9 观察与发现>>装满昆虫的口袋
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文档简介
《装满昆虫的衣袋》第1课时导学案
学习目标：1．正确、流利地朗读课文。2．学习本课生字，理解词语，学习1-3小节，初步体会法布尔对昆虫的痴迷。
活 动 方 案
导 学 设 计
调 整 改 进
活动一：读通课文。
1．自由朗读课文一遍，要读准确，读流畅。
2．组长轮读生字词，记住字形，理解词语。
3．全班质疑解难。
活动二：感知内容。
1．自由读一读课文，思考：
课文主要从哪几件事来告诉大家法布尔对昆虫的喜爱？试着用简洁的语言将这几件事概括出来。
2．小组交流。
3．全班展示质疑。
活动三：体会“着迷”。
1．默读课文2-3然段，画出文中能让你看出“法布尔从小就对小虫子非常着迷”的语句。好好读一读这些语句，你体会到了什么？（在相关语句旁做批注）并完成填空：法布尔是个 的孩子。
2．内交流上面的问题。
3．全班汇报自己的学习成果。
【检测反馈】
1．划去下面加点字错误的读音。
可恶(wù è) 着(zhuó zháo)迷 满载(zài zāi)而归塞(sāi sè)满 蠕(xū rú)虫 鸟栖(qīxī)虫居
2．照样子，写词语。
鼓鼓囊囊：___________
兴致勃勃：___________
一、导入新课：
课前，同学们都读过了《昆虫记》，能简单说说读了这本书，你有什么想法吗？你对昆虫学家法布尔有了哪些了解？
板书课题，齐读课题。
二、新授：
活动一：
今天，我们就去走近这位昆虫学家，去了解他小时候的有趣的故事。
1．自由朗读课文一遍，要读准确，读流畅。
2．组长轮读生字词，记住字形，理解词语。
3．全班质疑解难。
他把鸭子走进池塘以后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……引导学生注意标点，把句子读正确。
活动二：
美好的汇报自己的学习成果。
后讨论。讲了几件事：第一件事是什么？第二件事是什么？交流上面的问题。
活动三：
默读课文二至三自然段，画出法布尔迷恋昆虫的句子，抓感受深的词语美美读一读，把自己的想法写下来。汇报自己的学习成果。
法布尔观察得多仔细呀。谁能把这句话读一读？（指导朗读这句话。）
三、检测反馈：
四、课堂小结：
小法布尔的故事还有不少，这不，爸爸让他去放鸭子他又干什么去了？到底发生了什么故事，我们下节课继续学习。
教后反思：
学习目标：1．正确、流利地朗读课文。2．学习本课生字，理解词语，学习1-3小节，初步体会法布尔对昆虫的痴迷。
活 动 方 案
导 学 设 计
调 整 改 进
活动一：读通课文。
1．自由朗读课文一遍，要读准确，读流畅。
2．组长轮读生字词，记住字形，理解词语。
3．全班质疑解难。
活动二：感知内容。
1．自由读一读课文，思考：
课文主要从哪几件事来告诉大家法布尔对昆虫的喜爱？试着用简洁的语言将这几件事概括出来。
2．小组交流。
3．全班展示质疑。
活动三：体会“着迷”。
1．默读课文2-3然段，画出文中能让你看出“法布尔从小就对小虫子非常着迷”的语句。好好读一读这些语句，你体会到了什么？（在相关语句旁做批注）并完成填空：法布尔是个 的孩子。
2．内交流上面的问题。
3．全班汇报自己的学习成果。
【检测反馈】
1．划去下面加点字错误的读音。
可恶(wù è) 着(zhuó zháo)迷 满载(zài zāi)而归塞(sāi sè)满 蠕(xū rú)虫 鸟栖(qīxī)虫居
2．照样子，写词语。
鼓鼓囊囊：___________
兴致勃勃：___________
一、导入新课：
课前，同学们都读过了《昆虫记》，能简单说说读了这本书，你有什么想法吗？你对昆虫学家法布尔有了哪些了解？
板书课题，齐读课题。
二、新授：
活动一：
今天，我们就去走近这位昆虫学家，去了解他小时候的有趣的故事。
1．自由朗读课文一遍，要读准确，读流畅。
2．组长轮读生字词，记住字形，理解词语。
3．全班质疑解难。
他把鸭子走进池塘以后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……引导学生注意标点，把句子读正确。
活动二：
美好的汇报自己的学习成果。
后讨论。讲了几件事：第一件事是什么？第二件事是什么？交流上面的问题。
活动三：
默读课文二至三自然段，画出法布尔迷恋昆虫的句子，抓感受深的词语美美读一读，把自己的想法写下来。汇报自己的学习成果。
法布尔观察得多仔细呀。谁能把这句话读一读？（指导朗读这句话。）
三、检测反馈：
四、课堂小结：
小法布尔的故事还有不少，这不，爸爸让他去放鸭子他又干什么去了？到底发生了什么故事，我们下节课继续学习。
教后反思：