4 植树>>一片树叶

一片树叶
学习目标：
1.认字16个，会写8个。
2读通、读顺、读懂课文，理解课文内容。
3.能用自己的话表达对树木的喜爱之情。
4.理解“知行统一”的道理。
5.通过朗读感受小黄牛的痛心，产生保护树木的意识。
6.在朗读中感悟，做一个保护树木的孩子。
学习重、难点：
1.认读，会写本课生字。
2.正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵课文。
学习课时：
两课时
第一课时
一、问题指向，预习先行：
1.自读课文1-3遍，要求正确流利；
2.自学课文生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。
3.课文讲了哪几种小动物？他们分别是怎样对待小椿树的？
二、呈现目标，任务导学：
1.认读，会写本课生字。
2.正确，流利有感情地朗读课文。
三、互动探究，合作求解：
1.初读课文收获：（1）师导入课题：《一片树叶》；（2）说说叶子对树的重要性。
2.学习字词检查：（1）小组合作学习生字新词，分小组讲解，对部分学生已掌握的知识以小老师的形式互教互学。进行字词检验，领读，指名读，开火车读等，在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形，词意，从音、形、义三方面引领。
3.理解课文。
四、交流展示，适度拓展：
1.学生展示自己小组讨论的结果：（1）说说叶子的重要性。（2）用开火车的形式展示自己小组认字的情况。（3）这篇课文共讲了小牛、小兔、小猴、小熊这几种动物，小牛种树，其他几种小动物摘树叶。
2.拓展延伸：这是一棵漂亮的小椿树，真是人见人爱，那么既然喜欢小椿树，要怎样做才不会让它受伤呢？
五、反馈矫正，尊重差异:
1.引导体会“勿以恶小而为之”的道理，告诉孩子们应该怎样爱护树木。
2.重点强调“棵、保、便、味、惊”这几个字的书写要点：都是左窄右宽，右边部分占领竖中线，其中“味”的右边第一横短，第二横长。
六、强化训练，当堂达标 ：
1配套练习第 页，第 题。
2.比一比，再组词。
漂（ ） 妹（ ） 接（ ） 火（ ）
飘（ ） 味（ ） 按（ ） 伙（ ）
七、作业布置：
1.书写生字、新词。
2熟读课文。
八、总结提升：
花草树木也有生命，爱护它们，就应该呵护它们的每一根枝条，每一片叶子，让它们和我们一样健康成长！
第二课时
一、问题指向，预习先行：
1.为了保护这一棵小树，小黄牛是怎么做的呢？
2.其他三个小动物喜爱这棵小椿树吗？它们是怎么做的呢？
3.它们的动作都很轻，这是为什么呢？
二、呈现目标，任务导学：
1.有感情的朗读课文。
2.感受小黄牛的痛心，做一个爱护树的好孩子。
三、互动探究，合作求解：
1.熟读课文，小组分角色朗读课文。
2.小组表演课本剧。
3.小组讨论：许多小动物们只顾自己的感受而不顾小椿树的伤痛，各自取走了一片树叶，可怜的小椿树会变成什么样呢？
四、交流展示，适度拓展：
1.学生展示自己小组讨论的结果。
2.拓展延伸：（1）看到小椿树现在的样子，你们想小动物们会怎么想？
（2）请同学们设计一个营救计划来帮助小动物们，让小椿树重新长出叶子，还给小椿树一个崭新的生命。
五、反馈矫正，尊重差异:
小动物们认为摘树叶是一个很小很小的错误，但没想到小错误累积会酿成大祸，使这棵小椿树面临死亡的威胁。所以大家一定要记住“无以恶小而为之”！
六、强化训练，当堂达标 ：
1.根据课文内容连线。
小黄牛 取一片叶子做纪念。
小兔子 在小树旁立了一块木牌。
小猴子 摘一片叶子尝尝是什么滋味。
小熊 把一片嫩叶夹在画册里当书签。
2.调整下面词语的顺序，各组成一句完整的话。
（1）小心地 叶子 一片 小兔子 摘下
_________________________________________________.
（2）掐下了 树叶 仔细地 小猴子 一片
_________________________________________________.
七、作业布置：
1.朗读课文。
2.给自己喜欢的树木设计一块标语牌.
八、总结提升：
我们不仅要懂得“勿以恶小而为之”的道理，还要严格要求自己，让我们从小事做起，爱护每一棵小树，保护我们的生态环境，到那时我们的小椿树一定会长成一棵参天大树。
教学反思：