色彩的联想（教案） 美术六年级下册
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文档简介
色彩的联想--视觉传达的色彩搭配
教学目标
A认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用
B了解色彩在人们的生活中无处不在，而视觉传达中的色彩，能够表达情感，给人们的生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美能力。
学情分析
视觉传达在人们生活中占有重要的地位。人们通过视觉的形象可以表现生活，表达自己的情感，可以装饰自己的居室，可以让自己的形象更美……视觉传达是指人类利用视觉符号来进行信息传达的设计；在本课中希望学生通过学习能够了解色彩在视觉传达中不同的搭配会给人不同的感受与影响。设计者可以自由的运用色彩，利用色彩视觉心理因素以达到从情感上感染观者，设计意图的目的，达到与观者的情感上的共鸣。
重点难点
教学难点：
运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想、情感。
教学重点：
了解视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用。
教学过程
活动1【导入】广告图片导入
新课导入：
用广告图片导入，出示两张广告图片（代表性，冲击力强）请学生分析，提出问题：
请你分析广告所要表达的内容
你是从哪几方面分析出来的（色彩，文字、图形。。）
教师总结：色彩、图形、文字共同形成了视觉符号，由我们的眼睛对这些符号进行接收并整理成信号，通过视神经传递到大脑，我们聪明的大脑对这些信号进行分析、整理，形成视觉信息体验，让我们对这个多彩的世界有了深入的认知和感受。
那么我们就知道了视觉传达的概念：它是人与人之间利用“看”的形式进行的交流，是通过视觉语言进行表达传播的方式。构成的要素包含色彩、图形、文字三个因素。
今天，我们一起分析视觉传达3个要素中色彩在生活中的搭配和应用。 引新课， 板书课题
——视觉传达的色彩搭配
活动2【讲授】新课学习
1出示绿色图片提出问题“如果请你为这幅画取一个名字，你认为叫什么名字最合适？为什么？”
（绿色、青春、永恒、生命、生机。。。。。）
出示红色图片对比分析“那么这一幅你又会为它取一个什么名字那？”
（火热、强烈、燃烧、激情、热情。。。。）
“同学们，这些作品表达的内容有所区别，传达给我们的视觉感受也是不一样的，这说明了什么？”
（我们生活在多彩的世界中，不同的色彩赋予我们不一样的设材感受）。
2我们要了解色彩，首先要认识色彩的象征性，体验不同的色彩感受与需求。
出示色相卡“老师在这里为同学们准备了一张色卡，1看看你最喜欢那种色彩？
2喜欢它的理由？
3看到这些图片你会联想到生活中的哪些物品？”
(从色彩的联想性、象征性引导学生初步体验不同色彩的感受）
2、“同学们的想象非常丰富，那么还记得我们学习过的色彩搭配规律吗？
（复习色彩知识——同类色、对比色、邻近色）
3“现在我们就利用学习过的色彩知识和视觉传达的三个因素色彩、图形、文字来试着分析一下下面的作品”
（出示图片，引导学生分析、感受不同色彩搭配带来的不同视觉感受与联想。教师小结）
4、“同学们分析的非常好，这里老师为同学们带来了一些不同色彩感受的优秀作品，看看它们对你的创作设计有什么启示。”
（作品欣赏，感受色彩与情感的表现。体验视觉传达在生活中的应用。）
活动3【练习】学生涂色创作
“现在，老师也为同学们准备了一张图片，可是我觉得它是一幅不完整的作品，需要大家用色彩来填充你的情感，使它成为一幅完整的视觉传达的作品”
（图片中只有轮廓没有色彩，引导学生大胆尝试涂色练习）
“每组派代表到黑板前进行现场创作，根据你对这幅图片的认识与理解，用彩色笔表达出你的色彩感受，然后把你的创作思路分享给大家”。“其他同学，用你手中的画笔来填充你的情感。”
（引导学生对图片多分析多理解，发散思维，大胆联想。）
作业要求：
A大胆联想，充分发挥想象力与创造力。
B绘画色彩纯度要高
C可根据创作思路对画面进行增减
D可适当加入文字说明
活动4【活动】教学评价
让我们一起对黑板上的几幅优秀的画作鼓掌，那么我想问了：
A 学生自评：“为什么要选择这种色彩搭配呢？”
“你认为你的作品那一处最精彩？”
“那些地方还要再修改一下那？”
B学生互评：“下面的同学，你对这几幅作品有什么看法？”
“你更喜欢那一幅？为什么喜欢它？“
““不喜欢哪一处？你认为用什么色彩能更好的表达情感？”
“有没有同学认为自己的作品更加具有新意？大胆的展示出来”
活动5【练习】学生作品再次加工
“听了的创作思路、看了这么多优秀的作品，看看对你的创作有没有新的启发？”
活动6【作业】总结及课后延伸
今天我们共同体验了视觉传达中色彩与情感的联系,生活中的视觉传达是无所不在的,只要有色彩的存在就有情感的体现,我们在日常生活中要多观察生活体验生活,在生活中去感受色彩，感受自然带给我们的美。
活动7【作业】教学反思
在学生互评环节中应多引导学生注重学生互评的重要性，。在他人作品的同时，自己的认识会进一步提高，进而发现自己的不足，这对再创作具有积极作用。
教学目标
A认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用
B了解色彩在人们的生活中无处不在，而视觉传达中的色彩，能够表达情感，给人们的生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美能力。
学情分析
视觉传达在人们生活中占有重要的地位。人们通过视觉的形象可以表现生活，表达自己的情感，可以装饰自己的居室，可以让自己的形象更美……视觉传达是指人类利用视觉符号来进行信息传达的设计；在本课中希望学生通过学习能够了解色彩在视觉传达中不同的搭配会给人不同的感受与影响。设计者可以自由的运用色彩，利用色彩视觉心理因素以达到从情感上感染观者，设计意图的目的，达到与观者的情感上的共鸣。
重点难点
教学难点：
运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想、情感。
教学重点：
了解视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用。
教学过程
活动1【导入】广告图片导入
新课导入：
用广告图片导入，出示两张广告图片（代表性，冲击力强）请学生分析，提出问题：
请你分析广告所要表达的内容
你是从哪几方面分析出来的（色彩，文字、图形。。）
教师总结：色彩、图形、文字共同形成了视觉符号，由我们的眼睛对这些符号进行接收并整理成信号，通过视神经传递到大脑，我们聪明的大脑对这些信号进行分析、整理，形成视觉信息体验，让我们对这个多彩的世界有了深入的认知和感受。
那么我们就知道了视觉传达的概念：它是人与人之间利用“看”的形式进行的交流，是通过视觉语言进行表达传播的方式。构成的要素包含色彩、图形、文字三个因素。
今天，我们一起分析视觉传达3个要素中色彩在生活中的搭配和应用。 引新课， 板书课题
——视觉传达的色彩搭配
活动2【讲授】新课学习
1出示绿色图片提出问题“如果请你为这幅画取一个名字，你认为叫什么名字最合适？为什么？”
（绿色、青春、永恒、生命、生机。。。。。）
出示红色图片对比分析“那么这一幅你又会为它取一个什么名字那？”
（火热、强烈、燃烧、激情、热情。。。。）
“同学们，这些作品表达的内容有所区别，传达给我们的视觉感受也是不一样的，这说明了什么？”
（我们生活在多彩的世界中，不同的色彩赋予我们不一样的设材感受）。
2我们要了解色彩，首先要认识色彩的象征性，体验不同的色彩感受与需求。
出示色相卡“老师在这里为同学们准备了一张色卡，1看看你最喜欢那种色彩？
2喜欢它的理由？
3看到这些图片你会联想到生活中的哪些物品？”
(从色彩的联想性、象征性引导学生初步体验不同色彩的感受）
2、“同学们的想象非常丰富，那么还记得我们学习过的色彩搭配规律吗？
（复习色彩知识——同类色、对比色、邻近色）
3“现在我们就利用学习过的色彩知识和视觉传达的三个因素色彩、图形、文字来试着分析一下下面的作品”
（出示图片，引导学生分析、感受不同色彩搭配带来的不同视觉感受与联想。教师小结）
4、“同学们分析的非常好，这里老师为同学们带来了一些不同色彩感受的优秀作品，看看它们对你的创作设计有什么启示。”
（作品欣赏，感受色彩与情感的表现。体验视觉传达在生活中的应用。）
活动3【练习】学生涂色创作
“现在，老师也为同学们准备了一张图片，可是我觉得它是一幅不完整的作品，需要大家用色彩来填充你的情感，使它成为一幅完整的视觉传达的作品”
（图片中只有轮廓没有色彩，引导学生大胆尝试涂色练习）
“每组派代表到黑板前进行现场创作，根据你对这幅图片的认识与理解，用彩色笔表达出你的色彩感受，然后把你的创作思路分享给大家”。“其他同学，用你手中的画笔来填充你的情感。”
（引导学生对图片多分析多理解，发散思维，大胆联想。）
作业要求：
A大胆联想，充分发挥想象力与创造力。
B绘画色彩纯度要高
C可根据创作思路对画面进行增减
D可适当加入文字说明
活动4【活动】教学评价
让我们一起对黑板上的几幅优秀的画作鼓掌，那么我想问了：
A 学生自评：“为什么要选择这种色彩搭配呢？”
“你认为你的作品那一处最精彩？”
“那些地方还要再修改一下那？”
B学生互评：“下面的同学，你对这几幅作品有什么看法？”
“你更喜欢那一幅？为什么喜欢它？“
““不喜欢哪一处？你认为用什么色彩能更好的表达情感？”
“有没有同学认为自己的作品更加具有新意？大胆的展示出来”
活动5【练习】学生作品再次加工
“听了的创作思路、看了这么多优秀的作品，看看对你的创作有没有新的启发？”
活动6【作业】总结及课后延伸
今天我们共同体验了视觉传达中色彩与情感的联系,生活中的视觉传达是无所不在的,只要有色彩的存在就有情感的体现,我们在日常生活中要多观察生活体验生活,在生活中去感受色彩，感受自然带给我们的美。
活动7【作业】教学反思
在学生互评环节中应多引导学生注重学生互评的重要性，。在他人作品的同时，自己的认识会进一步提高，进而发现自己的不足，这对再创作具有积极作用。