(共30张PPT)
第2节 声音的发生和传播
给你一根橡皮筋，一个笔套，一把尺，试着使它们发出声音。
1、你成功了吗？
2、它们发声时有什么共同的特征？
在振动
一、声音的发生
活动
我们敲响音叉，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察．
通过实验我们观察到：敲响音叉，缓慢移近并接触乒乓球，叉股将悬吊的乒乓球弹开，同时我们的耳朵听见音叉发出的声音．
正在发声的音叉可以弹起乒乓球，说明正在发声的音叉在振动．
用手迫使音叉停止振动，声音也停止了．
体验
每个同学用自己的手指按住自己的喉部，齐声朗读：声音的发生和传播。
1、你感觉到喉部在振动吗？
2、你知道是什么在振动？
在振动
声带
把音叉的微小振动放大，便于观察。
1、声音是由物体振动产生的
2、一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止
3、正在发声的物体叫声源。
固体振动能产生声音？液体振动能产生声音吗？
泉水叮咚、
下雨时的雨声、
瀑布冲击水面的声音
气体振动能产生声音吗？
刮风时的风声
吹管状乐器发声
（包括固体、液体、气体）
1.在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是（ ）
A．钟声的回音 B．大钟还在振动 C．钟已停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生延长
B
思考
声音是怎样由声源传到人耳的呢？
声音的传播实验（1）：
将一只小电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源。
1、你听到电铃声了吗？ 你看到电铃的槌在敲击铃吗？ 。
2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会 （减弱、变得更响亮）
当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？ 声音可在真空中传播吗？ 。
3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。
现在你听到声音了吗？ ；声音能在空气中传播吗？ 。
二、声音的传播
记录实验现象并分析。
实验操作 实验现象 分析 结论
空气充足
抽掉一部分
几乎被抽尽
完全抽尽
少量进入
空气充足
听得到
铃声减弱
几乎听不到
听不到
铃声增强
听得到
强
弱
弱
强
无
真空不能传声
空气能够传声
空气能够传声
空气能够传声
空气能够传声
空气能够传声
结论4：空气能传播声音（真空不能传声）
2.月球上______(有、没有)空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过_______进行交流。
没有
无线电
3. 许多科幻电影都有太空中战争的场面.你认为在太空中能听到爆炸的声音吗
在太空中不能听到爆炸的声音,因为太空中没有空气,声音不能在真空中传播.
声音的传播实验（2）：
一、请你站在桌的一端，另一位同学用手在桌的另一端桌面上轻轻敲击。你能听到敲击声吗？ 。
你把耳朵紧贴桌面，你能听到敲击声吗？ 。
二、将制好的两个纸杯底各钻好一个小孔，将一根棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将杯底的火柴粘好，一个“土电话”就制成了。
当一个同学对着杯子讲话时，
你将另一个杯子罩在耳朵上，
能听到同学说话的声音吗？
。
结论5：声音能通过固体传播
实验一：在水中敲击铁块，可以听见敲击声吗？
实验二：鱼儿能听见拍手声吗？
声音能在液体中传播吗？
结论6：声音能在液体中传播。
1. 声音的传播需要
气体
液体
固体
介质
2、 声音不能在真空中传播。
声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。
二、声音的传播
小结
练习：
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。其中的风声、雨声、读书声分别是___ 、_____和 物体振动产生的声音.这些声音又是通过 做介质传播的.
空气
雨
声带
空气
2．德国音乐家贝多芬晚年耳聋，他用一根棒来听钢琴的演奏，他把棒的一端触在钢琴上，另一端咬在牙齿中，当琴弦振动而发声时振动就通过（ ）传入耳中。
3．古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”．钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声，这是因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在 中传播．
棒、牙齿
水
固体传播声音的例子：
听诊器
听胎音
液体传播声音的例子：
实验1、玻璃缸中盛有平静的水，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。水面会有什么现象
。
软木塞怎么运动
______________________
出现一圈一圈的水波
上下振动
铅笔的振动引起水面的振动，水面上出现一圈一圈的水波，水面的振动又引起软木塞的振动
实验1、将一支蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时
问题1：喇叭会发生什么变化？
问题2：烛焰会发生什么变化？
会振动
会摇晃
喇叭的振动引起空气的振动，空气中出现一圈一圈的声波，空气的振动又引起火焰的振动
原来声音的传播形式和水波很相似,于是我们把它叫做声波。
三、声波
声波：以波的形式通过介质将声源的振动向外传播。
1.声音以声波的形式通过介质将声源的振动向外传播
2.声音传播的形式：
声 波
小结
3. 声波有广泛的用途，如科
学家用声波来探测海水深
度、超声波粉碎胆结石等。
在古书<梦溪笔谈>中,有这样的 叙述:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能即早听到夜袭敌人的马蹄声.这段叙述包含着什么科学道理
声音在固体中传播的速度比在空气中的传播速度大.因此,人耳贴在箭筒上席地而睡能及时地发现敌人.
思考
四、声音传播的快慢
1、介质影响传播速度：
耳朵贴在长铁管的一端，敲击管的另一端，为什么会听见两次敲击声？
传播速度：固体>液体>气体
每秒钟声音传播的距离
空气
15℃
水
25℃
钢材
25℃
340米
1500米
5200米
2、温度影响传播速度 ；
一般同种物质中温度越高，传播越快。
15℃时空气中的声速是340米/秒，温度升高1℃，声速增加约0.6米/秒
物质 温度（℃） 速度
（米/秒） 物质 温度
（℃） 速度
（米/秒）
空气 -10 325 水 0 1450
0 331 铁 0 4900
15 340 铜 0 3800
30 349 松木 0 3320
在雷雨交加的夏天，一声彻雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
对着山崖高声喊叫，你会听到什么？
为什么我们在教室里讲话听不到回声？
听不见回声的原因之一是我们离障碍物太近，声音反射回来的时间太短，我们不能把回声和原声区分开。从发出声音到能听见回声的时间间隔在0.1秒以上，我们才能听见回声。
所以，回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。人离障碍物的距离至少要 米。
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声音
产生：物体振动
传播：
★ 声音的传播需要介质，
真空不能传声。
★ 声音在不同介质中传播
速度不同。
★ 声音在15℃空气中的
传播速度为340m/s。
★遇到障碍物会反射回来
形成回声
1、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用是（ ）
A. 使音叉的振动尽快停下来
B. 使音叉的微小振动放大，便于观察
C. 使音叉的振动时间延长
D. 使声波多次反射形成回声
B
2、夏天蚊子嗡嗡叫，蚊子的“叫声”是怎么发出来的？当它停在你身上时，能听到嗡嗡的声音吗？为什么？
3.一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的，这是为了（ ）
A 减弱声波反射 B 增强声波反射
C 增强声音响度 D 仅仅是为了装饰
A
4.用悬挂着的兵乓球接触正在发生的音叉，兵乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究（ ）
A.声音能否在真空中传播
B.声音产生的原因
C.音调是否与频率有关
D .声音传播是否需要时间
B
5.正要上钩的鱼会被岸上的脚步声吓跑，此时声音传播主要靠（ ）
A.空气和固体 B.空气和水 C、固体和水 D、只有水
C
6、2011年5月10日出版的《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”，对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层（ ）
A．半导体网 B．磁性物质网
C．真空带 D．金属物质网
7.为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。
乙：使正在发生的音叉接触水面，水面激起水花。
丙：将两张课桌紧紧的挨在一起和将他们隔开，一位同学分别在一张桌子敲一下，另一个同学在两种情况下，贴着另一张桌面听到声音的时间不同。
（1）能说明声音产生条件的实验是？（ ）
（2）甲实验说明了什么？（ ）
（3）丙实验说明了什么？（ ）
乙
声音的传播需要介质
固体比气体传播声音快
人是怎样听到声音的呢
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