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植树的季节
学习目标：
1.认读本课的16个生字，规范地书写９个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读，感受植树带来的快乐。
4.发散思维，展开述说。
5.在朗读中培养热爱树木的感情。
学习重点难点：
1.能用喜欢的方法在阅读中识字。
2.激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
学习课时：
两课时
第一课时
一、问题指向，预习先行：
1.搜集有关植树资料；
2.自读课文1-3遍，要求正确流利；
3.自学课文生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。
二、呈现目标，任务导学：
1.春天是植树的季节，文中哪个自然段写出了春天的美好？ 2.文中对“我们”进行了哪些动作描写？请用笔画出来。
3.找出文中比喻句，并理解这些句子。
三、互动探究，合作求解：
1.初读课文收获：（1）师导入课题：《植树的季节》；（2）说说自己有没有植过树。
2.学习字词检查：（1）小组合作学习生字新词，分小组讲解，对部分学生已掌握的知识以小老师的形式互教互学。(2)进行字词检验，领读，指名读，开火车读等，在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形，词意，从音、形、义三方面引领。
四、交流展示，适度拓展：
1.生展示自己收集到的有关植树的资料。
2.说说植树造林还有哪些好处。
3.植树有这么多的好处，难怪爷爷奶 奶、爸爸妈 妈，还有“我们“都积极地参加植树造林。在这里，教师要送给大家三句名言警句，请读一读，记一记:a.十年树木方成材。b.毁树容易种树难。c.前人种树，后人乘凉。
4.学生回到文中，练习有感情地齐读课文。
五、反馈矫正，尊重差异:
引导体会：(1)春天里，春雨滋润着大地，阳光温暖着大地，是一个最适合万物生长的美好季节。(2)文中只用了四个动作词:扛，栽，浇，培，就写出了“我们”种树的过程，四个动作词用得太准确了，让我们回到课文中把相关的句子读一读。（5）理解文中的比喻句，将“红领巾”比作“一朵朵红花”，表达了“我们”对小树苗的祝福与期待，有写出了“我们”愉快的心情。
六、强化训练，当堂达标：
1．写一写，注意字的结构。
葱 翠 荒
2.填上适当的词语，再读一读。
一（ ）春雨 一（ ）树苗 一（ ）红花
一（ ）红领巾 （ ）的队伍 （ ）的空气
3．读一读，连一连。
植树 nónɡ chǎnɡ
农场 zhí shù
培养 cuì lǜ
荒山 péi yǎnɡ
翠绿 huānɡ shān
七、作业布置：
设计提醒人们保护树木的广告语。
八、总结提升：
植树有这么多的好处，难怪爷爷奶 奶、爸爸妈 妈，还有“我们“都积极地参加植树造林。在这里，教师要送给大家三句名言警句，请读一读，记一记：（1）十年树木方成材。（2）毁树容易种树难。（3）前人种树，后人乘凉。
第二课时
一、问题指向，预习先行：
1.搜集有关植树资料；
2.自读课文1-3遍，要求正确流利；
3.自学课文生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。
4.理解课文内容。
二、呈现目标，任务导学：
1.会认二类生字，会写一类生字。
2.熟读课文，理解课文内容。
三、互动探究，合作求解：
1.什么是“湿漉漉”？
2.为什么春天是植树的季节？
3.为什么说我们现在植树，是为了正在，也是为了将来？
四、交流展示，适度拓展
１．听邓爷爷植树的故事。想想：邓小平爷爷为什么要这样做？
２．在植树的季节，你想对小树说些什么？用新学过的词语表达对树木的感激之情和自己殷殷的期盼。
五、反馈矫正，尊重差异:
小朋友们通过合作学习，懂得了“我们”喜欢植树，是因为（生接书上句子）路旁的人就能……荒山就能……就能……我们知道……我们喜欢植树，因为……当山野长满树木，大地就有了……风沙就会……空气就会……泥土……河水……我们知道……是为了现在，也是为了将来，更是为了我们爱护生存的环境，为了我们的美好的生活。
所以……所以，春天总是我们植树的季节。
六、强化训练，当堂达标：
1.师：我们喜欢植树，因为我们知道，生：_______________，师：我们知道，生：________________。
师：我们喜欢植树，因为我们懂得，生：_______________，师：我们懂得，生：_________________。
师：所以，生：________________，师：所以，生：_________________。
2.根据课文内容填空，再读一读。
我们植树，荒山就能变得（ ）,山野长满（ ），大地就有了（ ）的屏障，（ ）就会被制服，（ ）就会新鲜，（ ）就不会被冲走，（ ）就不会泛滥。我们植树是为了（ ），也是为了（ ）。
七、作业布置：
1.亲手栽种一棵小树。
2.画一画你喜欢或熟悉的树，写一句你最想说的话。
八、总结提升:
树是我们人类的好朋友，因为有了它，我们才能呼吸到新鲜的空气；因为有了它，我们才拥有美好生存环境。让我们行动起来，关爱每一棵成长的树木，让我们也趁着春天这大好时光，亲手栽下一棵小树，用心地将它培育成一棵参天大树。
教学反思：