《礼物》学案

《礼物》
1．会写“泥、针”等6个生字，会认“渐”1个生字。
2．背诵课文，积累自己喜欢的句子。
3．有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照诗歌前四小节写一段话。
4．懂得礼物的含义，知道感恩，了解小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。
【学习重难点】
仿照诗歌前四小节写一段话。懂得礼物的含义，知道感恩，了解小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。
【教学课时建议】
本篇课文为讲读课文，建议用两课时：探究案为一课时；训练案为一课时。新授课前需用30分钟时间展开预习，并完成预习案。课堂上应有对预习内容的检查，如读课文，认读生字，交流摘录笔记等。
联系自己生活实际，说说你给同学送过礼物有何寄语
（组内同学相互交流，每人选一件亲人的礼物和寄语）
1、阅读教材页１——２页，说说亲人给“我”分别送那些礼物？
2、我从中懂得了什么？
【预习检测】
1. 给括号前的字注音。（找两个C层同学写在黑板上，找两个B层同学评价）
泥（ ）土 发芽（ ） 指针（ ）
奇妙（ ） 精（ ）美 幼（ ）小
期（ ）盼 渐渐（ ） 滋润（ ）
2. 形近字组词。（同组的同学互相评价，并且纠正错误）
泥（ ） 妙（ ）
呢（ ） 沙（ ）
奶（ ） 芽（ ）
扔（ ） 讶（ ）
跳（ ） 绵（ ）
桃（ ） 棉（ ）
精（ ） 搏（ ）
清（ ） 博（ ）
3. 写出下列词语的近义词。
博大---- 渐渐----
心田---- 精美----
4. 写出下列词语的反义词。
精美---- 博大----
精彩---- 奇妙----
5. 多音字识别。（找三个C层同学写在黑板上，三个A层同学评价）
地＿＿（ ） 发＿＿（ ）
＿＿（ ） ＿＿（ ）
只＿＿（ ） 种＿＿（ ）
＿＿（ ） ＿＿（ ）
正＿＿（ ） 抹＿＿（ ）
＿＿（ ） ＿＿（ ）
6. 逢年过节，你总会收到来自爷爷奶奶、爸爸妈妈的礼物，你想过没有，他们为什么要送给你礼物？每当收到这些礼物时你是怎样想的？
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收到礼物与自己的感受
1．同学分节读课文，其他同学看书、倾听，找出同学读得好的地方和不正确的地方。能根据同学的发言纠正自己的读音和读错的地方。（让7个组C层的学生去读，B层的学生去评价，教师可以根据学生的读和听，以及评价的情况给小组打分）。
2．组内交流课文朗读情况，进一步理解课文内容。完成下面的填空：小作者收到的礼物有（ ），（ ），（ ），（ ）。
3．小作者的亲人为什么要送给她这些礼物？收到这些礼物小作者分别懂得了（ ），（ ），（ ），（ ）。
4. 有了“种子”“小鸡”“手表”和一套书，并不等于懂得了自然、生命、时间和世界，我们还应该怎样去做才能真正懂得自然、生命、时间和世界？（认真读课文，体会小作者收到的每一份礼物的含义，小组内讨论、交流，再写下来。）
探究点5. 读课文第五小节，为什么说小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼？找出这一小节的比喻句，说说作者（ ）比作（ ）。
1【课堂检测】
。 1.听写

_______ _______ _______
_______ _______ _______
2.填空
_______年______________
_______送我______________
看着_____________________
我懂得了_____________________
3. 仿照课文前四小节写一段话
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