(共19张PPT)
·九年级语文下·
1下列加点字注音和汉字书写无误的一项是
(A)
A.喷薄(b0)
干瘪(biě)
迷惘
笑涡
B.簇新(Zù)
绯红(fi)
富娆
蜗行
C.勒进(Iei)
胚芽(pei)
矿灯
遂洞
D.稻穗(sui)
纤绳(xian)
淤滩
驳船
【点拨】B.Zù一cù，娆一饶；C.遂一隧；D.Xian一
glan.
2下列句子中没有语病的一项是
(A)
A.舒婷是20世纪80年代“朦胧诗”的代表作家之
一，她的诗多借鉴浪漫主义的艺术手法。
B.从《唐宫夜宴》到《端午奇妙游》，中国风节目“出
圈”的背后，是创作者发扬、继承传统文化的敬意
和满足当代观众审美需求的诚意
C.在动漫专题片《血与火：新中国是这样炼成的》中，
用青少年喜闻乐见的形式生动讲述党史故事。
D.爱国主义精神是中华民族的精神基因，激励着中
华儿女一代又一代为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
3(优翼原创)学校举办唱响“红色主旋律”歌唱比赛
请阅读主持人的开场白，完成题目。
“凡音之起，由人心生也。”红色歌曲的魅力在于
触动情感，直击心灵深处，引起思想共鸣。不管是对
英雄的（礼赞），还是对战士的（吟咏），抑或是对先烈
的（缅怀），都让人心潮澎湃、热血沸腾、激情振奋，让
我们的心灵一次次收获感动和震憾。一首首红歌见
证了革命信仰，诠释了初心使命，呕歌了为改变中华
民族命运英勇奋斗、前赴后继、敢于胜利的豪情壮志
传唱红歌就是党史学习教育的鲜活载体，就是感悟初
心使命的精神滋养，就是
的生
动体验。
(1)找出上面文段中的两个错别字，并改正。
憾”改为“
撼
呕”改为“返
9
(2)请将下面词语分别填入文段括号处。
缅怀
吟咏
礼赞
(3)依次填入文段横线上的内容，正确的顺序是：
③
①②
①传承红色基因
②弘扬红色精神
③追寻红色印记
4下列对《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗的理解，不正
确的一项是
(C)
A.诗的第一节选取了一些富有象征意义的意象，如
“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等，表现了祖国的
贫困与落后。
B.第二节中“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的
花朵”一句，紧承上句中“痛苦的希望”，表现了千
百年来人们盼望着对美好生活的祈愿能“落到地
面”，变成现实。
C.第三节中以“刚从神话的蛛网里挣脱”比喻思想解
放的艰难，以“新刷出的雪白的起跑线”比喻希望
就在现在。
D.第四节中“我是你的十亿分之一/是你九百六十万
平方的总和”两句，既是写自己，又是写这一代充
满希望的青年。
【点拨】“新刷出的雪白的起跑线”比喻为了实现前
方的理想即将开展一场与时间的赛跑。(共17张PPT)
·九年级语文下·
给加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)此去泉台招旧部，旌(jng)旗十万斩yn(阎)罗。
(2)南国fng(烽)烟正十年，此头须向国门悬。
(3)后死诸君多努力，jié（捷）报飞来当纸钱。
(4)投身革命即为家，血雨腥(Xng)风应有涯。
2下列说法有误的一项是
(A)
A.本文的三首诗都是七言律诗，属于近体诗，讲究格律。
B.“旌旗”代指军士，“烽烟”代指战争。
C.“血雨腥风应有涯”“人间遍种自由花”这两句诗都
运用了借喻的修辞手法。
D.这三首诗的感情基调是慷慨悲壮。
【点拨】这三首诗是七言绝句，律诗一般为八句。
3下列对课文的理解有误的一项是
B)
A.小序和三首诗是在作者“虑不得脱”的困境中一气
写成的，表现了诗人从容镇定，大义凛然的情怀。
B.《梅岭三章》中，三章从“追忆往昔”“面对当日”“展
望未来”三个角度回答首句问题，三章内容紧密相
连，又各有侧重，第一章表达对战友的勉励；第二
章表达与反动派血战到底的壮志；第三章表达共
产主义必胜的坚定信念。
C.“南国烽烟正十年，此头须向国门悬”中的“正”字从
时间和程度上反映了往日斗争的漫长、艰苦，也流
露出一个革命者回顾战斗历程的自豪心情；“须”字
表达了无产阶级战士在死亡面前的浩然正气。
D.“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”“捷报飞来当纸钱”
“人间遍种自由花”都是在写实的基础上进行的浪
漫主义想象，表达了诗人强烈的思想感情，增强了
诗歌的艺术感染力。
默写填空。
(1)《梅岭三章》中运用了春秋吴将伍子胥“悬昭东门”
的典故的诗句是：南国烽烟正十年，
此头须
向国门悬
(2)《梅岭三章》中表现共产主义一定会到来的远大理
想的诗句是：取义成仁今日事
，人间遍种自
由花
(3)《梅岭三章》中的“后死诸君多努力，捷报飞来当纸
钱”和陆游《示儿》中的“王师北定中原日
，家
祭无忘告乃翁”有异曲同工之妙。
(2021·扬州江都区二模)从军行①
骆宾王
平生一顾重，意气溢三军。
野日分戈影，天星合剑文。
弓弦抱汉月，马足践胡尘。
不求生入塞 ，唯当死报君
【注】①汉乐府旧题，多写军旅生活。②“不求”句：典出班超
《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。
5下列对本诗的理解不正确的一项是
(C)
A.“一顾”即看一眼。此处化用《战国策》中一匹马因
伯乐“一顾”而身价倍增的典故，后人通常借此代
指君恩。
B.“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，
化抽象为具体，写出了全军将士的高昂斗志和英
雄气概。(共16张PPT)
·九年级语文下·
1下面句子中加点字注音或字形无误的一项是
A.我等待着，长夜慢慢，你却卧听着海涛闲话。
B.明月妆饰了你的窗子，你妆饰了别人的梦。
C.我有年轻舵(duò)手的心，在大地风雨的海上。
D.你以伤痕累(Ié)累的乳房/喂养了/迷惘的我…
【点拨】A.慢慢一漫漫；B.妆一装；D.Iéi一Iěi。
2阅读材料语段，其中分析说法有误的一项是（D)
三分诗歌七分读。①朗读吟诵是学习诗歌的传
统方法，也是审美传情的极好手段。②好的吟诵能使
眼到、口到、耳到、心到，使静止的诗动起来，变成听得
清、看得到的形象画面，使人领略诗歌那摇荡心旌的
美。③如果一首诗是一块煤，那么好的吟诵就能使它
燃放出全部的光和热。④阅读如果缺少了朗读这样
一个能使读者心灵与作品世界交流的环节，直接对诗
歌的意境情感等作出抽象的慨括和分析，就会让结论
凌驾于过程之上，无法让孩子进入审美体验，无法真
正实现审美教育。
A.①句中“审美传情”是个并列短语。
B.②句加点词“好的”作“吟诵”的修饰语，去掉会使
该句失去严谨性
0
C.③句中有一组关联词，由其组成的复句构成假设
关系。
D.④句中画线部分有语病，应将“体验”改为“过程”。
【点拨】应在句末加上“的目标”。
3
下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列最恰当的一
项是
(A)
①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有
韵律美。
③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它
会随着情感的发展而不断变化。
一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固
有的节奏。
⑥
当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的
节奏也会不尽相同。
A.②⑤①④⑥③
B.②④⑤①⑥③
C.④②⑤①⑥③
D.⑤④①②⑥③
【点拨】总分总结构，注意把握句与句之间的逻辑
联系。
4下列说法有误的一项是
(C）
A.戴望舒是中国现代著名的诗人，因《雨巷》成为传
诵一时的名作，他被称为“雨巷诗人”。
B.萧红是中国近现代女作家，代表作有《呼兰河传》
《生死场》。
C.《统一》选自《聂鲁达抒情诗选》，聂鲁达是挪威诗
人，获1971年诺贝尔文学奖。
D.《断章》是卡之琳的代表作品。该作品含蓄蕴藉，
语言质朴无华，蕴含着深刻的人生哲理。
【点拨】聂鲁达是智利诗人。(共24张PPT)
·九年级语文下·
阅读下面的语段，完成题目。
高尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作，是具
有永久生命力的辉煌诗篇。它自问世以来，便以
(2
的思想、①【
的锋芒和
的诗情赢得众多读者的
喜爱。在作品中，高尔基以气势pángb6的艺术笔触
通过对大自然暴风雨即将来临时的客观景象的生动描
绘，深刻反映了俄国革命前夕“山雨欲来风满楼”的形势，
暗示了革命暴风雨即将到来，沙皇专制统治的必然bEg
Ku,革命事业的必然胜利。作品对不畏强暴、敢于斗争
的“海燕”一无产阶级先锋战士给予了最真挚、最热忱
的赞颂。
(摘自卢启元《海燕》赏析)
(1)根据拼音写词语，给加点字注音
pang b0（磅礴
beng kui（崩溃)
给予(jǐ)
热忱(chen)
(2)把下面的词语填入文段中的横线处。（填序号）
①锐利
②深刻
③激越
2下面句子没有语病的一项是
(B)
A.一个人如果要开创自己的光明前程，关键在于持
之以恒的努力和付出才能够实现。
B.高尔基在他的散文诗《鹰之歌》中，深情赞美了
“鹰”英勇战斗、奋不顾身的革命勇士精神。
C.你们的行囊中装下的虽然有难忘的记忆，更应该
有强烈的社会责任和使命担当。
D.我们应尽可能地将教科书与社会生活中的语文学
习结合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语
文、享受语文
3下列说法有误的一项是
（B)
A.《海燕》是一首散文诗，作者是苏联作家高尔基，主要
作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。
B.“这个敏感的精灵，一它从雷声的震怒里，早就
听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，一是的，
遮不住的！”这句话中两个破折号的含义相同。
C.“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到
悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”这
句话运用了比喻和拟人的修辞手法
D.“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，一呻吟着，它
们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏
到大海深处。”朗读这句话时声调要低沉，带有嘲
讽的语气。
【点拨】第一个破折号表示解释说明，第二个表示
强调。
4下列句子组成语段顺序排列正确的一项是
(D)
①革命战争年代，理想信念在生与死的考验中得到淬
炼；一穷二白的建设时期，理想信念在“小我”与“大
我”的取舍中得到升华。
②再加上移动互联时代到来，人人都有麦克风，针对
社会热点的各类观点泥沙俱下、快速传播，很容易
让青少年陷入思想迷雾。
③因此，通过教育引导学生学而信、学而思、学而行，
帮助他们坚定理想信念、筑牢精神之基，显得尤为
重要(共17张PPT)
·九年级语文下·
名著基础训练
1
《儒林外史》中描写了两个把科举作为荣身之路的可怜又
可笑的人物，一个是考到60岁，还是个童生的周进
一个是考了二十余次，到54岁还是童生的
范进
2
高要县的汤知县枷死了前来送牛肉的老师父，引起回
民的围攻。这件事中给汤知县出主意的始作俑者是
张敬斋。在该回中，他与范进一同前来拜访
汤知县
3
范进任山东学道，周进叮嘱范进到山东后要关注的人
是荀玫。此人是周进坐馆时开蒙的学生。
4“羡尔功名夏后，一枝高折鲜红。大江烟浪杳无踪，两
日黄堂坐拥。只道骅骝开道，原来天府夔龙。琴瑟琵
琶路上逢，一盏醇醪心痛！”这一段文字是陈礼为王
惠扶乩所判的文字。不久他果然升官，被朝廷下令
补授南昌知府员缺。
5小说里，科举制度的时弊毒害侵入了闺阁之中。其中
具有代表性的有蘧公孙的妻子鲁小姐。
她从小
受到父亲的教育，信了父亲说的只要八股文做得
好，需“一鞭一条痕，一掴一掌血”，别的“都是野狐禅、
邪魔外道”的昏话。
6“名士大宴莺脰湖，侠客虚设人头会”，这里的名士是指以
娄氏两位公子、杨执中（权勿用）
等为代表的一众伪
名士。作者通过聚会前后的介绍，揭示了这群“名士”的
丑恶行径所构成的腐败社会的文化奇观。“侠客”指的
是以猪头骗取娄家公子五百两银子的张铁臂
7
王惠由举人而进士，补授南昌知府，为了实现“三年清
知府，十万雪花银”的发财梦，他把原任衙门里的“吟
诗声、下棋声、唱曲声”换成了娜三种声音？（A)
A.戥子声、算盘声、板子声
B.戥子声、算盘声、锣鼓声
C.算盘声、板子声、歌舞声
D.板子声、歌舞声、锣鼓声
8
(2020·浙江湖州中考)结合《儒林外史》整本书来看
下面哪项最可能是吴敬梓写这段文字的用意？（D)
王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密
布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，
透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一
块，绿一块，紫一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其
绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷
叶上水珠滚来滚去，王冕看了一回，心里想道：“古人
说：‘人在图画中’其实不错！可惜我这里没有一个画
工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天
下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？”
(选自《儒林外史》第一回《说楔子敷陈大义
借
名流隐括全文》)
B.“浓云”“黑云”散去，日光“照耀得满湖通红”，这是
时代背景的折射。作者把这段文字放在第一回，
意在暗示士人的春天己经到来
C.作者写王冕赏荷的际遇，是想把王冕塑造成画家
的形象。只有这样，才能引出下文时知县索画等
情节，从而在对比中表现时知县等人的心机。
D.荷即莲，出淤泥而不染，作者细写荷的情状和王冕对
荷的喜爱，且把它放在第一回，是想通过王冕来“敷
陈大义“隐括全文”，树立不慕荣利的士人楷模。(共14张PPT)
·九年级语文下·
写作方法举例
记叙文扩写：下面是学生作文中的一部分，请你扩写为
议论文扩写：阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成
一段文字，不少于200字。
一篇议论性文章，题目自拟。不少于600字。
回家路上，我想起试卷上那几个鲜红的数字，十分
“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十
难受和后悔：为什么自己不好好学习呢？
日寒。”…古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心
【扩写指导】找准扩写点，适当进行合理的联想，可以从
方能成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。
以下几个方面入手：①回家时的天气及“我”的感受；②
【扩写指导】找准材料的论点和分论点。论点：做事情
“我”为什么得到“那几个鲜红的数字”；③考砸后将面
贵在持之以恒。分论点：(1)持之以恒，要注重平日积
临的后果及“我”的心理活动；④“我”的反思和下一步
累；(2)持之以恒，要注意坚持。以分论点(1)扩写为
行动计划。
例，可以从以下几个方面入手：①引用关于“日积月累”
【扩写范例】低低的乌云遮住了太阳，天色昏暗，行道树
的名言警句；②补充多个历史上著名的注重平日积累
纹丝不动，十分闷热，让人备感压抑。那条我无比熟悉
而成功的名人事迹作为论据。
的回家路上，依旧人来人往，热闹繁华，可我却一点儿
【扩写范例】（以分论点“持之以恒，要注重平日积累”为
也高兴不起来，心情也如这天气一般压抑①。迷上网络
例)持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。
游戏后，我的学习受到很大影响，这次月考成绩大幅下
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”①没
滑 。我想起试卷上那几个鲜红的数字，想到回家后父
有平日里临池学书的积累，染黑墨池的勤练，王羲之就
母看到试卷时失望的表情，心里又刺痛起来③，十分难
无法写出行云流水般的天下第一行书《兰亭集序》；没
受和后悔：为什么自己不好好学习呢？都说“一寸光阴
有平日里练兵场上稳扎稳打的积累，饱读兵书的基础，
一寸金，寸金难买寸光阴”，我为什么要去玩那些无聊
骠骑将军霍去病就无法在战场上所向披靡，令敌人闻
的游戏，而浪费这千金难买的学习光阴呢？我猛地拍
风丧胆；没有平日里对竹子的认真揣摩，留心观察的基
了拍自己的额头，下定决心戒掉游戏，好好学习④。
础，文与可就难以做到成竹在胸，挥毫洒墨便成一篇佳
作②。可见，持之以恒，就要注重平日积累。
