4 植树>>杨树之歌

杨树之歌
学习目标：
1.通过学习，感悟树木与人类的密切关系，从而爱护树木保护环境。
2.认识7个生字，正确书写9个字。能找出自己书写中形体较美的字。
3.在感悟诗意的基础上，能有感情地朗读诗歌,会背诵全诗。
4.通过朗读，感受杨树的快乐与奉献的精神。
5.在朗读中感悟杨树的可爱、欢乐，像杨树那样无私地奉献。
学习重、难点：
1.认读，会写本课生字。
2.正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵课文。
学习课时：
两课时
第一课时
一、问题指向，预习先行：
1.课前让学生搜集有关树的资料，或者到大自然中走一走看一看，认识一些树种，想想自己喜欢哪些树，为什么？
2.自读课文1-3遍，要求正确流利；
3.自学课文生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。
二、呈现目标，任务导学：
1.有感情地流利的背诵课文。
2.大叶杨会唱歌吗？他会唱什么？他还会给谁唱，唱什么呢？
3.仿照第二小节写一段小诗。
三、互动探究，合作求解：
1.初读课文收获：（1）师导入课题：《杨树之歌》；（2）说说自己喜欢什么树。
2.学习字词检查：（1）小组合作学习生字新词，分小组讲解，对部分学生已掌握的知识以小老师的形式互教互学。进行字词检验，领读，指名读，开火车读等，在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形，词意，从音、形、义三方面引领。
3.理解课文。
四、交流展示，适度拓展：
1.学生谈谈自己的理解：(1)我知道了杨树每天从早到晚都在唱歌。 (2)我知道了杨树是哗啦啦地唱歌。 (3)我感受到了杨树唱歌时心情很欢快。
2.拓展延伸：（1）像大叶杨这样的树还有很多很多，你还知道哪些树朋友？ (2)树给我们带来了很多很多的快乐和好处，树能给我们带来新鲜空气，抵挡风沙，减少洪水灾害，保护环境……那你想做些什么呢？ (3)你们真懂事，那课后大家一定要行动起来，为我们的家园增添一份绿色。
五、强化训练，当堂达标 ：
1.读拼音标上音调，并写词语。
Pei ban yang shu gan xie liang shuang gu zhang
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.照样子接词。
例：杨 （杨树） （树叶） （叶子）
爽 （ ） （ ） （ ）
陪 （ ） （ ） （ ）
六、作业布置：
1.背诵课文;
2.写会生字。
七、总结提升：
大叶杨多么欢快呀，大叶杨长在蓝蓝的天底下，扎根在绿色的大地上。 它默默地为人类奉献着关爱与欢乐，就让我们一起来保护这些高大挺拔的树木吧，愿我们能精心地呵护身边的每一棵小树，共同保护我们人类最美好的家园。
第二课时
一、问题指向，预习先行：
1.课文共几个小节？
2.为什么刮风时大叶杨唱得欢快，下雨时唱得响亮？
3.想象没有风雨时大叶杨怎么唱？
4.大叶杨把歌唱给谁听呢？他在歌中唱什么呢？
5.“拉起手”是什么意思？为什么要感谢金色的太阳？
二、呈现目标，任务导学：
1.有感情的朗读课文，背诵课文。
2.感受大叶杨的快乐，无私奉献。
三、交流展示，适度拓展：
1.学生谈谈自己的理解：（1）课文共三个小节;(2)大叶杨很快乐，所以它刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮；；（3）没有风雨时它轻轻的唱；（4）大叶杨吧歌唱给杨树下面的人们听。
2.拓展延伸：（1）课文中的大杨树把歌唱给了学步的小宝宝、聊家常的老奶奶、悠闲的老爷爷，那他还会把歌唱给谁听呢？你也来编一编吧。
（2）学生在小组内交流、讨论、汇报。
四、强化训练，当堂达标 ：
按照课文内容选词填空。
1.我的名字叫大叶杨，成天喜欢________（哗啦啦 、啥啦啦）地歌唱。
2.刮风时唱得________(欢快、高兴)，下雨时唱得响亮。
3.没有风雨来帮忙，我们的歌儿也______（悄悄、俏俏）地唱。
五、作业布置：
1.背诵诗歌。
2.课后再听听自己喜欢的树在唱什么歌，写下来。
六、总结提升：
树木是人类忠实的朋友，它们无私地为人类奉献出自己的全部，不仅为我们创造着美好的生活环境，还给我们带来了无限的欢乐。让我们好好的珍惜、好好的爱护这位朋友吧！
教学反思：