人教部编版高中语文选择性必修下册10.1《兰亭集序》 课件（19张PPT）

(共19张PPT)
王羲之
兰亭集序
目录
CONTENTS
2
东晋王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”
导入
导入
4
王羲之 东晋大书法家，被后人尊称为“书圣”。书法刚柔相济，虚实相生，动静结合。
字如其人，我们可以从书帖中悟作者的性情：古雅秀美，潇洒自然。古人常用一个“雅”字来形容这幅作品，王羲之本人也是一位雅士：
出生名门（伯父东晋元勋王导“旧时王谢堂前燕”中的王就是王导，谢是谢安；其父王旷官至淮南太守），又少有美誉，自然兴起名士之雅。
今天，让我们共同品读《兰亭集序》，领略其雅兴、雅致。
活动与探究（温馨提示：规感范操作、注意安全）
知识讲解
一、意 读
读 者：
读准字音，读清句读
听 众：
找出作者的感情线索？
（用三个字概括）
导入
6
兰
亭
集
序
悲
作者情感线索的变化
全文总结
乐
痛
写景
议论
抒情
知识讲解
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
知识讲解
二、情 读
读 者：
想象自己是文章中的人物，感受作者的情怀。
听 众：感悟作者为何而乐？
“ 信可乐也”
乐
聚会四大美事：
良辰、美景、人贤、事雅
“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并。”
——南朝谢灵运
因何而乐？
知识讲解
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
知识讲解
三、悟 读
读 者任务：
3 分 钟
小组合作阅读三、四段
读出痛之因、悲之源？
痛
俯仰一世 老之将至
所之既倦 情随事迁
向之所欣 已为陈迹
修短随化 终期于尽
—— 人生苦短之痛
—— 世事无常之痛
—— 往事不再之痛
—— 生死难测之痛
痛哉！人生无常！
为何而痛？
论生死
知识讲解
古人
时人
后人
千古同悲
悲
为谁而悲？
兴感之由
若合一契
一死生为虚诞
齐彭殇为妄作
后之视今
亦犹今之视昔
知识讲解
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
知识讲解
难点突破
清代对本篇主旨的探究 你赞同吗？
此文中段，因乐极生悲，感生死事大，见不可不随时行乐之意，就文论文，不必深求。
——（〔清〕李扶九《古文笔法百篇》）
篇中从可乐处说到可悲，着眼生死二字，有深意存焉。当时士大夫谈玄论道，漠然无情。狂澜难挽，右军不得不于胜会之时，忽然以死生之痛，感慨伤怀。
——（〔清〕林云铭《古文析义》）
魏晋时期政治恐怖，社会动荡，“天下名士，少有全者”，许多人都死在权力斗争中。天下名士，首要任务是保全性命。
因此崇尚老庄，大谈玄理。文人思想消极，行动无为，就像浮萍，随波荡漾，寄情山水。
时代之声：死就是生，生就是死
作者观点: 虚诞！妄作！
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
知识讲解
难点突破
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
知识讲解
延伸拔高
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
知识讲解
难点突破
四、美 读
齐 读：
再次感悟王羲之的情感
欢乐处，还它个欢乐
激昂处，还它个激昂
课堂练习
18
难点巩固
作者在结尾处说“后之览者，亦将有感于斯文。”
你作为后之览者，有什么感触？试着写一写。
新时代之声：
王羲之，我想对你说……
【课堂小结】
小结
帕斯卡尔曾说：“人的伟大之所以伟大，在于他能认识自己的可悲。”
我说：“王羲之不但带我们认识了什么是可悲，更告诉我们该如何直面那可悲。”
生命诚可贵，生死亦大矣，
吾辈不可等闲视之！