奥运精神--人文奥运
教学目标
知识目标:
了解奥林匹克运动蕴含的深而广的人文精神,了解奥林匹克运动与美术的密切关系。
能力目标:
通过奥运会相关知识的创意和设计活动,提高同学们的创新意识和创造能力。
情感目标:
爱国主义精神的培养,对事业的追求和拼搏精神。
学情分析
由于年龄特征,学生还不具备较强的体育知识和设计能力,所以在教学中应多利用投影演示加强直观演示,激发学习的热情,加强指导,提高他们的审美素养和创新思维能力。
重点难点
重点:
奥林匹克运动中蕴含的丰富的人文内涵。
难点:
调动学生研究热情和学习兴趣,使其积极参与本课教学。
教学过程
(一)、导入新课:
师:出示多媒体教学课件北京奥运会视频,让学生欣赏、观察。
(设计意图:课件显示北京奥运会视频。以此引入课题,让同学们回忆北京奥运会精彩的瞬间,激发学生学习本课的兴趣。)
师:您们喜欢奥运精彩的比赛吗?
生:喜欢。
师:奥运会是人类历史上规模最大的体育活动,是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会,所以全世界人民都希望参加奥运会和举办奥运会。这样可以展示国家灿烂的文化和人民勤劳和勇敢。同学们想要了解奥林匹克知识吗?
生:想。
师:今天我们将一起来了解一下奥运有关的小知识。首先检测你们完成的预习作业。
预习检测:
1、谁打破了中国奥运会金牌零的纪录?许海峰
2、谁打破了中国冬季奥运会金牌零的纪录大杨杨。2002年美国盐湖城冬奥会。
3、油城健儿奥运金牌获得者是谁?李对红、曹磊、丁宁。
(设计意图:通过预习检测,尤其是学生思考回答,让学生们感到作为一个中国人无比自豪,增强他们的爱国意识。让学生们感到作为一个龙江人、大庆人,感到无比骄傲,增加他们的热爱自己家乡的情感。同时也提高了同学们学习本课的热情和兴趣。)
(二)、讲授新课:板书课题:人文奥运
课件展示本节课的教学目标。
师:下面让我们从四个方面:古代奥运会、现代奥运会、夏季奥运会、冬季奥运会来了解一下奥运历史、知识、文化。
首先,让我们了解奥运历史。
古代奥运会:(课件展示:希腊雅典古代奥运会遗址、米隆的掷铁饼者。)
公元前776年古奥运会开始,举办了293届,历经1169年。
现代奥运会:(课件展示:现代奥运发源地希腊雅典,时间1896年以及创始人顾拜旦、中国人民的老朋友萨马兰奇先生1980年担任国际奥委会主席2001年卸任,2010年4月21日逝世。)
下面我们了解奥运知识。奥运会分夏季奥运会和冬季奥运会
夏季奥运会:(课件展示:北京奥运会开幕式、洛杉矶奥运会开幕式中国队入场情景,这是中国第一次全面参加的夏季奥运会。)
冬季奥运会:(课件展示:王蒙比赛场景、北京申办冬奥会会标。)
师:分析北京申办冬奥会会标的理念、信息。
生:时间、地点、汉字“冬”,体现了中国传统文化元素。
师:冬季对我们同学们来说再熟悉不过了,滑冰、滑雪、打雪仗、冰雪节等其乐融融,同时我们龙江儿女在冬奥会又给我们带了许多惊喜,为国家争光添彩。同时预祝北京申办冬奥会成功。
第三我们了解奥运文化。一个国家的灿烂的文化贯穿于整个奥运。
奥运文化:(课件展示:奥运场馆、开幕式文艺表演、“吉祥物”“招贴会标”“运动标识”等)
师:一个国家的灿烂的文化贯穿于整个奥运。美术、音乐、舞蹈等。(通过欣赏,学习了知识、创设了情境,激发同学们学习热情。)
小组讨论(想一想):
师:在奥运盛会中,哪些方面运用了美术设计?
生:奥运场馆、开幕式、“吉祥物”“招贴会标”“运动标识”等。
师(激励性评价:同学们知识面真广、回答的完全正确。)
(设计意图:课件显示奥运方面的图片,使学生们了解一下奥运知识、中国与奥运会的情缘以及奥运与文化的关系。)
(三)、课堂练习(帮帮忙):
师:下面就让我们练一练、热热身。进行一下课堂练习,为我校的运动会帮帮忙。
在这个教学环节中,我给学生设计了两个个主题:“吉祥物”、“招贴会标”
一个小组完成一个主题,然后进行评比。(本节课的设计理念:“我的设计我做主”)
多媒体播放歌曲《北京欢迎你》、《手拉手》、《意大利之夏》等奥运歌曲,学生在优美的歌声中进行课堂练习。
(教学意图:联想北京奥运会的“同一个世界,同一个梦想”主题,回忆北京奥运会的精彩瞬间,另外音乐可以创设情境,激发学生学习的激情。)
教师巡回辅导引导学生实践探究,鼓励学生大胆创新设计。
(设计意图:让学生利用各种方法尝试,给学生创新学习的空间,挖掘学生的创新潜能,培养学生合作、实践、探究能力)。
(四)、展示作品:展示优秀学生作业:
经过20多分钟的课堂练习,同学们都完成了设计主题。各小组的同学交换作品,学生自评、互评作品,交流创意,并赋予自己的作品一定的内涵 ……
师:激励性评价:同学们用灵动的双手运用自己所掌握的美术技法,设计自己的喜欢的美术设计作品,为北京申办冬奥会做了准备,奉献希望和祝福。
(设计意图:通过学生自评、互评作品,提高学生自主学习能力,师对学生的作品从不同方面加以肯定,增强学生自信心。也体现了我校的教学理念:让每个人都快乐、让每个人都进步。)
(五)、教学小结奥林匹克运动是人类历史的重要组成部分,是全世界团结 、友谊、进步的象征。百年来奥运大赛英雄辈出,他们顽强拼搏的精神成为激励青少年巨大的精神动力。通过课堂练习,我们掌握了运动会以及奥运题材的设计知识和方法,让我们用智慧和双手,把我们的生活创建的更加美好。
布置作业:运用所掌握的美术技法。设计北京申办冬奥的“吉祥物”“招贴会标”“运动标识”等。
(要求:体现我国人民热烈期盼北京申办冬奥会成功。)
教师寄语:体育运动必须创造美,并为美提供机会。它创造美,是因为它创造了活生生的雕塑--运动员;它为美提供机会,是因为通过建筑、场景和庆典带来了美。
-----顾拜旦
(设计意图:激发学生学习美术的兴趣,激励学生对美的追求,增强学生的身心健康,增进学生的爱国情感,让他们把课中的审美继续延续下去。)