8 尊重与平等>>最美的花束 导学案
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文档简介
<最美的花束>导学案
三年级 学生姓名___________
相关资料：
课前收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等。
创设情景，导入新课? 1、展示课前收集的资料。? 2、播放录象（介绍世界人种的短片）.（丰富感知。?） 3、小结：我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。? 4、指名读课题。（注意：把课题读得很美。?） 明确学习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。 3、明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
第一课时 自主学习
1、自由朗读课文，注意多音字的读音，标画出不认识的字，想办法认识，有疑问的地方可以做标记。
2、检查自学情况。?
①比一比，再组词
睁（ ） 淡（ ） 浅（ ） 晶（ ） 颜（ ） 冠（ ）
筝（ ） 谈（ ） 钱（ ） 品（ ） 谚（ ） 寇（ ） ②多音字组词
Xiān( ) guàn( ) fā( )
鲜 冠 发 xiǎn( ) guān( ) fà( )
互学探究
1、小组内一人一小节，朗读课文。（要求：读准确、读流利）思考讨论：这首诗歌主要赞美的是
2、理解诗歌一二小节，悟出情感，美读课文。
①读一二小节，讨论汇报：你读懂了什么？从哪里知道的？
② 根据课文内容填空：? 蓝眼睛和黑眼睛一样，只要_______________，都能 _______________。?
仿写句子
只要_______________，都能_______________。 ③反问句：“黄或蓝，灰或黑，到底有什么两样？”意思是：_______________
④ 美读这两小节。
3、理解诗歌第三小节，悟出情感，美读课文。
①读第三小节，讨论汇报：你读懂了什么？从哪里知道的？
② 根据课文内容填空：? 黑头发和黄头发一样，不管_______________，都是 _______________。?
仿写句子
不管_______________，都是______________。
③美读这一小节。
4、理解诗歌四五小节，悟出情感，美读课文。
①读四五小节，讨论汇报：你读懂了什么？从哪里知道的？
②“花儿”指的是______________。“我”“你”分别指谁？______________
③最美的花束指的是： 你从哪读懂的? 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 有感情地朗读第五节。
5、总结：看（课件出示各国儿童笑脸），无论是黄皮肤还是白皮肤，黑皮肤，我们像各色各样的花朵一样美，一样值得人欣赏，在地球这个大家园里，世界各国的孩子们和平相处，快乐地在一起生活，不就组成了最美的花束吗？有一首歌深情的唱到：我们同欢乐，我们同追求，我们怀着同样的期待。让我们共同期待那没有歧视，人人平等的美好未来吧，让我们从小学会互相尊重，让世界充满爱吧！
6、配乐朗读课文，深化情感，结束课。《让世界充满爱》做背景音乐，朗读课文。
组织展示 重点展示前四个问题
精讲点拨
最美的花束指得是什么？这首诗表达了作者怎样的思想感情？
感情朗读
达标测评 练习册第五题 第二课时
自主学习
1、自学生字，用自己喜欢的方式识记。
2、正确的书写6个生字和有关的词语。
3、正确理解并书写“漆黑”一词，练习用“漆黑”造句
互学探究
有感情地朗读全诗。思考：课文中的“你、我、他”指谁呢？
诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了______________的愿望。诗人希望所有的孩子都能在______________的环境中快乐的成长。
文中把世界各地的孩子比作______________。
知识链接：写作特点——借物喻人
组织展示
两个组一个问题，一个组展示，一个组作补充。
精讲点拨 借物喻人的写作特点
达标测评 练习册1——4题
三年级 学生姓名___________
相关资料：
课前收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等。
创设情景，导入新课? 1、展示课前收集的资料。? 2、播放录象（介绍世界人种的短片）.（丰富感知。?） 3、小结：我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。? 4、指名读课题。（注意：把课题读得很美。?） 明确学习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。 3、明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
第一课时 自主学习
1、自由朗读课文，注意多音字的读音，标画出不认识的字，想办法认识，有疑问的地方可以做标记。
2、检查自学情况。?
①比一比，再组词
睁（ ） 淡（ ） 浅（ ） 晶（ ） 颜（ ） 冠（ ）
筝（ ） 谈（ ） 钱（ ） 品（ ） 谚（ ） 寇（ ） ②多音字组词
Xiān( ) guàn( ) fā( )
鲜 冠 发 xiǎn( ) guān( ) fà( )
互学探究
1、小组内一人一小节，朗读课文。（要求：读准确、读流利）思考讨论：这首诗歌主要赞美的是
2、理解诗歌一二小节，悟出情感，美读课文。
①读一二小节，讨论汇报：你读懂了什么？从哪里知道的？
② 根据课文内容填空：? 蓝眼睛和黑眼睛一样，只要_______________，都能 _______________。?
仿写句子
只要_______________，都能_______________。 ③反问句：“黄或蓝，灰或黑，到底有什么两样？”意思是：_______________
④ 美读这两小节。
3、理解诗歌第三小节，悟出情感，美读课文。
①读第三小节，讨论汇报：你读懂了什么？从哪里知道的？
② 根据课文内容填空：? 黑头发和黄头发一样，不管_______________，都是 _______________。?
仿写句子
不管_______________，都是______________。
③美读这一小节。
4、理解诗歌四五小节，悟出情感，美读课文。
①读四五小节，讨论汇报：你读懂了什么？从哪里知道的？
②“花儿”指的是______________。“我”“你”分别指谁？______________
③最美的花束指的是： 你从哪读懂的? 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 有感情地朗读第五节。
5、总结：看（课件出示各国儿童笑脸），无论是黄皮肤还是白皮肤，黑皮肤，我们像各色各样的花朵一样美，一样值得人欣赏，在地球这个大家园里，世界各国的孩子们和平相处，快乐地在一起生活，不就组成了最美的花束吗？有一首歌深情的唱到：我们同欢乐，我们同追求，我们怀着同样的期待。让我们共同期待那没有歧视，人人平等的美好未来吧，让我们从小学会互相尊重，让世界充满爱吧！
6、配乐朗读课文，深化情感，结束课。《让世界充满爱》做背景音乐，朗读课文。
组织展示 重点展示前四个问题
精讲点拨
最美的花束指得是什么？这首诗表达了作者怎样的思想感情？
感情朗读
达标测评 练习册第五题 第二课时
自主学习
1、自学生字，用自己喜欢的方式识记。
2、正确的书写6个生字和有关的词语。
3、正确理解并书写“漆黑”一词，练习用“漆黑”造句
互学探究
有感情地朗读全诗。思考：课文中的“你、我、他”指谁呢？
诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了______________的愿望。诗人希望所有的孩子都能在______________的环境中快乐的成长。
文中把世界各地的孩子比作______________。
知识链接：写作特点——借物喻人
组织展示
两个组一个问题，一个组展示，一个组作补充。
精讲点拨 借物喻人的写作特点
达标测评 练习册1——4题