2022届高考二轮复习-小说环境描写课件(16张PPT）

(共16张PPT)
环境描写
高考二轮复习：小说阅读
常考题型
小说第一段【开头】的环境描写有什么作用？请结合作品简要分析 （1）环境上：交代故事发生的时间、地点、背景，描写了……景象，渲染了……气氛，奠定了……基调。暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就是交代背景。（自然环境：象征暗示作用，如雷雨）
（2）情节上：引起下文，为下文……人物的出场或……情节的发展作铺垫（埋伏笔）。推动情节的发展或作为情节线索
（3）人物上：表现人物……身份、地位、性格，暗示了人物……命运，揭示人物……心境
（4）主题上：与下文……相照应，揭示了小说的主题
（5）读者上：吸引了读者的阅读兴趣
小说第六段【中间】的环境描写有什么作用？请结合作品简要分析 （1）环境上：描写了……景象，渲染了……气氛
（2）人物上：塑造（烘托）了人物……形象/心情/性格/特点
（3）主题上：揭示了小说……主题
（4）情节上：承上启下，承接上文……情节，引起下文……，（为下文……情节作铺垫）推动了情节发展
（5）读者上：给读者带来一定的审美愉悦感
小说【结尾】环境描写有什么作用？请结合作品简要分析 （1）环境上：描写了……景象，渲染了……气氛
（2）人物上：丰富了人物……形象特点，暗示了人物……命运，揭示人物心境
（3）主题上：揭示或深化了小说……主题
（4）情节上：总结全文，与开头……相照应，使文章的结构更严谨
（5）读者上：以景结情，言有尽而意无穷，给读者留下想象和思考的空间
赏析文中【画线的句子】（分析文中画线句子景物描写的手法） 手法+简析运用+分析作用
描写手法知识点补充：
描写技巧角度：
①白描（粗笔勾勒，突出特征）与细描（精雕细刻/精笔细描、浓墨重彩）
②动静结合（以动衬静、以静衬动），虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托
修辞角度：借助比喻、拟人、夸张、对比、衬托等
写景角度：
①感官角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等（形、声、色角度）；绘形、绘声、绘色、视听结合、声色结合
②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视，由远及近（或由近及远），由高到低（或由低到高）等
③写景顺序——由远及近（或由近及远）、由高到低（或由低到高），等等
小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地风土人情等。
自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
题型一 概括环境特点
1．环境（景物）描写常用手法
题型二 赏析环境描写
描写技巧 ①白描（粗笔勾勒、突出特征）与细描（精雕细琢、浓墨重彩）；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托；③比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法
描写角度 ①感觉角度——视觉、听觉、嗅觉、味觉等；②观察角度——定点观察、移步换景等；③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等
2．赏析环境描写手法
（1）注意审清题干要求。有些环境描写题题干要求不是特别明显，就需要根据题干关键词审清是要求“分析环境描写的作用”还是要求“赏析环境描写的手法”，以防答题走偏。
（2）注意综合分析。将描写手法与环境特点和作用结合起来分析，即具体分析描写手法是如何表现环境特点的，有何作用。
（3）注意规范答题。赏析环境描写的手法题的常见答题模板为：描写手法＋具体分析＋手法效果。
解题步骤
赏析环境描写手法三步骤
判定手法（可分别判定）
分析手法在文本中的体现
结合主旨情景分析效果
题型三 分析环境作用
1．环境（景物）描写的作用
环境本身 ①表现地域特色和时令特征等，突出环境特点，营造意境
②交代时间、地点，暗示社会环境，如背景习俗、思想观念以及人与人之间的关系等特征③渲染某种气氛，奠定情感基调，感染读者或激发读者的阅读兴趣
情节作用 ①暗示或推动情节发展
②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念
③有时作为情节发展的线索，使文脉更清晰或有起伏波折
④相互照应（照应标题或开头或结尾等），使结构更加紧凑完整
人物作用 ①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系
②交代人物身份、表现人物性格，或影响人物性格、衬托人物情感，促使人物思想情感转变，暗示人物命运
主题作用 烘托象征，寄托情感，深化主题
2．社会环境描写的作用
社会环境：包括人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等，它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。
环境本身 ①交代故事发生的时间、地点
②交代时代背景，揭示社会关系，渲染特定氛围
情节作用 推动故事情节的发展
人物作用 ①引导人物出场
②交代人物身份
③揭示人物心境
④表现人物性格
主题作用 揭示社会本质特征，显示主题
解题步骤
分析环境描写作用三步骤
审读题干，弄清意图
找出相关描写，理解环境描写与情节、人物和主题的关系
按照自身作用、情节作用、人物作用、主题作用及读者作用组织答案，有几点答几点
真题研习
【2021浙江卷】阅读下面的文字，完成后面的题目。
麦　子
红　柯
他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。
房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”
老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的;麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。
麦子在老婆婆掌心里颤动。
老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。
老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。”
老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。
那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。
旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。
老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕【注】把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的唰唰声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。
老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。
那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。”
他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪待在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。”
他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。
走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。坚实的木纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。
女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。
“你说我一个顶三个。”
“三个女人才顶你一个。”
“从来没人这么说过我。”
“我是你男人才这么说你。”
“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”
跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来……
长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。
老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。
“我们是簸箕命。”
他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么多孩子。”
（有删改）
【注】簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。
【读题审题】第2段描写环境有何用意？（4分）
如何 答题 首先，分析环境的特点。“房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高”，房子矮小，说明他们的居住环境差；树都长不高，只能长那种生存能力强的榆树，说明这里自然环境恶劣；“风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫”，这几句运用比喻和比拟手法，形象地写出这里“风大”的特点，通过写树被风吹得“像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风”，还有写风声，“发出长长的哨音”“又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫”，通过描写树和风，更体现出自然环境的恶劣
其次，分析环境描写对人物塑造的作用。在这样的环境中，老头和老婆婆在这里坚守了一辈子，环境越是恶劣，越能够衬托主人公守土的顽强精神
最后，分析环境描写对主旨表达的作用。“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫”“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑”，这些描写揭示了坚守边疆土地的重要性
【答案】①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。②衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。