人教部编版高中语文选择性必修下册10.1《兰亭集序》 课件（12张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教部编版高中语文选择性必修下册10.1《兰亭集序》 课件（12张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-05-01 19:54:54 | ||
图片预览
文档简介
(共12张PPT)
王羲之，字 逸少 ，善书法,有 “书圣” 之称，曾任右军将军，世称 “王右军。也长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒放脱。论者称其笔势，以为“飘若浮云,矫若惊龙”。
王羲之曾经一度做官，他关怀国事，在政治上曾有积极用世的一面，后辞官归田，以山水为娱，好服食养性，胸怀旷达，为时人敬重。
知人论世
晋穆帝永和九年（公元353年）三月二日，五十一岁的王羲之（当时任会稽内史）邀请友人谢安、孙绰等四十一人在兰亭集会，他们做曲水流觞之饮，当时要求每人作四言、五言诗各一首。之后王羲之将诸位的诗作一一记录集结成集，是为《兰亭集》，并为此集作序一篇，这就是《兰亭集序》。
文体知识： 序？
概念：序言”简称“序”，也叫前言，属实用文体，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情，帮助读者更好地去阅读或理解。
分类:书序、诗序、赠序、宴集序
学习目标：
1、通过反复诵读，领会本文的思想内 容，揣摩作者的所蕴含的思想感情；
2、了解本文情景交融的写作手法。
初读课文，读准字音
思考：
分别找出每段中能够体现作者情感变化的语句，并用一个字来概括作者的这种情感。
合作探究：（反复诵读）
通过诵读感受作者乐的情趣
信可乐也
良辰：暮春之初,天朗气清，惠 风和畅
人贤：群贤毕至，少长咸集
美景：崇山峻岭，茂林修竹，清流急湍，映带左右
乐事 ：流觞曲水，一觞一咏
赏心： 仰观俯察，游目骋怀
课堂检测：
运用情景交融的手法描写秋天的景色，不少于100字
课堂检测：
运用情景交融的手法描写秋天的景色，不少于150字。
作业：
背诵一、二段；
预习三、四段。
谢 谢 大 家
王羲之，字 逸少 ，善书法,有 “书圣” 之称，曾任右军将军，世称 “王右军。也长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒放脱。论者称其笔势，以为“飘若浮云,矫若惊龙”。
王羲之曾经一度做官，他关怀国事，在政治上曾有积极用世的一面，后辞官归田，以山水为娱，好服食养性，胸怀旷达，为时人敬重。
知人论世
晋穆帝永和九年（公元353年）三月二日，五十一岁的王羲之（当时任会稽内史）邀请友人谢安、孙绰等四十一人在兰亭集会，他们做曲水流觞之饮，当时要求每人作四言、五言诗各一首。之后王羲之将诸位的诗作一一记录集结成集，是为《兰亭集》，并为此集作序一篇，这就是《兰亭集序》。
文体知识： 序？
概念：序言”简称“序”，也叫前言，属实用文体，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情，帮助读者更好地去阅读或理解。
分类:书序、诗序、赠序、宴集序
学习目标：
1、通过反复诵读，领会本文的思想内 容，揣摩作者的所蕴含的思想感情；
2、了解本文情景交融的写作手法。
初读课文，读准字音
思考：
分别找出每段中能够体现作者情感变化的语句，并用一个字来概括作者的这种情感。
合作探究：（反复诵读）
通过诵读感受作者乐的情趣
信可乐也
良辰：暮春之初,天朗气清，惠 风和畅
人贤：群贤毕至，少长咸集
美景：崇山峻岭，茂林修竹，清流急湍，映带左右
乐事 ：流觞曲水，一觞一咏
赏心： 仰观俯察，游目骋怀
课堂检测：
运用情景交融的手法描写秋天的景色，不少于100字
课堂检测：
运用情景交融的手法描写秋天的景色，不少于150字。
作业：
背诵一、二段；
预习三、四段。
谢 谢 大 家