第3课 装饰色彩（教案） 美术六年级下册

装饰色彩--民间艺术的色彩搭配
教学目标
知识目标
了解民间艺术色彩搭配的主要特点,学习运用对比的手法进行创作。了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。
能力目标
学会初步欣赏民间艺术的能力。
情感目标
理解民间艺术的文化内涵,增强爱国主义和民族自豪感。
学情分析
本章节的内容,内涵较深,相对于当代学生来说,距离较远,学生往往觉得民间美术土、粗、俗,要使学生对其认可并喜欢,必须先使学生对其深度有一定了解,所以,教师绝不能照本宣科,只就色彩谈色彩,应从民间美术的内涵入手,加深对民间美术的了解,增强兴趣,进而感受民间美术的形式美感,探讨民间色彩搭配的规律。是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中,是本课成功与否的关键。
重点难点
教学重点
明确民间艺术色彩搭配的主要特点
教学难点
了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的,分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。
教学过程
活动1【导入】民间艺术的色彩搭配
导入新课
教师展示所带的民间艺术品,让同学们初步感受民间艺术的魅力。同时,播放背景音乐。营造学习的氛围。
活动2【讲授】民间艺术的色彩搭配
讲授新课
民间艺术在我国历史悠久,形式多样。我国的民间艺术有广义和狭义两种说法
广义民间艺术广义的民间艺术泛指活跃于民间的美术、工艺、曲艺、杂技、戏曲等各种艺术形式。
狭义的民间艺术特指民间美术与工艺。
本节课就民间美术与工艺品做一重点介绍。
(一)、民间艺术的形式
民间玩具、剪纸、刺绣、年画、风筝、织绵、面具等。游戏方式导入。
(二)、谈谈你对民间美术的感受
小结民间艺术常运用谐音、象征的手法赋予自然物象以一定的意义,来抒发人们心中的祝愿和对美好生活的向往。如果说民间艺术的形象代表着中华民族博大精深的思想,那么民间艺术的色彩则代表着中华民族热情、开朗的性格。
(三)、色彩基础.
三原色红、黄、蓝
三间色紫、绿、橙
三对互补色红——绿、 黄——紫、蓝——橙
色调暖色红、黄; 冷色蓝、绿。色彩的冷暖具有相对性。
(四)、民间艺术作品中常用色彩及其搭配特点。
图片欣赏问
1、民间美术一般采用哪些颜色
2、人们想通过这些颜色表达什么
(1)、分析民间艺术作品与现实中的动物色彩上有什么区别民间艺术色彩给你什么感觉(狮子作品与真实狮子比较)
(2)、真虎和布老虎比较
布老虎和真老虎的颜色虽然都以黄色为主,但是布老虎使用的黄色不是老虎身上的固有颜色,而是纯度高的原色,显得更鲜艳。布老虎身上又添加了红、蓝、绿色,由于对老虎的色彩进行了大胆的取舍、添加,因而产生了鲜艳夺目的艺术效果。
(3)实例分析分析陕西年画与四川年画。
课件出示陕西年画与四川年画(提取主要颜色进行色相、色调、纯度、对比、 冷暖 方面的分析 )
提问分析两张年画色彩。哪一张是南方的哪一张是北方的
南方年画艺术风格细腻、雅致。北方年画艺术风格热烈、质朴。
(4) 结论(板书)民间艺术色彩搭配规律。 民间艺术作品主要选用红、黄、蓝、绿四种; 民间艺术作品大多运用纯度较高的三原色进行搭配,纯度高,色彩鲜艳;民间艺术作品大多使用互补色对比进行搭配,色彩对比强烈。民间艺术作品中,白色还黑色的运用也很普遍,白色有透气感,黑色则起到稳定性的作用。
活动3【练习】民间艺术的色彩搭配
课堂实践
我们了解了民间艺术的色彩搭配特点,是不是觉得很漂亮,自己也很想动手尝试一下呢,现在,我们也来做一回民间艺术家,用所学的民间色彩搭配的方法彩绘一幅画吧!
(一)、注意要点 在结构上你可以依照物像原来的结构上色,也可以在基本型的基础上,作大胆的创新,加入你的特点,让你的作品寓意更深;
在用色上运用纯度高的色彩,在色彩关系的处理上大胆使用对比色。 (老师发稿,学生实践)
(二)、学生彩绘图形,老师巡视辅导。 课件展示,播放音乐。
展示的两幅民间美术作品,一幅依据形体结构上色,一幅夸张变形的,作为学生实践时的参考。
活动4【作业】民间艺术的色彩搭配
作业展示
展示优秀作业,自评互评,给学生提供学习与交流的平台。