统编版二年级下册1 古诗二首（课件）（47张）

(共47张PPT)
1 古诗二首
助读资讯
高鼎 字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江杭州）人，清代后期诗人。他善于描写自然景物，其主要作品有《拙吾诗稿》。
村 居
［清］高鼎
在农村居住
村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
字词识记
读古诗，找出不认识的字词，多读几遍。
村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yīnɡ
fú
liǔ
zuì
yuān
dī
tónɡ
猜字谜
草下鸟戴帽
加一加
扌
弗
拂
是
堤
卯
柳
卒
醉
莺
拂
堤
柳
醉
诗
童
趁
按字的结构分类。
左右结构
诗
上下结构
童
半包围结构
趁
诗歌朗读
村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
诗歌品读
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
小草吐绿，莺儿飞翔，形容春天的美好景象。
指春天
掸去，轻轻擦过
沉迷，过分地爱好
春天水泽、草木间蒸发的雾气
解字词
春景
早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸，仿佛在春天的雾气里醉得直摇晃。
说诗意
探重点——拂、醉
拟人：写活了杨柳的娇姿、柔态及神韵
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
放学
春风
风筝
天真烂漫
解字词
傍晚，乡间的小孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风放风筝呢！
说诗意
探重点
“忙”字表现了儿童怎样的心情？
迫不急待
热切
渴盼
这两句诗如何理解？
由物及人，春景与孩童相互渲染、映衬，生机勃勃又充满希望的春天尽现眼前。
板书设计
草长 莺飞 杨柳拂堤
春烟醉
人：
景：
儿童（归—忙—放）
喜爱赞美生机勃勃
村居
诗歌主题
《村居》中，前两句写景，再现了江南二月明媚的“春景图”；后两句写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
拓展发散
迟日江山丽，春风花草香。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
咏 柳
［唐］贺知章
赞美、歌颂
助读资讯
贺知章（659—约744） 字季真，越州永兴（今浙江萧山）人，唐代诗人、书法家。其诗风清新脱俗，以绝句见长，主要作品有《采莲诗》《回乡偶书》等。
咏 柳
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
字词识记
咏 柳
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
读古诗，将加拼音的字多读几遍。
yǒnɡ
bì
zhuānɡ
lǜ
sī
tāo
cái
jiǎn
比一比
图文结合
咏——泳
裁——栽
绦——条
丝线
化妆
剪刀
咏
妆
丝
绦
裁
剪
按字的结构分类。
上下结构
碧 丝 剪
左右结构
妆 绿
碧
妆
丝
绿
剪
结构：
部首：
书写指导：
左右
丬
“丬”写在竖中线左侧；“女”横长，写在竖中线上。
zhuānɡ
妆
结构：
部首：
书写指导：
上下
刀
上宽、长，下扁、短。上部的“月”和“刂”均在横中线的下方收笔；“刀”的撇舒展。
jiǎn
剪
诗歌朗读
咏 柳
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
诗歌品读
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
解字词
绿色的玉
打扮
满树
衣裙上长长的丝带
探重点
这两句运用了什么修辞手法？
比喻
鲜嫩发亮
柔美 细长
说诗意
高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
动态美
问
答
想画面，说诗意
这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁出来的呢？是早春二月的春风；它犹如一把看不见的剪刀，将绿色丝绦随风裁剪。
探重点
“裁”字有何作用？
“裁”字运用拟人手法，使人产生巧手“裁”妙作的联想，化无形为有形，形象生动又充分地体现了春光之明丽、柳条之生机勃勃。
板书设计
咏柳
描绘
想象
碧玉——一树高
万条——绿丝绦
细叶——谁裁出
春风——似剪刀
比喻
自问自答
热爱春天
赞美春天
诗歌主题
《咏柳》中，前两句描绘了静态中的柳树，使人感受到柳树内在的生命力；后两句把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧，抒发了诗人对春天的赞美、热爱之情。
拓展发散
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
课堂练习
一、读拼音，写词语。
shī rén
bì lǜ
ér tónɡ
jiǎn dāo
chèn jī
sī jīn
二、把古诗补充完整，再做一做。
村 居
［清］高鼎
______莺飞________，拂堤杨柳醉_______烟。
______散学归______，_____趁______放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
这首诗中描写儿童的句子是哪两句？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏 柳
［唐］贺知章
________一树高，万条垂下____丝绦。
不知细叶谁裁出，________________。
碧玉妆成
绿
二月春风似剪刀
这首诗中,诗人把柳叶比作_______，把柳条比作__________,把春风比作_______，生动形象地描绘出了春天的美丽风光。
碧玉
绿丝绦
剪刀
课后习题
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
朗读指导：《村居》写春天的美景和儿童玩耍的场面，应用愉悦的语气来读。读第一、三句时语势上升，读第二、四句时语势渐落。其中，“长、飞、醉”重读，读出生机感；“早、忙趁、放”重读，读出儿童迫不及待放风筝的欢快活泼。
读《咏柳》一诗时，边读边想象柳条在春风中翻飞飘动的情景，读出对春天的热爱和对春风的赞美。“一树”“万条”重读，有生机勃勃之感。读第三句时尾音要上扬，略带疑问语气，第四句读出恍然大悟、满心愉悦的感觉。
画面示例
《村居》：二月天里，小草沐浴着春光蓬勃生长，黄莺自由自在地飞舞。柳枝上长满新叶，一阵风吹来，柳条轻拂堤岸，仿佛沉醉在薄薄的雾气中。天上，美丽的风筝正在春风的托举下飘向远处。
《咏柳》：那碧绿的柳树犹如一位身着绿衣亭亭玉立的少女，那万千条垂下的柳枝就像少女衣裙上的绿色丝绦。二月的春风轻轻柔柔，将柳叶裁剪得又细又长。
读一读，填一填。
◇ _____莺飞_______，拂堤杨柳醉_____。◇ 不知细叶谁裁出，_________________。
草长
二月天
春烟
二月春风似剪刀
读一读，记一记。
河堤　堤岸　　　 杨柳　柳条
吹拂　春风拂面 化妆　梳妆打扮
bàn
点拨：这四组词语是关于“堤、柳、拂、妆”的扩词练习。在记忆时可根据词语联想相关场景或图片加深记忆。
课外练习
朗读并背诵两首古诗；正确书写本课生字。
搜集一些描写春景的古诗，全班交流并与同学们分享，制作成“春天的诗”古诗集，再选择其中一首诗画一幅画。