14 山水画的意境 习题课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第四单元
14．山水画的意境
A
A
C
【解析】C.“浮光掠影”比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影
子一样,一晃就消逝。含贬义。用在这里属望文生义。故选C。
C
【解析】A.选择问句句末加问号即可,删去第一个问号。B.活动主
题不用书名号,把书名号换成引号。D.表示约数中间不用顿号,删去
顿号。故选C。
D
【解析】D.两面对一面,应在“具备”前添加“是否”。故选D。
运用比喻论证、举例论证,论证了经过画家的夸张渲染,意境会更加
鲜明,表现树的精神实质。
运用举例论证,举李太白的诗来证明通过写景就是在写情,写景表达
人的感情。
意境是山水画的灵魂。
①深刻认识客观事物;②要有强烈真挚的思想感情。
意境就是景与情的结合。意匠即表现方法、表现手段的设计。意
境和意匠是山水画的两个关键。画画要有意境,否则力量无处使,但
是有了意境不够,还要有意匠。有了意境,没有意匠,意境也就落了
空。
作者首先开门见山提出论点“意境是山水画的灵魂”,接着阐释了
“什么是意境”“为什么要有意境”两个问题,然后论述获得意境的方
法,最后补充论证意匠和意境的关系。
强调画和诗都要创设意境;以广大读者熟悉的诗词的意境来论述不
太熟悉的山水画的意境,起到便于读者理解的作用,增强了文章的说
服力;同时还增添了文章的文学气息(使行文更加典雅)。
过渡(承上启下)。先总结上文画画要有意境,再开启下文,引出意匠
的问题。
写诗,写的是生活;绘画,绘的是风景,它们都基于现实,以现实为原
本。然而,它们融合了写作者与绘画者自身的情感以及体悟,因此,
它们又必然高于现实。这就是说,不论是写诗还是绘画,最终都会构
成客观景物与主观情感相融合的意境。
示例:央视播出《美术经典中的党史》,引起热烈反响
示例:整个画面由一棵遮天蔽日的大榕树和一个骑
着牛的牧童组
成。画面中只见一片绿荫,绿荫下牧童悠闲地骑在牛背上,穿着短
衫,拉着缰绳,背着草帽。牛儿抬起头,惊奇地看着榕树,好像被这样
的榕树给震住了,又好似在问主人,为何榕树这样大。右上角注有
“榕荫放牧图”。整个画面浑然天成,清新自然,意境深远, 充分表现
了画家深厚独到的艺术造诣。
示例:阿姨,我们语文课上正在学习李可染先生写的文章,李方去参
观画展可以更好地理解课文,而且欣赏画作可以提高我们的鉴赏能
力,培养丰富的想象力和高雅的情趣,对我们的诗歌鉴赏和写作也会
有很大帮助。我和他一起去,边看边交流,您看行吗
示例:当代青年应勇担使命,砥砺奋进,成就精彩人生。
示例:①23岁的张雨霏无数次挥汗如雨地训练,最终夺得东京奥运
会女子200米蝶泳金牌、女子4×200米自由泳接力金牌,并分别打
破奥运会纪录和世界纪录。②在工厂车间,他们与时间和质量赛
跑。
举例论证,列举中国科学技术大学教授陆朝阳在国际量子科学领域
长期辛勤耕耘,工作上坚持做到极致,获得一系列国际奖项的事例证
明,青年只要挖掘潜能、勇于创新,就能为国家发展贡献一份力量。
示例:首先要抓住时代机遇,把个人命运与国家命运熔铸在一起,要
有责任担当和真才实学,在前行过程中不断解决问题,不断提升能
力,这样才会在圆了自己的青春梦的过程中实现中国梦。