《珍贵的教科书》导学案
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文档简介
《珍贵的教科书》导学案
学习目标：
1、学习本课的生字、新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，了解教科书的来之不易。
过程与方法：
1、抓住重点词句，体会人物的思想感情。
2、读讲结合，进行思想教育。
情感、态度与价值观
1、体会文中指导员对“我们”的殷切期望，以及“我们”对教科书的渴望与珍爱。
2、教育学生爱护书籍，努力学习，不负党和长辈的期望。
学习重难点：
1、抓住重点词语理解课文内容。
2、体会教科书来之不易，教育学生爱护书籍，努力学习。
课时安排：2课时
学习过程：
预习导学：
1、读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。
2、圈画出不懂的字词。
目标呈现：
一、导入新课，板书课题
师：每当新学期开学的时候，我们总能拿到崭新的教科书，可是在战争年代，要想得到一本教科书是多么不容易呀！今天，我们就来共同学习一篇与教科书有关的课文。
板书课题：珍贵的教科书（齐读课文题目）
二、出示目标
师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，齐读）
1、初读课文，了解大意。
2、理清文章脉络，划分段落。
3、学会本课的生字、新词。
任务导学：
1、自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画出来。要求读准字音，读通句子。
2、标出课文的自然段。
3、指名分段读课文。
4、小组开火车练读生字。
5、课文主要讲了一件什么事？
6、独立默读课文，试着将课文分成3部分，后小组内交流概括段意。
（1）小组内选派的选手汇报
第一段（1—2自然段）“我们”对教科书的强烈渴望。
第二段（3—11自然段）指导员用生命换来教科书。
第三段（12自然段）教科书给“我们”带来力量。
（2）选择最喜欢的段落，读出感情。
课堂达标：
给下面的字换一部分，组成本课生字，再组词。
拦 ___( ) 朋 ___( )
杯 ___( ) 躲 ___( )
课堂小结：
我们和延安的孩子相比，我们是多么幸福啊！那么，延安小学的孩子最后得到书了吗？又是如何得到的？请同学们课后自学，下节课我们继续学习。
布置作业：
书写生字两遍，组一次。
板书设计：
第一段（1—2自然段）“我们”对教科书的强烈渴望。
第二段（3—11自然段）指导员用生命换来教科书。
第三段（12自然段）教科书给“我们”带来力量。
课后反思：
学习目标：
1、学习本课的生字、新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，了解教科书的来之不易。
过程与方法：
1、抓住重点词句，体会人物的思想感情。
2、读讲结合，进行思想教育。
情感、态度与价值观
1、体会文中指导员对“我们”的殷切期望，以及“我们”对教科书的渴望与珍爱。
2、教育学生爱护书籍，努力学习，不负党和长辈的期望。
学习重难点：
1、抓住重点词语理解课文内容。
2、体会教科书来之不易，教育学生爱护书籍，努力学习。
课时安排：2课时
学习过程：
预习导学：
1、读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。
2、圈画出不懂的字词。
目标呈现：
一、导入新课，板书课题
师：每当新学期开学的时候，我们总能拿到崭新的教科书，可是在战争年代，要想得到一本教科书是多么不容易呀！今天，我们就来共同学习一篇与教科书有关的课文。
板书课题：珍贵的教科书（齐读课文题目）
二、出示目标
师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，齐读）
1、初读课文，了解大意。
2、理清文章脉络，划分段落。
3、学会本课的生字、新词。
任务导学：
1、自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画出来。要求读准字音，读通句子。
2、标出课文的自然段。
3、指名分段读课文。
4、小组开火车练读生字。
5、课文主要讲了一件什么事？
6、独立默读课文，试着将课文分成3部分，后小组内交流概括段意。
（1）小组内选派的选手汇报
第一段（1—2自然段）“我们”对教科书的强烈渴望。
第二段（3—11自然段）指导员用生命换来教科书。
第三段（12自然段）教科书给“我们”带来力量。
（2）选择最喜欢的段落，读出感情。
课堂达标：
给下面的字换一部分，组成本课生字，再组词。
拦 ___( ) 朋 ___( )
杯 ___( ) 躲 ___( )
课堂小结：
我们和延安的孩子相比，我们是多么幸福啊！那么，延安小学的孩子最后得到书了吗？又是如何得到的？请同学们课后自学，下节课我们继续学习。
布置作业：
书写生字两遍，组一次。
板书设计：
第一段（1—2自然段）“我们”对教科书的强烈渴望。
第二段（3—11自然段）指导员用生命换来教科书。
第三段（12自然段）教科书给“我们”带来力量。
课后反思：