18文言文二则 《囊萤夜读》 教案

部编版四年级下册18文言文二则《囊萤夜读》教学设计
教学目标
1.认读“恭 勤”等4个生字，会写“囊 萤”等9个生字，正确读写“囊萤夜读 恭勤不倦 博学多通”等词语。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 　　
3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。　　
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 　　
5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
教学重点
正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。　
教学难点
能参考注释读懂每句话的意思。
课前交流：
1.自我介绍出示：我乃孔氏之子，爱好甚广，尤以跑步为乐也。交流：谁听明白了什么？（有古人讲话的味道）
2.穿越回古代了，谁来试着介绍介绍自己。（评价：甚聪慧、幸会、久仰）
教学过程：
一、回顾经典导课题
（一）古人讲话言简意赅，值得品味，请看这几句。出示句子：
1.天行健，君子以自强不息。
——《周易》
2.学而时习之，不亦说乎？
——《论语》
3.人谁无过？过而能改，善莫大焉。
——《左传》
4.生于忧患而死于安乐。
——《孟子》
同学们发现了没有，经典的语言出自经典的著作，虽时光已久，但依然百读不厌，朗朗在口。今天我们要学习的这篇课文同样选自经典——《晋书 车胤传》出示：囊萤夜读
（二）揭示课题，书写课题，解读课题，读好课题。
1.板书课题：囊萤夜读。（“囊”字乍一看好复杂，其实不然。你看，这一横代表的绳子，口就是口袋，一竖代表袋子里有东西，一横一竖形成了一个十字表示把口袋扎紧，放在案子上。下面是一个襄省去了点横。）
2.读课题。读准囊萤的字音。重点讲解“囊”。
3.读着，看着，写着；拿出你的笔把课题在文稿上写一遍。
4.写着，想着，你想到了什么？
（预设：谁囊萤？什么是囊萤夜读？故事想告诉我们什么？）
5.带着你们的思考再读课题。
二、整体感知抓关键
（一）“书读百遍，其义自见。”请拿出课文，自由地朗读三遍，看谁读得正确、流利。
（二）检查读书情况。
1.指名朗读展示，其他同学认真听，评价。主要是否读准字音，读出正确的停顿。
2.如遇“盛”学生无法确定读音，请教“字典”老师来解决。
3.我觉得还缺少点古文的味道。老师来读一读。
4.学生自主练习，再次展示朗读。能读得正确、流利，准确停顿，有抑扬顿挫的感觉即可。
（三）感知车胤是一个什么样人？
1.读着，想着，你看到了一个什么样的车胤？
2.引导学生画出“恭勤不倦博学多通”，先看老师写，然后自己在文稿上写一遍。
3.小结读书的方法：通读全文抓关键
三、自主习法解文意
（一）提出最基本的阅读方法。
1.怎样才能轻松的读懂课文呢？谁知道其中的秘密吗？
2.小结：注释插图一起看
（二）默读课文，结合注释和插图，想想每句话都在讲什么？
1.交流。为了降低难度，我先来看看第一句。出示“胤恭勤不倦，博学多通。”
2.交流恭勤不倦的理解，还可以换成那个词？请写在旁边。
3.交流博学多通的理解，还可以换成哪些词？请写在旁边。（博览群书知识渊博多才多艺聪明睿智）
4.师生练习：我说胤恭勤不倦，博学多通，你可以说胤_______________________。
5．读到这里你又在思考什么问题？车胤是天才吗？不是，那我们眼中的天才是怎么炼成的呢？
6.出示“家贫不常得油，夏月则练囊盛书十萤火以照书，以夜继日焉。”
7.指名交流。引导从哪个字知道他家很穷。“贫”你想到了那个词：贫穷贫困贫困潦倒一贫如洗
8.把你想到的词语写在“贫”的旁边。板书：组字成词
9.在车胤心里，贫困不是借口，贫穷不是理由，他怎么做？10.想想他怎么捉萤火虫？创设情境：夏夜，蝉鸣蛙噪，车胤在院子里发现有几只萤火虫，他_____________。发挥想像，车胤为了能读书肯动脑筋，克服没有灯光读书的难题。板书：想画面
10.一读就是多长时间？就这样一整夜，一整夜的读书，直到天明。就叫“以夜继日”。请拿起笔圈起来。从此，每当夏月有萤火虫的时候，他总会囊萤夜读。（指课题）
11.小结方法：组字成词想画面用学到的方法说说第二句话讲了什么事？指名交流。
12.思考：选文第一句就写车胤恭勤不倦、博学多通，能否不要后面这一句呢？（引导事例就是为把人物写的更加鲜活，形象。）
四、研读文本
（一）情景诵读。
1.没有书读了怎么办？没有墨汁写笔记怎么办？为了能读书,一切困难在他面前都是纸老虎。读：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
2.少年车胤发愤图强，成为了吴兴太守，辅国将军，最终成为了户部尚书，是户部的最高级长官。读：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
3.少年立志，一生奋斗，功成名就，是晋朝赫赫有名的大学者。读：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
（二）配乐诵读古文诵读，配以古曲则又是一番感觉。
板书设计
囊萤夜读
胤恭 博勤 学不 多倦 通贫
部编版四年级下册文言文二则《囊萤夜读》评测练习
一、下列加点字的读音完全正确的一项是（）。
A. 恭敬（gōng）练囊（láng） B.勤奋（qíng）博学（bó）
C.贫穷（pín）心不在焉（yān） D.车胤（yìng）相逢（féng）
二、照样子，根据课文内容填一填。
例：胤恭勤不倦（疲倦）。
1. 囊萤夜读（）
2.以夜继日焉（）
三、课内阅读。　　
胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
1.这段文字选自《_______________________》。
2.解释下面的词语。
恭:________________________
通:_______________________
练囊:______________________
3.翻译“夏月则练囊盛数十萤火以照书”这个句子。__________________________________________________
4.车胤买不起灯油读书,他想到了什么方法 你有什么感受
____________________________________________________
部编版四年级下册文言文二则《囊萤夜读》教学反思
《囊萤夜读》讲的是晋朝一个名叫车胤的人勤奋好学，利用萤火虫来照明读书的故事。故事浅显易懂，给人的教育意义却十分深刻。只要我们勤奋苦学，就能克服一切困难，日后才能有所成就。由于本篇课文为古文，对于小学生而言稍显晦涩，在本课的教学中，我尝试从以下几个方面来做。
一、反复诵读文言文的诵读当从读出文言文的声韵节奏着手。初读课文时，我给了学生这样的学习要求：自由大声地朗读课文，读正确、通顺，在难读的句子后面作记号，然后让学生一一汇报自己觉得难读的句子，再通过范读、听读、跟读、引读、自由练读、齐读等方式，使学生逐步恰当处理长句的适当停顿。“读书百遍，其义自见。”文言文教学就应该坚持贯彻“以读为本”的理念，采取各种形式的读，让学生在读中体味文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道，使学生从中受到教育熏陶，学到语言表达技巧，提高读写能力。
二、词语理解要学好文言文，提高学生阅读浅易文言文的能力，词语是关键。本堂课，我重点传授给孩子们运用借助注释、查字典、联系上下文等基本方法，理解常用的文言词语。如《囊萤夜读》中的“囊”，请字典老师帮忙，是口袋的意思；但此意思带入文中，讲不通。按照现代汉语的表达习惯，需要加一个表动作的词语，那么变换成“用口袋装”，就通顺了。
三、总结方法要学好文言文，不能局限于课堂，受限于老师，应当帮助学生掌握学习文言文方法，初步掌握自主学习文言小古文的能力。本节课，我通过总结学习文言文的方法，积极拓展，完成了一篇课外文言文的学习。
四、有待提高本节课我应该让学生在充分朗读的基础上，结合课文注释自主理解课文，结合语境理解词语意思，而不是填鸭式教学。在拓展环节，出示的材料不规范，抒发情感过于牵强，脱离实际，没有回归到课文文本。总之，在教学中，我努力侧重于诵读，培养学生的语感，让学生享受祖国古代汉语的神韵；侧重于感悟，能用自己的话对整体内容进行正确、清楚、连贯的表达，能由故事内容感悟其中蕴含的深刻哲理，能结合实际谈自己的体验和感受。尽力让学生发现：学好文言文并不难