部编版五年级上册第二单元8冀中的地道战同步练习（含答案）

部编版五年级上册 8 冀中的地道战
一、选择题
1．下列哪个句子和其他句子表达的意思不一样？（　　）
A．冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
B．难道冀中人民创造的地道战没在我国抗日战争史上留下惊人的奇迹吗？
C．冀中人民创造的地道战怎么会在我国抗日战争史上留下惊人的奇迹？
D．冀中人民创造的地道战不会不在我国抗日战争史上留下惊人的奇迹。
2．找出不是一类的一个词语（ ）。
A．足智多谋 B．处心积虑 C．举世闻名 D．呕心沥血
3．下面的句子插入语段中最合适的位置是（ ）。
脚踩在雪地上，发出“咯吱咯吱”的响声，随后留下了一串串清晰的脚印。
①天晴了，太阳出来了。②村庄仿佛披上了华丽的银装，房屋树木都铺满了层层白雪，雪花闪着银光，显得很刺眼。③我突然灵机一动，何不抓住大好时光去乐一乐呢？④于是，我把认识的小伙伴一一喊出来，原来他们和我一样早有准备，“堆雪人，打雪仗喽！”我们在雪地上尽情嬉戏着，笑声回荡在整个小区里。
A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④之后
4．下列标点符号使用错误的一项是( )
A．这扇门上写着两个字：文学。
B．屠格涅夫是俄国作家，代表作有《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。
C．我不知道我的伙伴是些什么人？
D．充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
5．地道战能够取得成功，关键的因素有（ ）（多选）
A．冀中人民特别勇敢、特别有智慧，面对敌人的“扫荡”积极想办法。
B．地道具有独特的优势和特点：设计精巧，易守难攻。
C．在中国共产党的领导下，人民群众能够发挥智慧，创造新的斗争方式。
D．中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出的保家卫国的勇气和斗志，这是智慧的源泉。
二、填空题
6．补全下列词语，并按要求分类。
( )( )不堪 满怀( )( ) ( )声( )语
( )( )方长 喋喋( )( ) ( )魂( )魄
( )( )一惊 忐忑( )( ) ( )耳( )聋
1.表示人物衣着的有:___________________________
2.表示人物神情的有:_________________________
3.表示人物心情的有:________________________
7．根据课文内容填空。
1.课文通过讲冀中地道战的_____、_____以及地道的结构特点表现了冀中人民在对敌斗争中的______和_______。
2.冀中人民想出了许多妙法，利用地道粉碎了敌人的破坏。如：_____可以防备敌人的“火攻”；______可以粉碎敌人的“毒气攻”；______可以对付敌人的“水攻”。
三、语言表达
8．按要求写句子。
1.难道世界上糟糕的诗还不够吗？（改为陈述句）
________________________________
2.清早，我到公园去玩，一进公园就闻到一阵清香。（用加点的关联词写句子）
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3.七八十台破缝纫机发出的噪声很大。（改为夸张句）
________________________________
9．按要求写句子。
1．一枝梅花，没什么稀罕。（改为反问句）
__________________________
2．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（修改病句）
__________________________________
3．老班长对我们说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）
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4．请用“结实”的不同意思各说一句话。
（1）结实（指人身体好）。
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（2）结实（指物体坚固）。
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5．我最早的读物是被孩子们叫“香烟人”的小画片。（缩句）
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四、现代文阅读
阅读题。
白洋淀里荷花香
我的家乡——白洋淀，是个风景秀美的好地方。那一望无际的湖水，浩瀚无垠、碧波粼粼。
七月间，正是荷花盛开的时节。满淀的荷叶挨挨挤挤，宛如一块拼成的巨大的碧玉，与天相接。你看那荷花秆多像青竹，笔直细长，上面长满了小
刺儿，从茂密的荷叶中钻出来。那含苞欲放的荷花，形同大青桃。一枝枝，一排排，数也数不清，仿佛她们要“饱蘸(zhàn)白洋万顷水，写满蓝天十里云”。
最引人注目的还要数那娇艳无比的野荷花。人工培育的荷花，花瓣多是白色，而野荷花却是五颜六色，白如玉，红如火，粉如霞，黄如金。有的野荷花把她们那娇美的脸盘紧贴着水面，就像一个个顽皮的孩子在荷叶间捉迷藏，随着荷叶摇曳，时隐时现。仔细一看，她们那金黄色的花蕊上还有蜜蜂在飞舞，花瓣上有粒粒水珠滚来滚去，在阳光下就像颗颗珍珠在闪耀。有的野荷花，高高地伸出水面，像亭亭玉立的少女身穿粉红色的纱裙在翩翩起舞。
微风吹来，满淀的荷花散发出阵阵清香，令人心旷神怡，陶醉其中。我爱风景如画的白洋淀，它是冀中平原上一颗璀璨的明珠。
10．照样子，写词语。
亭亭玉立(AABC式)( )　( )
11．从短文中找出一个比喻句，用“____”画出来。在这句话中，作者把______比作_______。
阅读片段，完成练习。
说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人(　　)了，我们就(　　)到地道里去，让他们(　　)个空；敌人(　　)了，我们就从地道里(　　)来，照常(　　)地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
12．在括号中填上恰当的动词。
13．用“____”画出语段的中心句。
14．将描述地道总体结构的句子画上波浪线。
15．读完语段后，我们知道了地道有_______和______的作用。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对句子的理解以及句型转换的能力。通过分析可知，ABD三项句子的意思均是：冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
C项句子的意思是：冀中人民创造的地道战没有在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
因此，C项句子的意思和其他三项句子表达的意思不一样。
2．B
【解析】
【详解】
本题考查词语排列归类。
A项：足智多谋：富有智慧，善于谋划。褒义词。
B项：处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。
C项：举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。褒义词。
D项：呕心沥血：形容费尽心血和精力。褒义词。
3．B
【解析】
【详解】
先将段落整体读一遍。给出的要插入的句子，可以在每个句子后面插入读一下是否通顺合适。
故选B。
4．C
【解析】
【详解】
我不知道我的伙伴是些什么人？（本句虽有疑问词但表达的是陈述语气，句末用句号。）
5．ABCD
【解析】
【详解】
本题是对课文内容的综合考查。地道战能够取得成功，原因是多方面的，这需要我们结合课文整体进行综合分析。首先，冀中人民的勇敢顽强，在中国共产党的领导下，面对敌人的扫荡，团结一致，挖了不计其数的地道，靠着地道坚持生产和敌后游击战争。其次，冀中人民有智慧和才能，地道的式样多，结构奇特，地道的作用奇特，关键是源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。结合上面的分析，可知待选项的说法都是正确的。
6． 破 烂 信 心 欢 笑 来 日 不 休 失 落 大 吃 不 安 震 欲 破烂不堪 失魂落魄、大吃一惊 满怀信心 忐忑不安
【解析】
略
7． 产生 作用 顽强意志 无穷无尽的智慧 洞口准备土和沙 “孑”口上装吊板 把地道和枯井暗沟连接起来
【解析】
【详解】
考查对课文内容的积累概括领悟能力。在学习重要注重课文内容的积累，能很好地领悟课文内容。答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的内容即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
答案为：产生 作用 顽强意志 无穷无尽的智慧 洞口准备土和沙 “孑”口上装吊板 把地道和枯井暗沟连接起来。
8． 世界上糟糕的诗够多了。 我一进门就听见爸爸和妈妈的笑声。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
【解析】
【详解】
1．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
2．考查运用词语的能力，学生要在明确关联词语“一……就……”意思和句子连接关系的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
3．“每一个句子都有主谓宾三种成份（或主谓两种成分）组成，主语由名词担任，谓语由动词或“是”、“在”等担任，宾语由形容词担任。只要找准要修改的部分就很容易了。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
故答案为：
1．世界上糟糕的诗够多了。
2．我一进门就听见爸爸和妈妈的笑声。
3．七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
9． 一枝梅花，难道有什么稀罕吗？ 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 老班长对我们说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 他的身体很结实。 这张桌子很结实。 读物是画片。
【解析】
略
10． 楚楚动人 恋恋不舍
11．仔细一看，她们那金黄色的花蕊上还有蜜蜂在飞舞，花瓣上有粒粒水珠滚来滚去，在阳光下就像颗颗珍珠在闪耀。 水珠 珍珠
【解析】
10．本题考查仿写词语的能力，亭亭玉立是AABC式的词语，这样的词语还有：勃勃生机、楚楚动人、恋恋不舍、彬彬有礼等。
11．本题考查对比喻句的判断和理解，比喻是常见的修辞手法之一，用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。本文有多个比喻句，如“满淀的荷叶挨挨挤挤，宛如一块拼成的巨大的碧玉，与天相接。”将“荷叶”比作“碧玉”。
12．来　钻　扑　走　出　种
13．说起地道战，简直是个奇迹。
14．在广阔平原的地底下……村村相通。
15． 保护自己 打击敌人
【解析】
12．本题考查的是动词的填写，根据相关的语境，写出符合条件的动词即可。
13．本题考查的文段的中心句，仔细阅读文段即可得出文段的中心句为第一句话。
14．本题考查的是对文段内容的分析和理解，从文章中找到相关的语句写出即可。
15．本题考查的是对原文内容的理解，从文章中可以得出地道的作用，概括答案即可。
答案第1页，共2页
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