部编版五年级下册第八单元22手指同步练习（含答案）

部编版五年级下 22 手指 同步练习
一、选择题
1．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．我情不自禁忍不住发出了笑声。
B．妈妈总是在百忙之中挤出时间指挥我复习功课。
C．我们必须及时发现并改正生活中的不良习惯。
D．相声对我很感兴趣，一有空就听。
2．将下列词语依次填入句中的括号里，最恰当的一项是（ ）
①形态 ②形状 ③复杂 ④繁杂
⑤堂堂 ⑥堂皇 ⑦持续 ⑧继续
（1）大拇指在五指中，（ ）实在算不上美。
（2）食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指（ ）。
（3）五指中地位最优、相貌最（ ）的，无如中指。
（4）高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在（ ）。
A．①④⑥⑧ B．②④⑥⑧ C．②③⑥⑧ D．②③⑥⑦
3．《手指》一文的作者是（ ）
A．冰心 B．丰子恺 C．鲁迅 D．郑振铎
4．给加划线字选择正确的读音，用“____”画出来。
搔痒(shāo sāo)窈窕(yáo yǎo)
秽物(suì huì) 解纽扣(niǔ niù)
蘸药(zàn zhàn)薄弱(báo bó)
鼻涕(tī tì) 管弦(xián xuán)
5．《手指》这篇课文告诉我们一个什么道理？ （　　）
A．每个人的手指都不一样长。 B．五个手指分工不同。
C．团结就是力量。 D．五个手指谁也离不开谁。
二、填空题
6．读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
1.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。( )( )
2.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。( )
3.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。( )
7．比一比，再组词。
梯( ) 憎( ) 渺( ) 扭( )
涕( ) 增( ) 沙( ) 纽( )
三、语言表达
8．综合实践。
港珠澳大桥跨越伶仃洋，东接香港，西接广东珠海和澳门，总长约55千米，是截至目前中国乃至世界建筑史上里程最长、投资最多、施工难度最大的跨海大桥，被英国《卫报》评为“新的世界七大奇迹”之一。这一世界级工程、桥梁界的“珠穆朗玛峰”，于2018年10月24日实现正式运营通车。
1．用一句话概括这段话的意思。
_______________________
2．结合以上图文与你所了解的关于港珠澳大桥的资料，说说你的感受。
____________________
9．按要求写句子。
1．我们每个人，都随时随地随身带着十根手指。（改成反问句）
_____________________________________________
2．一只手上的五根手指，各有不同的姿态各具不同的性格，各有所长，各有所短。（用加点的词语造句）
___________________________________________
3．武松是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个。（修改病句）
__________________________________
四、现代文阅读
读一读，完成练习。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
10．文段的中心句是______________。它在文中起__________的作用。
11．大拇指的特点是什么？
________________________
12．作者为了表达这种观点，在文中列举了哪几个例子？概括地写下来。
___________________________
13．体会所给文段的表达方法，发挥想象，把下列句子补充完整。北京卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。大的有________________，小的只有__________，有的甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的样子各不相同，有的________________；有的___________；有的_____________；有的________________。
14．运用所给文段的表达方法，写一段话说明五官中“口”的重要性。
____________________________________
阅读课内选段，完成练习。
手指（节选）
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
15．作者是从________、________、________这三个方面描写大拇指形状不美的。
16．用“ ”画出选段中的过渡句，其作用是 。
17．画“﹏﹏”的语句运用的修辞手法是________，请试着续写两句。
_________________________
18．从选段中，你知道大拇指的特点是_____________________。
19．日常生活中，“大拇指”式的人有__________________等。（至少举出两个例子）
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
考查对病句的辨析能力，首先要掌握基本的病句类型，如（1）用词不当。（2）搭配不当。 （3）成分残缺。 （4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。 （7）不符事理。（8）归类不当。 （9）指代不明。
接着可以按照以下方法修改病句：
①认真读原句，弄清句子要表达的意思。
②找出有毛病的地方，根据病因修改。
③修改病句不能改变原句的意思。
A．“情不自禁”“忍不住”重复啰嗦，去掉一个即可。
B．搭配不当，辅导功课应与“指导”进行搭配。
D．主语与宾语颠倒，应是：我对相声很感兴趣。
2．C
【解析】
【详解】
本题考查了学生选词填空能力。
完成此类题目首先要理解所给词语的意思及应用范围，根据词语间的逻辑关系，然后结合语境选出适合句意的词语填空。
①形态：指事物存在的样貌，或在一定条件下的表现形式。
②形状: 物体或图形由外部的面或线条组合而呈现的外表。
③复杂:（事物的种类、头绪等）多而杂。
④繁杂：事情多而且杂乱。
⑤堂堂：形容盛大、有志气或有气魄。
⑥堂皇：形容气势宏大。
⑦持续：指延续不断。
⑧继续：指（活动）连下去；延长下去；不间断。
（1）根据词义，结合句子语境可知，是“大拇指在五指中，（形状）实在算不上美”。
（2）根据词义，结合句子语境可知，是“食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指（复杂）”
（3）根据词义，结合句子语境可知，是“五指中地位最优、相貌最（堂皇）的，无如中指”。
（4）根据词义，结合句子语境可知，是“高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在（继续）”
故选：C。
3．B
【解析】
【详解】
A.冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
B.《手指》一文的作者是丰子恺。丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），清代光绪二十四年生，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。他是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。
C.鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），男，曾用名周樟寿，后改名周树人，曾字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
D.郑振铎（1898年12月19日－1958年10月17日），字西谛，笔名有郭源新、落雪、西谛等，出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家、训诂家。
4．sāo yǎo huì niǔ zhàn bó tì xián
【解析】
【详解】
字音的考查。
5．C
【解析】
【详解】
本题考查对课文内容的理解。
《手指》是丰子恺的散文集，文章介绍了一只手的五根手指，并围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生，性格迥然不同的五根手指，并告诉了我们团结就是力量这个道理。
C项正确，故本题选C。
6． 用力 使劲 秀美 体面
【解析】
略
7． 楼梯 憎恶 渺小 别扭 鼻涕 增加 沙子 纽扣
【解析】
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
8． 创下多项世界纪录的港珠澳大桥于2018年10月24日实现正式运营通车。 港珠澳大桥犹如海上巨龙，又一次见证了中国速度。作为中国人，我感到无比自豪。
【解析】
略
9． 我们每个人，不都随时随地随身带着十根手指吗？ 我们班上的五十多们同学，各有不同的性格，各有所长，各有所短。 武松是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个人物。
【解析】
略
10． 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的 引出下文
11．大拇指最肯吃苦。
12．①相帮扶住琴身；②抵住喷出来的水；③按住流出来的血；④扳住要翻倒的重东西；⑤翻书页；⑥揿电铃。
13． 几十厘米 几厘米 蹲坐在石柱上，看着远方 低着头，好像在沉思 淘气地玩着游戏 偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡
14．示例：嘴巴居于鼻子之下，这绝对不是一个最佳位置，而且一旦遇到一个懒主人，来自上游的大鼻涕就会毫无选择余地钻进嘴巴里。嘴巴的功劳是不言而喻的，他可以让你品尝天下的美食，也可以让你用语言表达自己的情感。但是我认为，嘴巴天生就不是一个享福的命，虽然美食总是由他最先品尝，话语总是由他来表达，但是，从“病从口入，祸从口出”这八个字里，却能体会出嘴巴的无奈。嘴巴还得承受很多的无妄之灾，比如说错了话，要掌嘴；身体的任何一个部位不适，都要由他来品尝那苦涩的药丸，表面风光的他，常常落得个哑巴吃黄连――有苦说不出的下场，我实在为他感到不平。
【解析】
10．此题考查中心句及其作用。中心句特点：
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
本段主要介绍了大拇指的特点。总起下文。
11．此题考查文本信息的理解能力。“大拇指却是最肯吃苦的。”
12．此题考查文本的理解能力。从“拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃”概括为：①相帮扶住琴身；②抵住喷出来的水；③按住流出来的血；④扳住要翻倒的重东西；⑤翻书页；⑥揿电铃
13．本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
14．仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。本段结构先总写再分写，书写时需要注意。
15． 体态 头形 构造
16．但在五指中，却是最肯吃苦的。 承上启下
17． 排比 续写示例：拧开瓶盖时，他用力最多；使用遥控器时，要他按下切换键。
18．吃苦耐劳、默默奉献
19．示例：环卫工人、农民
【解析】
【分析】
15．本题考查的是人物描写的分析，在本题结合原文的内容进行分析即可得出答案，作者是从体态、头型、构造三个方面描写了大拇指形状的不完美。
16．本题考查的是对文章过渡句的分析，结合文段的内容，找出起到承上启下衔接作用的过渡句即“但在五指中，却是最肯吃苦的。”过渡句的作用即为承上启下。
17．本题考查的是对修辞手法的分析和理解，在本题中，划线句使用的修辞手法是排比。仿写句子时要注意排比句写出相同句式的三句及其以上的即可。
18．本题考查的是对文段内容的分析和概括，结合文段的内容进行概括可以得出答案，大拇指的特点是吃苦耐劳、默默奉献。
19．本题考查的是对文章的理解，结合自己的日常生活进行分析和理解，注意分析出“大拇指”式的人物特点，在日常生活中，这样的人有例如环卫工人，农民等。
答案第1页，共2页
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