18 紫藤萝瀑布 课件(共48张PPT)

(共48张PPT)
导入新课
欣赏紫藤萝花
紫藤萝亦称紫藤、朱藤、藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。
一花一世界，一叶一菩提。
那暗香浮动的幽兰，那凌寒绽放的腊梅，那石缝间不屈的小草，还有那大地上许多无名的野花，无不蕴涵着炽热而鲜活的生命，无不引发人们无尽的遐思。在女作家宗璞的笔端，小小的紫藤萝花绽放着生命的尊严与蓬勃。
今天，就让我们一起驻足观赏那一树盛开的紫藤萝花，感受作者对紫藤萝花寄予的浓浓情怀。
1.有感情地朗读课文，理清文章脉络，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。
2.揣摩文中写景状物语句的妙处，体会作者托物言志的写作技巧，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。
3.梳理作者的情感变化，联系学习和生活，初步获得对人生深沉而独特的感受，体味人生，感悟生命。
学习目标
宗璞，1928年生，原名冯钟璞。当代女作家。著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，学养深厚，气韵独特。主要作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》， 中篇小说《三生石》，系列长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》等。
《弦上的梦》《三生石》曾获全国优秀中短篇小说奖。《野葫芦引》第二部《东藏记》获得第六届茅盾文学奖。1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。
作者简介
宗璞名字的深层含义：“宗”表示动作，它的意思是效法、学习、师从、崇尚等意思。“璞”是包着玉的石头，又指没有雕琢的玉。玉石不是普通的石头，是品位很高的石头；当然它又不是完美的玉。可以理解为天然的，本真的，不矫揉造作的那样一种高雅、高尚、高贵的品位。连起来讲，“宗璞”的涵义就是崇尚自然、追求本真的高雅境界。
宗璞
本文选自《铁箫人语》。
宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
背景资料
瀑布（ ） 迸溅（ ） 绽放（ ）
伶仃（ ） 穗（ ） 伫立（ ）
忍俊不禁（ ） 盘虬卧龙（ ）挑逗（ ）
仙露琼浆（ ）凝望（ ） 遗憾（ ）
pù
bènɡ
zhàn
línɡ dīnɡ
suì
zhù
jīn
qiú
qiónɡ
字词积累
tiǎo
nínɡ
hàn
迸溅：向四外溅。
稀落：稀稀疏疏，出现的少。
伶仃：孤独；没有依靠。
焦虑：焦急忧虑。
挑逗：逗引，招惹。
伫立：长时间地站着。
忍俊不禁：忍不住笑。
仙露琼浆：形容鲜美的酒。
盘虬卧龙：回旋盘绕，像卧着的龙。形容枝干苍劲有力。
挑
（ ）挑逗
（ ）挑选
笼
（ ）笼罩
（ ）鸟笼
tiǎo
lǒnɡ
嚷
（ ）嚷嚷
（ ）喧嚷
禁
（ ）忍俊不禁
（ ）禁止
tiāo
lónɡ
rānɡ
rǎnɡ
jīn
jìn
多音字
朗读指导
1-6 用赞美的语调，读出花的可爱、作者的喜悦之情；
7自然段 要用轻缓的语调读出作者由疑惑、悲痛到宁静、喜悦的心情变化过程；
8自然段 用低沉的语调，读出回忆时的沉痛与无奈；
9自然段 语调上扬，读出对藤萝花开的惊叹；
10-11 饱含激情，读出对生命永恒的赞颂和投身到伟大事业建设中的豪迈情怀。
1.课文的线索是什么？围绕这个线索写了哪些事？
整体感知
盛开的紫藤萝花
紫藤萝花的蓬勃生长
记忆中的紫藤萝花
由花感悟人生
生命永恒
表现
赏花
繁花似锦
感染
忆花
思绪万千
引发
悟花
振奋精神
2.全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分：
第一部分（1-6）： 赏花 繁花似锦
第二部分（7-9）： 忆花 思绪万千
第三部分（10-11）：悟花 振奋精神
3.请概括课文写了一件什么事？
作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感受到生命的永恒。
请同学们重点默读2-6自然段与第8自然段，并思考下列问题。
1.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的？
2.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？
3.作者写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法？这样写有什么作用？
赏 花
课文精读
1.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的？
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。
花形
一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
花色
仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。
花姿
花香
除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的。
2.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？
花瀑
花穗
花朵
从整体到局部
由远到近、由面到点
3.作者写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法？这样写有什么作用？
比喻
夸张
只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
生动形象地表现了紫藤罗花的繁盛和壮观，隐含着生命绵长之意。
比喻
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点和开放的情态。表达了作者对紫藤萝的喜爱。
比喻
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
生动、形象、细致地写出盛开的紫藤萝花的形状，显得生机勃勃，美丽可爱。表达了作者对紫藤萝的喜爱之情和见此美景时自己内心的喜悦。
拟人
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
用“流动”“欢笑”“生长”等词，化静为动，生动形象地写出了花的神态。
拟人
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
把花的颜色写成人的动作行为，化静为动，使其显得顽皮可爱，生动、形象地写出了花色的耀眼与生机。表达了作者的喜爱之情。
拟人
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛，表现了花的勃勃生机和烂漫情趣。表达了作者对紫藤萝的喜爱。
拟人
反复
“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。
表现出紫藤萝花的天真与欢乐，充满生机（突出花的勃勃生机）。
通感
除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的。
将无形的“香气”化为可见的“浅紫色”，把嗅觉感受用视觉形象表现出来，这种手法巧妙地把人带入一种新的境地。“梦幻”一词恰当地表现了“香气”给“我”感觉。
小贴士：通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
请同学们阅读7-9自然段，并思考下列问题。
1.找出最能体现作者感情基调的语句。
2.结合自己对作者生活经历的了解，说说作者在观看紫藤萝花的过程中，情感发生了哪些变化？
3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？
忆 花
1.找出最能体现作者感情基调的语句。
它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
“我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”是指什么？
指小弟身患绝症，生命垂危的悲伤。
2.结合自己对作者经历的了解，说说作者在观看紫藤萝花的过程中，情感发生了哪些变化？
开始是“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”；后来是充满“精神的宁静和生的喜悦”；最后是振奋，对生活充满乐观和信心。
疑惑、痛楚——宁静、喜悦——振奋
3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？
用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。
用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比（象征人的不幸遭遇），说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
为下文抒发人生感悟做铺垫。
4.如何理解“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”？
作者睹物释怀，她看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而使心中的悲痛焦虑等化为精神的宁静。
请同学们阅读10-11自然段，并思考下列问题。
1.找出能体现作者对生命的感悟和赞美的语句，说说你对这句话的理解。
2.开头说“停住脚步”，结尾说“加快脚步”，各有什么含义和作用？
悟 花
1.找出能体现作者对生命的感悟和赞美的语句。说说你对这句话的理解。
这句话由花及人，点明了文章的主旨。漫漫人生长河中，总会有许多困难和挫折，我们要正视困难和挫折，不向命运低头；要保持对美好生命的坚定信念，勇于战胜困难，创造美好的生活。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
2. 开头说“停住脚步”，结尾说“加快脚步”，各有什么含义和作用？
从结构上看，首尾呼应，使文章更加严谨，升华主题。
从内容上看，开头因为“我”不由自主地被盛开的紫藤萝花所吸引而停住了脚步，设下悬念。结尾因为“我”看花、忆花进而到思花，感悟到生命的美好与永恒，受到紫藤萝花生命力的感染，作者始终围绕着紫藤萝花抒发感情。
作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？
将花喻为“瀑布”，形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。
合作探究
本文通过对盛开的紫藤萝花的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：
生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，用顽强的意志与不屈的精神与命运抗争，让我们的生命之花摇曳多姿。
主旨归纳
紫藤萝瀑布
赏花
忆花：遭遇不幸，又现生机→象征
悟花：生命永恒，顽强美好
花瀑
花穗
花朵
整体——局部
动静结合
比喻、拟人
珍惜生活热爱生命
文章结构
本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。
托物言志，就是假托一种事物，赋予某种象征意义，表达作者的思想感情。而写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情。待水到渠成，再加以精要的抒情和议论。
写作特色
1.请先仔细观察你所喜欢的某一种植物，发挥联想，并试着将你由此产生的感悟写成一篇小短文。
拓展延伸
2.类文赏读
丁香结
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宗璞
今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
在我住了断续近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪白映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结!
丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。不然,岂不太平淡无味了吗
古人词云“芭蕉不展丁香结”,“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
小文成后一直搁置,转眼春光已逝。要看满城丁香,需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢
(选自《小作家选刊》2009年第4期)