北师大版一年级数学下册第二单元教案 观察物体

第 二单元教学计划
单元名称：观察物体
教材分析：
教材以学生的实践活动为主线，安排了观察小兔储钱罐、玩具老虎、玩具车等物体的活动，以使学生经历“观察实物—初步感知—形成表象”的过程，从而体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，培养学生的空间观念。
单元教学目标：
1.发展观察、操作、空间想像和推理能力。
2.通过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。
教学重点：新 课 标 第 一 网
让学生亲身经历“观察实物——直接感知——形成视觉表象”的过程，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学难点让学生亲身经历“观察实物——直接感知——形成视觉表象”的过程，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
单元教学安排：
教学内容
课时
备注
看一看（一）
1
从不同方向观察物体
看一看（二）
1
从不同方向观察到物体的形状
课题：看一看（一）
设计者：李敏
一、教学目标：
1. 通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
二、教学重难点：
1、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
2、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。
三、教学准备：1.（学生）玩具老虎
2.（老师）PPT ，实物
四、教学过程
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
创设情境
探索新知
巩固新知
小结
1、交流，同桌说一说。
2、全班汇报。
小霞看到了小兔头上有漂亮的小花
小宇看到了小兔的一只耳朵
思考
小女孩坐在小兔的正面
小男孩坐在小兔的侧面
思考
交流
讨论
小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，选第二幅图
同桌面对面观察老虎
交换位置
说自己看到的形状
做练一练
小组讨论
用电脑出示课本第全景图你从图上看到了什么
为什么都是同样的小兔，他们看到的形状不一样呢？
肯定评价
观察物体时，从不同的方向观察到的同一物体的形状可能是不同的
PPT出示18页例题
提问：小霞看到的是哪幅图？
鼓励评价
拿出玩具老虎，同桌一起看一看，说一说
做书上练习
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?
课前调整（手写）
引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性
探索方法
实践方法
学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的思维。
板书设计
教学反思
课题：看一看（二）
设计者：李敏
一、教学目标：
1. 通过观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
二、教学重难点：
1、辨认简单物体从不同位置观察到的形状。
2、从上面观察物体的形状。
三、教学准备：1.（学生）玩具车
2.（老师）PPT ，实物
四、教学过程
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
创设情境
探索新知
巩固新知
小结
1、交流，同桌说一说。
2、全班汇报。
小明看到了车的警灯
小华在车的侧面
小亮在车的后面
思考
分别从车的上面，侧面，后面观察
生1：我从上面看到了警灯和车顶盖
生2：我从侧面看到了车门和轮胎
生3：我从后面看到了车牌和尾灯
解决问题完成例题
同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。
拿出书包观察侧面
做出选择
用电脑出示课本第全景图你从图上看到了什么
出示20页例题
他们分别看到的是下面哪幅图？
拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向
抽学生说自己从哪个方向看到了什么？
刚才，我们在不同的位置上对小汽车进行了观察，（课件显示课本主题图）小明小华小亮也在观察小汽车。根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。
通过刚才的学习，你发现了什么？
PPT出示图片，提问：
从书包的侧面面，会看到哪幅图？
肯定评价
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?
课前调整（手写）
引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性
探索方法
实践方法
学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的思维。
板书设计
教学反思