14文言文二则《学弈》教案

14《学弈》教学设计
【教学内容】
《义务教育教科书 语文》（人教版）六年制六年级下册第五单元第14《学弈》
【教材简析】
《学弈》是部编版小学语文第五单元的第一篇精读课文，是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平。课文通过学弈的故事，表达了学习应该专心致志的道理。选编文言文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点，了解古人的思想感情。
【教学目标】
1.正确读写“援、俱”等生字，能正确流利地朗读课文，背诵课文。
2.能联系上下文理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，了解故事内容。
3.懂得《学弈》中蕴含的道理。
4.感受文言文的特点，激发学生对传统文化的兴趣。
【教学重点难点】
1.能联系上下文理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，了解故事内容。
2.懂得《学弈》中蕴含的道理。
【教学准备】
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习生字词，朗读课文，掌握文言文大意。
【教学时间】 1课时
【教学目标】
1.正确读写“援、俱”等生字，能正确流利地朗读课文，背诵课文。
2.能联系上下文理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，了解故事内容。
3.懂得《学弈》中蕴含的道理。
4.感受文言文的特点，激发学生对传统文化的兴趣。
【教学重难点】
能联系上下文理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，了解故事内容。
2.懂得《学弈》中蕴含的道理。
【教学过程】
一、揭示课题，导入新课
今天，我们一起来学习统编版小学语文六年级下册第五单元的第一篇课文《文言文二则》。
复习学法，温故知新
我们在六年级上学期学过两则文言文，大家还记得吗？分别是《伯牙鼓琴》、《书戴嵩画牛》。回忆一下，我们是怎样学习文言文的？
出示学习文言文的方法：
1.理解课题，提出问题。
2.读准字词，读通课文。
3.结合注释，疏通文意。
4.解疑释惑，体会道理。
5.复述故事，熟读成诵。
三、理解课题，提出问题
1.说说课题《学弈》什么意思？
通过看文中注释，我们知道：弈是下棋；在中国古代，“棋”大多指围棋。那学弈，就是一个关于学习下围棋的故事。
作者简介
四、初读课文，整体感知
1.自读文言文，注意读准字音，读通句子。
2.观看课文朗读视频，关注字音和停顿。
3.对照屏幕，再来把这则文言文大声读一遍。要读好文言文，我们一定注意两点：读准字音，注意停顿。
4.指导写字：援、俱、弗
5.多音字：缴
五、结合注释，疏通文意
1.对照注释，想想每句话的意思，试着连起来说说故事的内容。
2.全班交流分享：
（1）弈秋，通国之善弈者也。
弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。像这样，把技艺和姓连接在一起的人名你还接触过吗？对，在冯骥才的《俗世奇人》中，刷子李、快手刘、以及《庖丁解牛》中的庖丁都是把技艺和姓连接在一起，很有意思。
弈秋是什么样的人？最善于下棋的人，通国就是全国的意思。善弈者也，就是善于下棋的人。理解了关键字词的意思，你能说说这句话的意思吗？弈秋是全国最善于下棋的人。
（2）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
使：让的意思；诲：教导；也就是：惟弈秋之为听，只听弈秋的教诲。这个学生的学习态度用文中一个词来形容，也就是“专心致志”。
（3）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
鸿鹄是指天鹅大雁一类的鸟。援是一个动词，意思是：引、拉；缴的意思，在注释中有，指带有丝绳的箭。
用自己的话说说另一个人的学习态度：三心二意。那这句话的意思就是：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。
（4）虽与之俱学，弗若之矣。
不同的学习态度，会出现怎样的学习结果呢？你从哪句话中知道的？
虽然他俩在一块学习，但是后一个学生不如前一个学得好。
（5）为是其智弗若与？曰：非然也。
结合文中注释，自己说说这句话的意思。这两句以设问的方式，自问自答，总结了全文，不是智力因素。
自己试着讲讲这个故事。
4.这两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？
一个人：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意；
另一个人：心不在焉、左顾右盼、一心二用、心猿意马。
六、解疑释惑，体会道理
1.用思维导图的方式梳理课文内容。
2.这则文言文短小精悍，只有70个字，却讲述了一个完整的故事，还蕴含着深刻的道理，这就是寓言故事的特点之一：小故事，大道理。
无论做什么事，只有专心致志才能成功。
拓展阅读，迁移运用
出示文言文《高凤笃学》，学生自读自悟。
借助译文，读懂道理：高凤是一个善于学习、专心致志的人。
积累孟子的名言。
八、当堂检测
（一）、解释下列句中划横线的词
1.使弈秋诲二人弈 （ ） 2.非然也（ ）
3.思援弓缴而射之 （ ） 4.为是其智弗若（ ）
（二）、按照要求填写答案
1.翻译下面的句子。
（1）思援弓缴而射之。
（2）为是其智弗若与？
2.这则故事可以给我们哪些启示？
九、板书设计 14 学弈
专心致志——学有所成
三心二意——一事无成
做事要专心致志
十、时间分配
1.前20分钟教师领读长句子的朗读，学生能够读正确课文。重点生字的指导，难理解字词、句子的解释。
2.中间10分钟拓展文言文《高凤笃学》，学生自读，借助注释理解文章的意思，感悟文章告诉的道理。
3.最后10分钟当堂检测：重点字词的意思、重点句子的理解、故事告诉的道理。