人教版 美术三年级下册 14.立体的画面 教案

立体的画面--物象的立体表达
教学目标：
知识与技能
了解学习手绘线条物象立体的表达在生活中的应用。
过程与方法
搜集生活中物象立体应用例子，在动手实践的过程中，学习对物象立体的观察、概括与表现方法。
情感态度与价值观
欣赏生活中物象立体应用图例，感悟物象立体与生活的联系。培养学生分析事物、表达独到见解的自信心，以及对物象整体观察、细致刻画的习惯。
二.学情分析：
大部分学生绘画基础差，对物象立体的认识不够，因此用线条表达物象的立体感有所困难，有待老师的引导和训练。
三.教学重点难点：
重点：
用线条表达物象的立体感。
难点：
对物象立体运用的认识。
四．教学过程
激趣导入
师：引导学生欣赏生活中的物象平面和立体应用图例的对比，问“在日常生活中，为什么我们更喜欢看3D电影，更喜欢用立体图像去表达物像？”
生：(回答略)
师总结：立体图像能体现物像的空间感和体积感，使我们感觉象真实的物像展现在眼前，从而更直观的了解物像的形状、结构、特征。
师生互动，探究新知
1.什么是立体图像？
师：画平面的几何图形，问：“怎么使它变成立体图像？”（现场演示）
生：现场演示（略）。
师总结：在二维平面图形的基础上增加一个维度就变成三维立体图像。所以，立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。
2.物象立体的表达方法：
（1）师问：“物象的立体表达方法有哪几种？”
生答：表达直观感受的方法
　　 表达结构分析的方法
　 表达主观理解的方法
（2）赏析三种表达方法的立体物象的图例，“比一比不同，找一找特点”。
学生分析：（略）
教师总结：表达直观感受的方法：按照物体的视觉现象予以表达。
表达结构分析的方法：把物体看成是透明的，将被遮挡的部分画出来。
表达主观理解的方法：按照自己的理解和表达习惯，画出有独特艺术风格的立体图像。（不一定遵循透视原理）
（3）出示一件生活物品，依次请3位学生现场演示，用三种表达方法将这件生活物品表达出来。（现场演示）
展示评价、拓展延伸。
（教师指导作品展示，学生自评互评，教师点评。）
1、学生自评：表达的立体图像是哪种立体图像表达方法？是什么基本形体、有什么细节特征？
2、教师小结：学生作品的情况和学生的表现。
3、教师总结：我们还可以将立体图像的表达运用到日常生活中，将我们的生活装扮的多姿多彩。
（欣赏立体图像在生活中的应用图例，感悟物象的立体表达与生活的紧密联系。略）
学生课后提升实践：
将自己的房间内景用物象立体表达的方法描绘出来。