商开大联考2021-2022学年下学期期中考试
高一历史
考生注意：
1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间90分钟。
2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4．本卷命题范围：人教版《中外历史纲要》（下）第一至五单元。
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）
1．距今约九千年前，西亚人开始种植小麦和大麦；中国在黄河流域种植粟米，在长江流域栽培水稻，距今已有上万年的历史；美洲在公元前7000年则培育出土豆、玉米、红薯等作物。材料主要体现了
A.生产关系的变革 B.国际分工的细化
C.早期国家的形成 D.原始农业的发展
2．古埃及时期，法老会宣称自己是拉神（太阳神）之子，其名字也会被写在一个被誉为太阳照耀之地的椭圆形的框子里。此外，法老还将大量的土地和奴隶捐赠给神庙。古埃及法老的这些做法
A.旨在维护法老的无上权威 B.反映了神权已超越一切世俗权力
C.加速了古埃及王朝的崩溃 D.表明古埃及政权形式为政教合一
3．演说与雅典民主政治之间有着极其密切的联系。在公民大会上，政治领袖不仅需要清楚地表达自己的政见，还要通过演说技巧和个人魅力赢得公民的支持。正如让·韦尔南所说：“在雅典，政治艺术主要就是操纵语言的艺术。”由此可知
A.雅典的民主政治具有一定的局限性 B.雅典民众的教育水平较高
C.古代雅典重视培养公民的城邦意识 D.雅典民主是少数人的民主
4．下图为古代某帝国的形势图。由此可知，该帝国
A.首次实现了两河流域的统一 B.由公民组成军队并向外扩张
C.使希腊文明得到了广泛传播 D.建立了比较完善的官僚体系
5．“赛里断”（Seres），由希腊文“Sere＂即“丝”一词演化而来，意为“产丝之国”。关于赛里斯人的描述最早出现在公元前4世纪古希腊地理学家克泰夏斯的《史地书》中，后世文献中也屡有出现，如古罗马诗人维吉尔的《田园诗》中写道：“赛里斯人从他们那里的树叶上采集下了非常纤细的羊毛”。由此可知
A.中国古代丝绸制品享誉世界 B.东西方之间的交流历史悠久
C.文明交流利于促进社会发展 D.世界文明的发展具有多元性
6．公元1233年，英国国王亨利三世指责他的伯爵理查德·马歇尔侵犯了王室领地，但伯爵宣称自己不是侵犯者，因为国王首先侵犯了他的土地，并认为由于国王违约在先，根据相互的权利与义务原则，效忠关系自动解除，伯爵不再有效忠国王的义务。这一现象反映了
A.封君封臣关系具有契约属性 B.英国君主专制制度趋于解体
C.封君封臣处于相互对立关系 D.英国自由平等理念深入人心
7.1547年，伊凡四世亲政后，将大贵族杜马（议会）的成员由原先的12人增至32人；后又挑选以阿达舍夫为首的小贵族组建重臣拉达（会议），执掌国家的大权。这些做法
A.限制了沙皇的专制权力 B.有利于巩固和强化中央集权
C.提高了政府的行政效率 D.加速了俄国统一的历史进程
8．阿拉伯人在征服扩张之余，广泛翻译古代希腊、罗马、印度及波斯的文献，既推动了东西方文化的交融，也使阿拉伯人在文学、艺术、科技、思想等方面取得了显著成就，如以古尔巴字体为基础改进印度数字，奠定了现代数字的基础。由此可知，阿拉伯文明的繁荣主要得益于阿拉伯人
A.强化对周边地区的殖民征服 B.不断加强君主专制统治
C.搭建了亚欧大陆的商贸桥梁 D.对世界文明的融合创新
9.8世纪中期，日本土地私有成为趋势，贵族乘机广占土地，建立庄园，中小地主和农民也纷纷求庇于其中。贵族及庄园领主为保护财产，大量豢养武士。至12世纪，日本进入幕府时代。由此可推知，日本古代庄园的发展
A.促进了资本主义萌芽的诞生 B.导致了军阀割据局面的形成
C.推动了中央集权体制的瓦解 D.加速了日本社会封建化进程
10.14世纪的摩洛哥旅行家伊本·白图泰笔下的摩加迪沙（索马里首都）是一个大得没边的城镇。那里的居民不仅拥有很多骆驼和绵羊，他们还是有能力的商人。此外，这座城市有着无与伦比的手工制作的布匹，这些布匹以这个城市命名，被运至埃及和其他地区。由此可知，摩加迪沙
A.经济结构具有多元特点 B.纺织技术领先界
C.商业贸易处于主导地位 D.农业经济较为落后
11．哥伦布在《航海日记》写道：“大批居民即会信奉吾人之天主教，二位陛下（西班牙女王伊莎贝拉和国王斐迪南二世）即能取得大片领土和财产。这里所有人皆会成为西班牙臣民······当地黄金甚丰，还生产宝石、珍珠以及无数香料。还产大量的棉花，臣以为，无须送回西班牙，在当地即可卖好价钱。”这段史料可以用来研究
A.天主教思想的演变 B.欧洲殖民霸权的变更
C.新航路开辟的动机 D.世界市场的最终形成
12．有学者曾说：“他开辟的新航线是东方人（中国人）开辟和经略的海上丝绸之路极大地拓展和延伸，使当时世界上最发达的西欧和南亚、东亚摆脱了相对隔绝状态，促进了东西方经济与文化的交流。”由此可知，“他”是指
A.麦哲伦 B.哥伦布 C.达·伽马 D.迪亚士
13.16世纪中后期，英、法、荷三国相继加入探索新世界的队伍。如：在英国的支持下，詹姆斯·库克三次远征太平洋，发现了澳大利亚东海岸及夏威夷群岛等；荷兰支持的阿贝尔·塔斯曼发现了太平洋上的新西兰、汤加群岛等。由此可知，他们的探险
A.建立了世界各地间的直接联系 B.旨在维护西欧海外殖民地的权益
C.导致了西班牙和葡萄牙的衰落 D.有利于开阔人类认识世界的视野
14．据统计，在欧洲殖民者抵达美洲之后的一个半世纪里，中美洲阿兹特克和玛雅文明区的印第安人从2500万锐减到150万，印加文明区的印第安人从900万锐减到60万。为了弥补美洲劳动力的不足，大量非洲黑人被掳掠卖到美洲为奴。这反映出
A.西方殖民扩张的破坏性 B.西方殖民主义具有双重性质
C.世界人口分布日趋均衡 D.欧洲强国掀起瓜分世界狂潮
15．下图是某一时期西欧部分国家在世界主要产业的分布情况。该图可用来研究
A.新航路开辟初期的殖民扩张 B．17～18世纪世界市场的发展
C.工业革命后商品输出的特征 D.英国海上殖民霸权日益沦丧
16．下面两幅图片分别是13世纪的《弯曲宝座上的圣母和圣婴）和16世纪的（圣母和圣子》。前者圣母形象严肃庄严，俨然教会女神；后者则表情自然温柔，流露出浓浓的母爱。这一艺术风格的转变反映出16世纪欧洲社会
A.鼓励朴素生活 B.否定宗教神学
C.追求自由主义 D.崇尚人文精神
17．中世纪的英国，教育由教会和贵族把持，所授内容多为解读教义和《圣经》。17～18世纪，英国清教徒不仅把现实主义的、功利主义的、经验性的新型教育引入英格兰，还引入了大量科学课程，并宣称：“真正文理科教育应是“接触生活的”，应当尽可能地多包括一些功利性和经验性的科目在内”。他们的这些举措
A.冲击了欧洲封建王权的统治 B.加速了理性主义思想的广泛传播
C.促进了近代自然科学的形成 D.利于推动英国教育发展的世俗化
18.18世纪的英国思想家大卫·休谟认为：“在设计任何政府体制时，必须把每个成员都设想为无赖之徒，并设想他的一切都是为了谋求私利，别无其他目标。”由此可推知，大卫·休谟
A.批判封建专制 B.宣扬理性主义 C.主张权力制约 D.推崇社会契约
19.1649年，英国通过革命建立了共和国后，国内平等派代表宣称：“以前，下院没有上院的赞同，什么也不能通过；现在他们没有军官集团的赞同，什么也不敢通过。以前，我们受一个国王、上院和下院的统治；现在我们受一位将军、军事法庭和下院的统治。”由此可推知，当时的英国
A.民主革命具有不彻底性 B.议会地位权力遭到了削弱
C.君主专制思想根深蒂固 D.政治制度建设充满曲折性
20．下表所示为19世纪60年代俄、美两国农奴／奴隶制度改革的相关内容。由此可知，两国的改革
A.旨在维护国家统一 B.利于维护国家政权的稳定
C.是自下而上的改革 D.构建了近代民主政治制度
21．据统计，19世纪的美国，童工是纺织工厂劳动大军的主力，其中费城39家纺织工厂的1100名工人中，童工占到了40％左右，其他地区如马萨诸塞州是43％，康涅狄格州是47％，罗得岛是55％。这一现象出现的根源是
A.工业革命的深入开展 B.社会人口的逐渐下降
C.童工价格的相对低廉 D.社会相关法律的缺失
22．英国学者安德鲁·尤尔（1778～1857年）曾说：“在工业区，我看到成千上万的男女老少和中年人，其中许多靠以前的任何一种工作方式都无法赚取每日的面包，现在却丰衣足食，吃穿不愁，他们的住房比首都议员和贵族们聚会的地方还要通风，还要有利于健康。”这一现象反映了英国
A.社会等级观念逐渐消失 B.财富分配日趋均衡
C.人民消费能力不断提升 D.工人社会地位较高
23．有学者在评价圣西门时说：“尽管他坚持对现存政治秩序作总体性的乌托邦批判，但是另一个方面，他在构建其乌托邦时又试图在现存政治体制的卵翼下寻求乌托邦实现的可能。”由此可知，该学者旨在强调圣西门
A.为社会主义运动设计了美好蓝图 B.思想上具有批判和保守并存的特点
C.为无产阶级实现解放指明了方向 D.深刻批判了资本主义制度的腐朽性
24．《共产党宣言》诞生时主要通过欧洲的主流语言如英文、法文、德文等传播；170年后，其版本所用语言已涵盖了世界几乎所有的流通语种，堪称社会政治哲学世界性和多语性的鸿篇巨作。这一现象的出现
A.反映了当代国际工人运动的活跃 B.源于“宣言”揭示了人类社会发展的规律
C.表明社会主义思想已被广泛接受 D.体现了科技发展对思想解放的进作用
25．巴黎公社成立后，采取了打碎旧的国家机器，建立立法与行政合一的政权机关和司法机构；废除旧军队和旧警察，代之以国民自卫军和治安委员会；人民有权监督和罢免由选举产生的公职人员等一系列的革命措施。由此可知，巴黎公社
A.推动了无产阶级登上历史舞台 B.以马克思主义作为指导
C.标志社会主义由理论变为现实 D.具有无产阶级革命性质
二、非选择题（本大题包括4小题，第26题12分，第27题14分，第28题12分，第29题12分，共50分。）
26．阅读材料，回答问题。（12分）
材料一
5世纪末，法兰克人首领克洛维皈依罗马教会，并强制臣民信仰天主教，开启神权和政权相结合的时代。751年，丕平通过捐赠教皇大量土地，成功窃取法兰克王国王位。至9世纪时，不仅教会占有西欧全部土地的1／3以上，教皇也成为欧洲“精神王国”的首领。9世纪后，随着法兰克王国的解体，欧洲封臣逐渐获得其封地的世袭权，成为割据一方的封建领主，甚至皇帝（国王）也被迫屈服于大，封建主。虽然教会的腐败一度削弱了其统治的实力，但在克里尼派改革家，如教皇利奥九世的领导下，不仅推广了禁欲主义，也打击了世俗领主的势力。
——摘编自张助娟《试析中世纪天主教鼎盛形成的原因》
材料二
西罗马帝国的灭亡，虽然使大量古罗马典籍遗失，但部分作品在教堂和修道院里得到了保护，散失在民间的典籍则因神职人员的收集，而得以在教会组织乃至西欧各地流传。随着十字军东征，教会不仅收集了大量古希腊及阿拉伯典籍，还收获了一批懂得希腊文和阿拉伯文的学者，既填补了中世纪欧洲缺失的希腊文化，也使阿拉伯文明得到一定流传。遍布欧洲的修道院不仅培养了大量从事文化学习和学术研究的神职人员，也为这次翻译运动提供了有力支持，且随着城市的发展，逐渐社会化，形成了大学，如被誉为“欧洲大学之母”的巴黎大学就是从巴黎圣母院的教堂学校演变而来的。
——摘编自陈文滨 刘开艳《天主教会与西欧中世纪文化的复兴》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析中世纪欧洲天主教会鼎盛形成的原因。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概述天主教会对西欧文明的影响。（6分）
27．阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
15世纪后，海员们把人类可居住的土地连接在一起，形成一个生物交互网络。欧亚大陆的小麦、大麦、水稻等和非洲的山药、秋葵、西瓜等都在美洲找到了合适的生存空间。美洲则向世界贡献了玉米、马铃薯、番茄、可可等，甚至将烟草推广至全世界。至18～19世纪，有意引入物种已成为越来越制度化的事务，如英国探险家将橡胶树的种子带到英国，后在马来西亚广泛推广，使其形成了独特的橡胶种植园经济。
——摘编自约翰·麦克尼尔《世界历史中的物种交流》
材料二 两宋以后，对富庶南方的持续开发，使人地矛盾日益加剧，人们被迫开发其他地区的贫瘠土地，中国地理环境面临一种窘迫境地。而来自美洲的玉米和土豆不仅能够在西北干旱和热量不足的地区生长，“荒丘之区，向所弃之地”也可种植，其产量高、易保存的特点，使小农不仅可以依靠它们度过灾年，还可将宝贵的稻种保留下来以备春耕。番茄、花生等作物也在一定程度上缓解了中国传统农业社会副食品缺乏的情况。基于此，虽然明清时期中国耕地只增加了4倍，但人口却能增加6倍。此外，新作物的种植普及也为中国提供了大量的富余劳动力进行丝绸等物品的生产和更多富余的土地用于经济作物的种植。
——摘编自罗振嘉《东亚前近代社会的形成探析-以新航路开辟的影响为视角》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括15世纪后世界物种交流的特点。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析新航路开辟后的物种交流对中国社会的影响。（8分）
28．阅读材料，回答问题。（12分）
材料
正如世界上找不到完全相同的两片树叶一样，世界上不同的民族和国家都有自己独特的文化。它们由于各国历史条件、社会制度、发展水平、价值观念的不同，造就了不同的社会文明，形成了越来越鲜明的、具有民族特色的模式，共同构成了丰富多彩的人类文明。
——摘编自徐贵相《关于世界文明的多样性和各国文化的民族性》
根据材料并结合世界古代或近代史的相关知识，围绕“文明的多样性”这一主题，自拟一个论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合；表述成文，叙述完整；逻辑严密，条理清晰。）
29．阅读材料，回答问题。（12分）
材料一
17世纪中期，英国资产阶级通过革命逐步确定了议会对国王的支配地位，富有者阶级在经济上占支配地位，英国的农业和商业得到很大发展。农村的圈地运动，使大量“自由”劳动力流入城市和工场，并伴随着手工工场的发展，成为熟练的技术工人。英国在世界各地进行大规模海外殖民使越来越多的英国商品，尤其是纺织品销往海外，手工工场的生产技术难以适应日益扩大的市场需求。工人们设法改进生产技术，先后发明了飞梭、珍妮纺织机等，直至瓦特改进了蒸汽机，以蒸汽动力为核心的第一次工业革命在英国兴起。
材料二
19世纪中后期，西欧各国及其移民国家相继发生了工业革命。法国资产阶级革命摧毁了封建土地所有制，促进了毛纺织业、机器制造业和化学工业的发展。德国的工业革命虽滞后于英法两国，但对科研的大量投入，使其在化学、电机和电力等工业领域取得了显著的优势，如通过热转化机械动力理论，改进内燃机等。独立后的美国则逐步建立和发展了煤炭开采、钢铁生产、电力供应、石油加工、农业机械制造等一系列工业部门，大型企业也出现了收购和合并潮。
——以上材料均摘编自金碚《世界工业革命的缘起、历程与趋势》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括英国工业革命兴起的有利条件。（6分）
（2）综合上述材料并结合所学知识，分析19世纪中后期工业革命发展出现的变化。（6分）商开大联考2021一2022学年下学期期中考试·高一历史
参考答案、提示及评分细则
1.D根据材料可知，距今约9000年前，世界各主要文明起源地已出现农业种植的现象，这反映了古代社会原始农业的
发展，故选D项。材料与生产关系的变革、国际分工的细化和早期国家的形成无关，排除AB,D三项。
2.A根据材料“法老会宣称自己是拉神（太阳神）之子“将大量的土地和奴隶捐赠给神庙”等并结合所学知识可知，法老
宣扬君权神授思想，并借助神庙使这一思想在埃及不断深化，这有利于维护法老的无上权威，故选A项。材料反映的是
君权神授思想，与神权超越王权无关，排除B项；这些举措在前中期有利于巩固古埃及王朝的统治，排除C项；材料与政
教合一无关，排除D项。
3.A根据材料可知，古代雅典民主政治中，演说的技巧和个人魅力处于极其重要的位置，这容易致使决策的做出是出于
感性而非理性思考，不利于雅典社会的发展，故选A项。材料与雅典的教育水平、公民的城邦意识及民主主体范围无
关，排除B、C、D三项。
4.C根据所学知识可知，图示帝国为亚历山大帝国。亚历山大通过远征使希腊文明传播至欧亚非三大洲的广袤地区，故
选C项。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比基本统一两河流域，排除A项；古希腊的城邦军队由其城邦公民组成，
排除B项；建立了较为完善的官僚体系的文明是古埃及文明，排除D项。
5,B根据材料“公元前4世纪古希腊地理学家克泰夏斯的《史地书》”“古罗马诗人维吉尔的《田园诗》”等并结合所学知识
可知，缫丝技术作为中华文明所独创，“赛里斯”所指即东方的中国，在古希腊罗马时期便已出现“赛里斯”，反映了东西
方之间的交流历史悠久，故选B项。材料与丝绸制品及世界文明发展的多元性无关，排除A、D两项：材料没有涉及缫
丝技术传入欧洲及对欧洲社会发展的推动作用，排除C项。
6.A根据材料可知，英国伯爵认为英国国王侵犯了自己的领地而决定解除与国王的封君封臣关系，这体现了封君封臣制
度的契约性质，故选A项。材料反映的是封君封臣制，与君主专制制度和自由平等思想无关，排除B,D两项；封君封臣
之间属于相互依存关系，并不完全对立，排除C项。
7.B根据材料并结合所学知识可知，伊凡四世的举措有利于削弱国内封建大贵族的势力，增强君主专制和中央集权统
治，故选B项。材料限制的是封建大贵族的势力，排除A项：材料与提高政府效率无关，排除C项：伊凡四世上位前，俄
国已基本实现统一，排除D项。
8.D根据材料可知，阿拉伯人通过吸收、融合东西方各族文明的优秀文化成果并加以改进和创新，创造出了繁荣的阿拉
伯文明，故选D项。材料与阿拉伯人的殖民征服、君主专制和商贸交流无关，排除A、BC三项。
9.C根据材料并结合所学知识可知，日本庄园的发展，不仅使大量的土地和农民归于私有，而且使地方庄园领主的经济
和军事实力不断增强，最终致使日本的中央集权体制走向瓦解，故选C项。材料与资本主义萌芽无关，排除A项：日本
社会虽然在幕府时代出现过地方军事割据，但在总体上国家依旧处于统一状态，排除B项：日本社会在大化改新中已基
本实现了封建化，排除D项。
10.A
根据材料“摩加迪沙…拥有很多骆驼和绵羊，他们还是有能力的商人”“有着无与伦比的手工制作的布匹”等可
知，摩加迪沙不仅畜牧业和商业贸易繁荣，纺织业也较为发达，这反映了摩加迪沙经济结构的多元特点，故选A项。材
料未涉及摩加迪沙的纺织技术与其他地区文明的比较，无法得出纺织技术领先世界的这一结论，排除B项：材料无法
得出摩加迪沙的商业贸易处于经济的主导地位，排除C项；材料未涉及摩加迪沙的农业发展情况，排除D项。
11.C根据材料“取得大片领土和财产“所有人皆会成为西班牙臣民”“当地黄金甚丰，还生产宝石”等可知，材料反映的
是新航路开辟的原因，即抢占殖民地、掠夺财富等，故选C项。
12.C根据材料“是东方人（中国人）开辟和经略的海上丝绸之路极大地拓展和延伸，使当时世界上最发达的西欧和南亚、
东亚摆脱了相对隔绝的状态”等可知，该航线的开辟使中国至东非的海上丝绸之路得以延伸至西欧，促进了西欧和东
方文明的交流，故该航线为达·伽马率领船队绕过好望角抵达印度的航线，故选C项。
13.D根据材料可知，英法荷等国通过海上探险发现了澳大利亚、新西兰等新大陆、新岛屿，这有利于进一步丰富人类的
地理知识，开阔人类认识世界的视野，故选D项。在新航路开辟前，欧亚非三大洲便已建立了直接联系，排除A项；材
料与维护殖民地利益和西班牙与葡萄牙的衰落无关，排除B、C两项。
14.A
根据材料可知，欧洲在殖民过程中，不仅致使美洲本土人口大量死亡，还掠夺非洲大量劳动力，这反映了欧洲殖民
统治对美洲和非洲两地人口结构的破坏，故选A项。材料只反映了欧洲殖民的消极影响，未涉及其积极影响，排除B
项：材料反映的是原有的世界人口结构遭到了破坏，而非均衡，排除C项：材料与欧洲列强瓜分世界无关，排除D项。
15.B根据图片信息可知，当时殖民扩张的主要国家是英国、荷兰、葡萄牙、西班牙，即该图反映的是17~18世纪世界市
场的发展情况，故选B项。新航路开辟初期的主要国家是西班牙和葡萄牙，排除A项；工业革命后，欧洲对外大量倾销
工业品，材料中无法体现，排除C项：材料反映的英、荷、葡在欧亚非三洲的商业网点，与殖民霸权无关，排除D项。
16.D根据材料并结合所学知识可知，16世纪的欧洲在绘画艺术上打破了宗教思想的束缚，将目光的焦点对准了“人”
注重展现人性之美，即崇尚人文精神，故选D项。材料与朴素生活和自由主义无关，排除A、C两顶：早期的人文主义
者虽然强调提高“人”的地位，批判教会的腐败和守日，但并不反对宗教神学思想，排除B项。
17.D根据材料可知，17~18世纪，在清教徒的努力下，英国逐渐打破宗教神学对教育的垄断，使教育更加贴近现实需
要，即推动英国教育发展的世俗化，故选D项。材料与冲击封建王权统治无关，排除A项；理性主义是在启蒙运动时期
逐渐形成的，排除B项：近代自然科学在宗教改革前已逐渐形成，排除C项。
【高一下学期期中考试·历史参考答案第1页（共2页）】
