第3课春天来了教案

教学目标
知识与技能：
欣赏感受春天，通过欣赏评析，体会自然美和艺术美的关系
过程与方法：
引导学生了解美术语言的表达方式方法，帮助学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。
情感、态度和价值观：
通过欣赏感受，大胆想象，构思春天，表现春天，激发学生创造精神，发展美术实践能力。
教学重难点
教学重点：
是理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。
掌握色彩的规律并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。
教学难点：
是让学生能够运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。
让学生能以讨论与合作方式，自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。
通过对艺术家的作品与审美价值的了解、探究和体验，理解不同艺术的不同表现形式。
教 学 过 程 设 计 意 图
一、导入新课（2分钟） 师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里？ 生：春天。 师：在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受着天、体验春天、探究春天好吗？ 《春天来了》——感受春光，了解春天。 借用时节，直接导入课题。
二、师生活动（12分钟） 春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里，请欣赏一组关于初春的景象 根据你看到的和想到的，谁能说一说，春天里大自然出现了那些变化，那些征候？ 同学们讨论回答…… 古今许多文人墨客也陶醉于春天的美丽，写下了许多动人的诗章。 欣赏唐诗《春雨后》 学生朗诵 欣赏朱自清的《春》看作家是如何描写春的，让学生体会春的音韵…… 师：同学们想一想：对于春的畅想、赞美，还可以通过哪种形式来抒发？ 生：用歌唱形式。 欣赏歌曲《春天在那里》，号召全体同学应和，大家一起唱。 师：刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天，那么画家又是怎样来表现春天的呢？展示绘画，学生欣赏课本绘画，绘画赏析。 三．教师总结（2分） 文学 音乐 绘画 以学生经验为切入点。让学生联系到自然， 通过学生讨论、回答，联系文学，体现课改的整合意识，丰富扩大了知识面。 与音乐整合，合拍应唱，使每一个同学都参与进来，培养参与意识，有助于活跃课堂气氛。 通过学生回答，使学生了解绘画的表现形式。 教师归纳总结
四、自主与合作练习（20分钟） “一显身手”杯绘画大赛 用大家喜欢的手法、形式、去表现你心中的春天。 教师巡回指导，走进学生当中，与学生一起探讨，一起表现，并且随时帮助学生解决疑难，鼓励大胆创新。 通过自由组合，讨论交流，确定意图和主题，用国画、水彩、儿童画、剪纸等多种手法进行表现练习。 体现自主、合作、探究式教学，可自己画，集体画，小组画等 发挥个人所长，运用自己喜欢的形式来表现，百家争鸣。
五．合作评价（6分钟） 美术小组长负责组织本组内的讨论、交流、评价，评选出本组最好的作品。 各组将评选的作品张贴于黑板 各组选出一名代表代表本组进行投票，选出全班最优秀的作品，评出一、二、三等奖 教师评价作品并总结 学生修改作品并上交 自评、他评、师评、集体评，调动每一个学生参与到评价当中。
六．总结及拓展（2分） 教师总结本课学生及小组的表现。 教师寄语：一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节，同学们，正值人生的春天，希望的春天。希望大家好好把握，创造属于自己的春天！ 升华春天，教师寄语，提出希望。