我选择让学生同桌之间为一小组，两人之间合作，限时捕捉影子，轻松地解决了这个问题。前期纠结于采用何种方式进行课堂导入，一开始选取了网络上手影艺人表演的视频，感觉学生看完之后表现平平，没有有效激发起学生学习热情。经过美术组全体老师集体教研，大家集思广益设计了采用影子剧表演来引入课题，并充分利用道具让学生上台表演。结果，学生看到精彩有趣、栩栩如生的手影表演后，氛围被完全带起来了，激发起了全体学生的学习兴趣。引导学生联想添画时，我将学生捕捉到的“影子”利用实物投影仪展示给全体学生，让认真观察并大胆联想，充分发挥想象力。与此同时，启发引导学生“相同形状的影子可以产生不同联想”；继而转动“影子”方向，师生共同总结出“不同角度观察影子，会激发更多的联想”。学生们的想法被激发起来，回答了很多意想不到的创意，这是我本节课最感到惊喜的地方。经过此环节后，学生们就敢于根据影子外形进行创意联想了，很好的解决了本节课的重点。新授阶段，不太敢于完全放手给学生，生怕学生面对各式各样手足无措而画不出来。结果，却收获了学生们创意满满的精彩作品。看来，只要经过有效的课堂活动，教材重点难点部分讲透彻，学生会完成意想不到的作品。美化装饰阶段，还可以尝试让学生多欣赏一些富有创意且有趣的作品，拓宽学生视野，学习美化装饰方法，让学生学习得到正向的迁移，使作品更加与众不同。评价阶段，可以让学生多发表自己观点，引导学生围绕本节课重点评价作品。从作品的创意添画，美化装饰等角度出发进行评价。提升学生对美术作品的认知能力和解读能力，提升美术素养。