17.我变成了一棵树 教学设计

《我变成了一棵树》
教学目标:
正确流利有感情地朗读课文，认识“希、痒”等8个生字，会写“零”；
了解“我”为什么变成一棵树，怎么变成一棵树，变成一棵树后发生的有趣的故事；感受想象的神奇；
学习课文第4段的写法，结合内心的愿望与身体发生的感觉和变化，大胆想象自己变成什么以及变化的过程，仿写一段话。
教学重难点：
学习课文第4段的写法，在充分朗读和理解的基础上，感受想象的神奇，仿写一段话。
板块一：谈话导入，激发想象兴趣
由谈话导入
七十二变：今天老师带来一个老朋友，这是谁？孙悟空最大的本领就是72变，如果你也有这个本领，你想变什么？
同学们，有个小朋友跟你们一样，她也想变，变成了什么呢？齐读课题。
读完课题，围绕课题中的“变”，你有什么想问的吗？（板贴：为什么变？怎么变？变身后？）
板块二：朗读课文，初步感知
出示自读要求：
（1）读：把课文读正确，读流畅。
（2）想：“我”为什么要变成一棵树？
朗读检测 （这篇课文中的生字都很常见，相信一定难不倒你们。）（嗵嗵 丁零丁零 咕噜噜
小刺猬 小狐狸 小鳄鱼
香肠 巧克力 糖醋排骨）
“零”字不仅要会认，更要会写。写的时候要
提醒大家注意什么呢？雨字头，竖变点，
旁边是横钩。撇捺要舒展，令字别忘点。
你发现了吗？这一行词语都是——拟声词，
读得时候要注意，第二个字读轻声，我们再来试一试。像这样的拟声词你还知道哪些？这么多声音
，都能开音乐会了。
第二行都是小动物，谁来带我们认识一下。你读得真有劲！同学们，仔细观察“狐狸”两个字，
他们有什么共同点？同偏旁的词，还有哪些？
你们的反应实在是太快了。
再来看下面这行字，可都是好吃的食物啊！我们一起读。瞧，这就是香肠。香肠的“肠”是“月字旁”，一般与身体部位有关。咱们中国的汉字很神奇，换个偏旁就能变成一个新字，谁来换一换。
板块三：再读课文，感知想象内容
找变树的原因
你们真厉害，一下子就认识了那么多生字，
那么，你知道“我”为什么想变成一棵树吗？
（板书：不想吃饭）
是呀，妈妈都已经催了她两次了，谁来读一读。 （出示1—3段，请生读）
怪不得“我”有这样的想法，一起读：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
感受“变成树”的神奇
“我”是怎么变成一棵树的呢？（出示：我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正成我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！）
“痒痒的”这个词你读得很好，第二个字要读轻声，跟老师一起念：痒痒的。我们一起读一读这句话。
痒痒的
“我”身上最先产生了什么感觉？痒是一种感觉，
生活中你什么情况下会发痒？（读）板书（痒痒）
冒
“我”为什么会痒？这里能不能把冒换成“长”？生活中有什么东西会冒出来？运动过后，什么东西会冒出来，还有雨后嫩芽，哦！原来冒在这里有快、突然、多、生机勃勃的意思）（读）（板书：冒）
文中的许多小树枝都冒出来了，当“我”的手痒痒的，小树枝就从“我”的手上冒出来，你觉得还会从哪里冒出来呢？当（ ）痒痒的时候，小树枝就从（ ）冒出来了。
谁还想来说一说。
总结：原来，人变成一棵树是这样神奇，操作也是如此的简单，只要心中产生一个想法，一个愿望（板书：愿望），然后身体发生了感觉，产生了一系列的反应就变身成功了！
板块四：学习写法 ，想象仿写
1.同学们，你有没有特别想变身的时候？理由是什么？
请你用上这样的句式来说一说。
我真希望变成_________________________,这样就__________________________________________。
你会怎么变呢？你的身体会产生怎么的感觉，会发生什么反应。
请你用上这样的句式来说一说。
我心里想着，就觉得_________________________________,
呀，我真的变成了___________________________________。
（引导：抓住身体感觉把变化过程写清楚。如：兔子：毛茸茸的，软软的；鱼：滑滑的等等）
2.现在把你的想法送进作业本吧。请同学们打开作业本，完成作业本P56页仿写。
板块五 变身之后 奇妙之旅
那么“我”变成一棵树后又发什么哪些有趣的事呢？
请同学们默读课文5——6段，用简洁的话来概括一下。
（板贴：长满鸟窝）
接下来请同学们用同样的方法，四人小组合作来讨论，说一说接下来还发了哪些有趣的事情？完成作业本P55填空。
总结：这节课，我们学习了作者想象变身的方法，在奇思妙想中畅游，下节课我们继续来学习“我”变成一棵树后发生的有趣的事情，看看还有哪些想象有意思。
板书： 17 我变成了一棵树
为什么变？ 怎么变？ 变身后？
不想吃饭 痒痒 冒 长满鸟窝
愿望 身体感觉 亲朋入住
分享零食
肚子作响
讨论口水