1. 明暗与立体教案

明暗与立体
课时：1
教学目标：
通过欣赏、讨论、合作、探究、实践等教学方法，帮助学生理解明暗色调的
形成，了解物体明暗与立体的基本表现方法，了解部分优秀的素描作品与画家。
能尝试运用不同的明暗色调表现技法，能尝试创作具有创意、立体感与质感
的素描作品。能对作品进行基本的评析与欣赏。
激发学生的学习积极性，增强学生的探索与创作热情，提高学生的审美情感
与创新能力。
教学重点：
1、通过欣赏、讨论、合作、探究、实践等教学方法，帮助学生理解明暗色调的形成，了解物体明暗与立体的基本表现方法，了解部分优秀的素描作品与画家。
2、运用不同的明暗色调表现技法，创作具有创意、立体感与质感的素描作品。
教学难点：
1、能尝试运用不同的明暗色调表现技法，能尝试创作具有创意、立体感与质感
的素描作品。能对作品进行基本的评析与欣赏。
2、提高学生的观察、表现、创新能力。
教学思路：
本课为“造型·表现”课，与传统的素描教学不同，我在教学设计中更注重对学
生观察能力、表现能力、创造能力、合作能力、综合能力的培养，着重尝试以新
课改所提倡的自主、合作、探究的教学模式完成。通过学生的自主欣赏、学习、
合作探究、实践创作、评价，使学生体验学习、创作、成功的乐趣。
教学过程：
一、创境导入，欣赏作品。（3分钟）
展示古今绘画作品，认识明暗素描的发展过程。
提问解释课题
明暗：明，明亮；暗，昏暗
立体：有长、宽、高的物体
这两个从解释上几乎毫不相干的词语为啥要放在一起呢？下面我们就来学习第一课“明暗与立体”。
二、自主学习、合作探究与交流。（10分钟）
（1）观察光源下的球体与方体，总结明暗变化规律。
（2）对比欣赏作品，理解、认识不同的明暗色调表现技法。
三、课堂交流。（9分钟）
1、展示只有边线的正方体图案和素描效果的正方体图案
提问有什么区别，哪个看起来更真实
2、揭示明暗素描（第二幅不止画出了正方体的表面更画出了它的明暗变化，这样显得更加真实、更加立体）
3通过素描灯展示物品是怎样产生明暗变化的
转动素描灯，展示不同的明暗变化
我们把一张白纸放在灯光下观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）
把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。
下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。
还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。
通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
2、影响物体明暗的因素（解决方法：分析在改变光源方向或物体的位置之后，明暗变化又有什么特点？从中找出其变化规律。）
a、物体受光角度的不同，明暗不同
b、观者距物体的远近、感觉不同，明暗色调不同；
c、物体本身的色彩、质地、肌理不同，明暗感觉不同；
d、物体所处的环境不同，明暗色调不同。
四、课堂实践。（16分钟）
以创作小组为单位，合作、探究、交流本组的写生物品特点与表现技法，完成一
件物品的写生。
教师巡回辅导。
五、课堂评价、总结、拓展 。（7分钟）
（1）小组代表展评自己的作品，介绍创作体会，教师点评。
教师总结，鼓励学生今后积极的学习与创作。