《江凡》学案

12—1《江凡》导学案
学习目标
1．会认“焰”、“迅”等13个字，会写“凡”、“楼”等7个字。学习多音字“倒”，理解“镇静、思索”等词语在文中的意思并积累下来。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．继续练习默读，做到重点段落不出声，不指读，读懂课文，学习小江凡在危机时刻沉着冷静救人救己的优秀品质。
4．激情参与，积极动脑，乐于和同学合作，大胆发言。
使用说明及学法指导
１．依据预习案通读全文三遍，了解课文主要内容；查字典将不认识的字标上拼音，并记下来，把不会写的字词在预习本上写两遍。
２．认真完成预习自测题目，了解与本篇课文有关的背景知识。
３．将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。
４．限时、独立30分钟完成。
预习自测
熟读下列词语。
镇静 思索 火焰 蔓延 惊醒 咳嗽 摸索 趴在 烟雾腾腾 熏得
挤来挤去 碰倒
2. 给句子中加点的字注音。
（1）惊慌的人们挤来挤去，碰倒（ ）了堆放的杂物。
（2）星期天，妈妈洗衣服，我帮妈妈晾衣服和倒（ ）水。
3. 辨字组词
烧（　　　） 　倒（　　　）
浇（　　　） 　到（　　　）
楼（　　　） 　烟（　　　）
物（　　　） 　困（　　　）
我的疑问
请你将预习中有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。


自我评价：
课文读通顺、读准确了没有？认字条的字认会了吗？我认为预习能得（ ）分
预习反馈
1. 检查字词方面的预习情况。
（1）小组长组织小组内学生认读生字词语。
（2） A层同学进行课文朗读展示，B层学生评价订正。
2. 默读课文找出 “镇静、思索”等词语所在的句子，并结合上下文理解说说这些词语的意思。
课内探究
我参与，我收获
（1）合作学习生字。（先自己分析字形，然后和同桌交流，将田字格中的生字描一描。）
（2）正确美观的书写生字
2．质疑解疑，合作探究
学习建议：
请同学们认真朗读课文，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
探究点一：
课文讲的一件什么事？并说说每一自然段大意，（学法提示：先读课文，自己说说，然后把你的想法和同学交流）
探究点二：
江凡为什么能够把奶奶和邻居从火中救出来?（自主学习提示：默读课文，读3—5自段落，用笔勾画出重点语句。然后和对桌说一说，最后组内交流，加深你的认识。限时8分钟。）
合作学习：以小组为单位练习复述这篇课文。(自学提示：自己先朗读课文，进一步熟知课文内容，然后组长组织交流。)
当堂检测
1．按课文内容填空：
1.按课文内容填空：
（1）．就在人们慌张地挤来挤去，找不到出去的大门时，江凡
了一下，就 在地上，沿着墙角一点一点地
终于找到了楼门，他一把
大门，一股清新的空气扑了进来。他们得救了。
2. 照样子写词语。
例：挤来挤去
（ ）来（ ）去
（ ）来（ ）去
（ ）来（ ）去
（ ）来（ ）去
3．看拼音写汉字
Wán shuǎ wēi jí
Zhuā zhù shuāi dǎo
知识链接
《江凡》是根据真实的故事编写的，江凡是化名，他的真实姓名是小皇宏。2002年3月1日凌晨3时许，南充市府街小食品批发市场发生了一起死亡19人轻伤24人的特大火灾事故，在这场火灾中，有200多名群众被安全疏散，其中有30多人是被年仅10岁的少年江皇宏带离火海的。