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8.卜算子·送鲍浩然之浙东
古诗词诵读
bào
1.品读词句，理解词义感悟词的意境与语言之美。
2.在反复诵读、品味中，体会词所表达的情感。
3.积累送别诗，联系生活，体悟以乐观积极的态度对待学习、生活乃至未来的人生。
学习目标
渔歌子（西塞山前白鹭飞）
清平乐（茅檐低小，溪上青青草）
卜算子（风雨送春归，飞雪迎春到。）
菩萨蛮（赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。）
长相思（山一程，水一程，身向榆关那畔行。
西江月（明月别枝惊鹊）
背词导入
8.卜算子·送鲍浩然之浙东
读懂题目
词牌名
诗人的朋友
去、到
题目的意思是：送别好友鲍浩然到浙东。
送孟浩然之广陵、
送杜少甫之任蜀川
送别词
王观（1035—1100）
字通叟，如皋( 今属江苏) 人，宋代词人。官至翰林学士。其词构思新颖，用语巧妙，
不落俗套。与高邮的秦观并称二观。
主要作品：《卜算子·送鲍浩然之浙东》《临江仙·离怀》《高阳台》等。
走近作者
《卜算子·送鲍浩然之浙东》是北宋词人王观创作的词。题目一作《别意》。 这是一首送别词，写的是春末时节送别友人鲍浩然，表达了词人送别友人鲍浩然时的心绪。这首词以眼喻水，以眉喻山，设喻巧妙、情趣盎然，又语带双关，写得妙趣横生，在送别词中独树一帜。
课文背景
卜算子·送鲍浩然之浙东
【宋】王观
水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？ 眉眼/盈盈处。
才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。
我会朗读
nǎ
1.查资料、看注释、看插图、联系生活经验、联系已有知识、联系上下文、读出画面……
2.自由读词，结合注释说说词的意思及含义。
回想一下学习古诗词有什么好方法？
方法导学
卜算子·送/鲍浩然/之/浙东
宋 王观
水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。
才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。
注释：
（1）卜算子：词牌名。北宋时盛行此曲。
（2）鲍浩然：生平不详，词人的朋友，家住浙江东路，简称浙东。
（3）水是眼波横：水像美人流动的眼波。古人常以秋水喻美人之眼，这里反用。眼波：比喻目光似流动的水波。
（4）山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。《西京杂记》载卓文君容貌姣好，眉色如望远山，时人效画远山眉。后人遂喻美人之眉为远山，这里反用。
（5）欲：想，想要。
（6）行人：指词人的朋友（鲍浩然）。
（7）眉眼盈盈处： 一说比喻山水交汇的地方，另有说是指鲍浩然前去与心上人相会。盈盈：美好的样子。
（8）才始：方才。
nǎ
新知讲解
水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。
水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。
卜算子·送鲍浩然之浙东
【宋】王观
水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？ 眉眼/盈盈处。才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。
新知讲解
才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。
方才送走了春天，又要送你回去。假如你到江南还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。
卜算子·送鲍浩然之浙东
【宋】王观
水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？ 眉眼/盈盈处。才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。
新知讲解
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去 那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
词意：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问朋友去哪里？ 到山水交汇的地方。方才送走了春天，又要送你回去。假如你到江南还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。
[宋]王 观
新知讲解
水是眼波横
山是眉峰聚
水像美人流动的眼波
山如美人蹙起的眉毛
句析：这两句采用比喻的手法，借用女子的眉眼来赞美山水的秀丽。
诗词赏析
句析：开篇“水是眼波横”二句匠心独运：前人惯以“眉如春山”“眼如秋水”之类的譬喻来形容女人容颜之美。而作者此处则反用其意，说水是眼波横流，山是眉峰攒聚，其妙处不仅在于推陈出新，奇思妙想，而且在运用移情手法，化无情为有情，使原本不懂人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容。
欲问行人去那边
眉眼盈盈处
句析：三四两句，点出行人此行的目的。他的去处是眉眼盈盈处。“眉眼盈盈”四字有两层意思，一指江南的山水，清丽明秀。有如女子的秀眉和媚眼。二指有着盈盈眉眼的那个人。因此，眉眼盈盈处既写了江南山水，也同时写了他要见到的人物。此二句写送别时的一往情深，却又含而不露。
诗词赏析
才始送春归，又送君归去。
句析：这两句抒发自己的离愁别绪:刚刚送走美丽的春天，心情已经十分惆怅，又要送走自己的好朋友，更添几分惆怅。表达了对朋友的依依不舍之情。
诗词赏析
若到江南赶上春，千万和春住。
分析:这两句再发奇想，叮嘱友人如果能赶上江南春光，务必与春光同住，既饱含惜春之情，又寄寓对友人的祝福之意。
春末时节，词人在越州大都督府送别即将回家乡（浙东）的好友鲍浩然。虽然自己家在如皋，欲归不得，羁旅之愁难以为怀，但仍衷心祝福好友，望好友能与春光同住 。
诗词赏析
词的上阕着重写人。起首两句运用风趣的笔墨。把景语变成情语。把送别时所见自然山水化为有情之物。当这位朋友归去的时候，路上的一山一水。对他都显出了特别的感情。那些清澈明亮的江水。仿佛变成了他所想念的人的流动的眼波。而一路上团簇纠结的山峦，也似乎是他们紧蹙的眉峰了，山水都变成了有感情之物。诗人从中含蓄地表达了惜别之情。
下阕直抒胸臆，写离愁别绪和对友人的祝愿。最后两句一反送别词中的悲悲切切，写得情意绵绵而又富有灵性。
诗词赏析
这首词通过描写词人送别好友鲍浩然归乡的情景，作者将人和景巧妙相连，江南的山水，清丽明秀，如同女子的秀眉和眼波，表达了作者对好友归乡与家人团聚的美好祝愿，抒发了朋友间的依依惜别之情。
诗词主旨
诗词吟诵
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——【唐】李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——【唐】王维《送元二使安西》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——【唐】高适《别董大》
海内存知己，天涯若比邻。
——【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》
诗词链接
2. 同学们，不久我们即将小学毕业，面对别离，你们是沉浸在悲悲切切中，还是给同学送上意味深长的祝福？你们会用哪些方式交流呢？
小结：是朋友，就祝福他吧，无论他将要去哪里。祝福他拥有美好的生活、幸福快乐！
总结提升
3.如果我们面对的不是离别，而是失败、挫折呢，你会怎么办？
同学们不论何时，我们都要勇敢地面对生活中的不如意！无论遇到了什么困难，我们都要学会面对现实，不要沉浸在痛苦之中，豁达地对待失败与挫折，要看到未来、看到希望。
总结提升
【卜算子】
【送鲍浩然之浙东】
【水是眼波横】
【山是眉峰聚】
【眉眼盈盈处】
【才始】
水像美人流动的眼波。
词牌名。
山如美人蹙起的眉毛。
词题。之，往，去。
随堂练习
试着把词语和意思连起来！
山水交汇处。盈盈：形容仪态美好。
方才。
随学练习
《卜算子·送鲍浩然之浙东 》这是一首（ ）诗，第一句诗用了（ ）的手法，第二、三句诗用了（ ）的形式说明了行人将去的地方。下面几句借春表达了作者的（ ）之情，同时也表达了作者对友人的（ ）。
送别
比喻
设问
惜别
美好祝愿
《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首诗哪个句子写景？
“水是眼波横，山是眉峰聚。”
哪句写作者送朋友的时间？
才始送春归，又送君归去。
表达对朋友美好祝愿的句子是什么？
若到江南赶上春，千万和春住。
随
堂
练
习卜算子送鲍浩然之浙东教学设计
【教学目标】
1.品读词句，理解词义感悟词的意境与语言之美。
2.在反复诵读、品味中，体会词所表达的情感。
3.积累送别诗，联系生活，体悟以乐观积极的态度对待学习、生活乃至未来的人生。
【教学重点】
在诵读中体会词的韵律美。
【教学难点】
品味其中蕴含的情感以及作者乐观积极的人生态度。
【教学准备板】
多媒体课件
【教学课时】一课时
【教学过程】
背词导入
唐诗非常美妙，是我国珍贵的文化精粹与遗产。面对唐诗的辉煌，宋代人没有望而却步，而是创造了另一种形式的辉煌——宋词，因此后人便把词看作是宋代最有代表性的文学，与唐代诗歌并列，而有了所谓“唐诗、宋词”的说法。六年的小学生活中，我们曾经诵读过很多诗词，这些“词”大家还记得吗？让我们一起来读一读，背一背！
忆江南（江南好，风景旧曾谙。）
渔歌子（西塞山前白鹭飞）
清平乐（茅檐低小，溪上青青草）
卜算子（风雨送春归，飞雪迎春到。）
菩萨蛮（赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。）
长相思（山一程，水一程，身向榆关那畔行）。
西江月（明月别枝惊鹊）】
前面三个字都是词牌名。
二、理解题目
1.解题：“卜算子”是词牌名，它标明了词的调子，词牌的名称有很多，如“渔歌子”“蝶恋花”“菩萨蛮”等等。不同的词牌有不同的调子。
2.送鲍浩然之浙东”是这首词的题目。以前学过哪些相似的题目？
（送孟浩然之广陵、送杜少甫之任蜀川）
浙东：浙江的东南部，鲍浩然的家就在那里。
之：去、到。鲍浩然：诗人的朋友。
3.题目的意思是：送别好友鲍浩然去浙东
题目点明了主要事件。
4.从内容上看，这是一首什么类型的词？
5..简介作者及背景：
王观（1035—1100） 字通叟，如皋( 今属江苏) 人，宋代词人。官至翰林学士。其词构思新颖，用语巧妙，不落俗套。与高邮的秦观并称二观。
主要作品：《卜算子·送鲍浩然之浙东》《临江仙·离怀》《高阳台》等。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》是北宋词人王观创作的词。题目一作《别意》。 这是一首送别词，写的是春末时节送别友人鲍浩然，表达了词人送别友人鲍浩然时的心绪。这首词以眼喻水，以眉喻山，设喻巧妙、情趣盎然，又语带双关，写得妙趣横生，在送别词中独树一帜。
三、诵读诗词。
1．听范读，划好节奏。
2.自由读，读准字音、读出韵味。
卜算子·送鲍浩然之浙东
【宋】王观
水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？ 眉眼/盈盈处。
才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。
那在这读nǎ
四、理解诗句
1. 回想一下学习古诗词有什么好方法？
查资料、看注释、看插图、联系生活经验、联系已有知识、联系上下文、读出画面……
2.自由读词，结合注释说说词的意思及含义。
注释：
（1）卜算子：词牌名。北宋时盛行此曲。
（2）鲍浩然：生平不详，词人的朋友，家住浙江东路，简称浙东。
（3）水是眼波横：水像美人流动的眼波。古人常以秋水喻美人之眼，这里反用。眼波：比喻目光似流动的水波。
（4）山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。《西京杂记》载卓文君容貌姣好，眉色如望远山，时人效画远山眉。后人遂喻美人之眉为远山，这里反用。
（5）欲：想，想要。
（6）行人：指词人的朋友（鲍浩然）。
（7）眉眼盈盈处： 一说比喻山水交汇的地方，另有说是指鲍浩然前去与心上人相会。盈盈：美好的样子。
（8）才始：方才。
词意：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问朋友去哪里？ 到山水交汇的地方。方才送走了春天，又要送你回去。假如你到江南还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。
五、赏析诗词
1、找出词中写景的句子。分析其美在哪里？
水是眼波横，山是眉峰聚。
运用了比喻的修辞，古人有“眼若秋水，眉似青山”以山水写女子美丽的容颜，而词中比喻反其意而用之，以女子来写山水之美，不落俗套，别出心裁，让人耳目一新。
开篇“水是眼波横”二句匠心独运：前人惯以“眉如春山”“眼如秋水”之类的譬喻来形容女人容颜之美。而作者此处则反用其意，说水是眼波横流，山是眉峰攒聚，其妙处不仅在于推陈出新，奇思妙想，而且在运用移情手法，化无情为有情，使原本不懂人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容。
欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
句析：三四两句，点出行人此行的目的。他的去处是眉眼盈盈处。“眉眼盈盈”四字有两层意思，一指江南的山水，清丽明秀。有如女子的秀眉和媚眼。二指有着盈盈眉眼的那个人。因此，眉眼盈盈处既写了江南山水，也同时写了他要见到的人物。此二句写送别时的一往情深，却又含而不露。
“眼波横”，仿佛让我们看到作者眼中泛动的泪光，“眉峰聚”，又仿佛让我们看到作者紧锁的愁眉，朋友远行，山一程、水一程，行行重行行，作者送别的目光啊，就如同这水这山，一路相随，直到“眉眼盈盈处”。
让我们一起来读——
2.此词有送别之愁，离情别绪吗？
“才始送春归”与春相别，令人伤怀；“又送君归去”，与友相别更令人断肠。不言愁而愁绪满怀。
句析：这两句抒发自己的离愁别绪:刚刚送走美丽的春天，心情已经十分惆怅，又要送走自己的好朋友，更添几分惆怅。表达了对朋友的依依不舍之情。
若到江南赶上春，千万和春住。
春末时节，词人在越州大都督府送别即将回家乡（浙东）的好友鲍浩然。虽然自己家在如皋，欲归不得，羁旅之愁难以为怀，但仍衷心祝福好友，望好友能与春光同住 。
句析：这两句再发奇想，叮嘱友人如果能赶上江南春光，务必与春光同住，既饱含惜春之情，又寄寓对友人的祝福之意。
师：与春光同在，永远生活在春天里。这是多么美好的祝愿啊！虽然离别是那样的不舍，可是作者留给朋友的却没有悲伤，只有温暖的叮咛与美好的祝愿。让我们一起来读一读吧！
六、 拓展励志
1.看谁想到更多的“送别”诗或词。
如：(1)海内存知己，天涯若比邻。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
(2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)
(3)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适：《别董大》)
(4)桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》)
(5)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)
说到送别，我们曾经感受过李白送别孟浩然的不舍与惆怅——孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
也曾为王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”而深感悲凉。
还有高适对朋友的劝慰“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”
更有王勃在离别之际的“海内存知己，天涯若比邻”，让人一改离别之苦，胸襟为之豁然开朗。
送别诗词，大多是惜别之情，难舍难分，离愁别绪萦绕于胸，但王观在本词最后两句一反送别词中的悲悲切切，写得情意绵绵而又富有灵性，是对朋友的美好祝愿。
2. 同学们，不久我们即将小学毕业，面对别离，你们是沉浸在悲悲切切中，还是给同学送上意味深长的祝福？你们会用哪些方式交流呢？
小结：是朋友，就祝福他吧，无论他将要去哪里。祝福他拥有美好的生活、幸福快乐！
3.如果我们面对的不是离别，而是失败、挫折呢，你会怎么办？
同学们不论何时，我们都要勇敢地面对生活中的不如意！无论遇到了什么困难，我们都要学会面对现实，不要沉浸在痛苦之中，豁达地对待失败与挫折，要看到未来、看到希望。
七、随堂练习
1．试着把词语和意思连起来。
2.理解词意填空。
八、作业
1．背诵并默写这首词。
2.根据你对这首词的理解，绘制一幅或多幅图画，描绘你脑海中的送别图。
【板书设计】
卜算子·送鲍浩然之浙东王观
水是眼波横，山是眉峰聚。 借景
若到江南赶上春，千万和春住。 抒情
