部编版四年级上册语文第六单元单元综合练（含答案）

部编版四年级上册 第六单元 单元综合练
一、选择题
1．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．随着科技的快速发展，未来的高铁最高时速可达800公里。
B．通过爸爸的耐心开导，使他深受启发。
C．暑假即将到来，班主任反复强调防止不发生溺水事件。
D．因为鹅不怕人，所以鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小。
2．对下面句子使用修辞判断有误的一项是（ ）
A．后来呢？后来我上动物园总想去看看老虎是怎么豁虎跳的。（设问）
B．那只老雄鹅好像根本没有把我们放在眼里。（比喻）
C．很长一段时间，快乐像过冬的燕子，飞到一个谁也看不到的地方去了。（比喻）
3．下列多音字读音有误的一项是（ ）
A．露珠（lù ）露面（lòu） B．角色（jué） 主角（jiǎo）
C．哄堂大笑（hōng） 哄骗（hǒng） D．旋转（xuán）旋风（xuàn）
4．下列汉字的注音有误的一项是 （ ）
A．挑衅（xìn） 荣誉（yù） 大概（kài） B．窝囊（nang） 甚（shèn）至 溃（kuì）败
C．任凭（píng） 摔（ shuāi）跤 招惹（rě） D．芥（jiè）菜 韭（jiǔ）菜 豁（huò）虎跳
5．关于“我”的小个头陀螺与大陀螺决斗时的情景，说法正确的是( )（多选）
A．大陀螺摇头晃脑，非常傲慢，所以斗输了，可见“骄傲必败”是有道理的。
B．“我”的小陀螺长得不伦不类的，但是却顽强得出奇，打败了大陀螺，这让“我”尝到了胜利的滋味。
C．这次比赛让“我”改变了“赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风”的看法。确实，世间许多事情都是不可预料的。
二、填空题
6．补充词语，并选择合适词语填空。
打头( ) 挑大( ) 占上( ) 破天( )
( )跟头 敲边( ) 开绿( ) ( )钉子
（1）抗洪救灾中，解放军战士总是( )，冲在最前头。
（2）六一班和六二班的篮球比赛中，六一班总是( )，因为他们班队的大部分球员是校队主力。
（3）丽丽每次数学期末考试都是一百分，这一次却只有八十分，她万万没想到这次考试会在数学上( )。
（4）青青擅长跳舞，在舞队里当队长( )。
7．将八字成语补充完整，并选择填空（选序号）
A．尺有所短，_________。 B．差之毫厘， _________。
C．一言既出， _________。 D．机不可失， __________。
1．大丈夫 _______岂有反悔之理？
2．你们应该去，应该马上去，因为_______。
三、语言表达
8．小练笔。
元元因为照顾生病的奶奶导致作业没做完，挨了老师批评，这时，我会这样安慰她：“______”
9．仿照例句完成句式练习。
（1）快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
快乐像______________________，______________________________。
（2）我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。（写出“害怕”的感觉）
我能写出_____________的感觉。
（从下面4个词语中选一个填空，并用一两句话写这种感觉）
生气 快乐 吃惊 着急
_____________________________
四、现代文阅读
阅读课内片段，完成练习。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄朊了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
10．选段可以从鹅和人这两个角度来写批注。①写关于鹅的批注②处写关于人的批注。
批注①：__________________________
批注②：__________________________
11．对这段话理解错误的一项是（ ）
A．因为“我”害怕鹅，鹅才会发起攻击。
B．这段话主要运用了动作描写来描写鹅和“我”。
C．这段话写出了“我”被鹅咬住因而惊慌失措的情景，描写得真实、生动。
12．课文题目是“牛和鹅”，为什么重点写鹅呢？
___________________________
阅读短文，完成习题。
烹调蔬菜二三事
高士其
蔬菜来自农村，它们要经过长途的旅行，一路上风尘仆仆，才能运到城市的小菜场，不知受过多少苍蝇和其他昆虫的攻击，不知受过多少人的手和脏水的污染，最后到达我们的厨房，已经满身都是灰尘和细菌了。据细菌学家估计，蔬菜每克含菌的总量达250000个，玉米每粒含菌数高至135000个。在这种情形下，我们就不能不把它洗干净，不能不把它们煮熟，不能不把细菌杀灭。
有些蔬菜可以生吃，也可以熟吃； 有的蔬菜必须煮熟，不煮熟就不容易咀嚼、下咽和消化， 味道也不好，但不能煮得太久太烂，太久太烂了所有的营养价值都要失去了。
蔬菜有什么营养价值呢？
蔬菜来到我们的食桌上，带有许多珍贵的礼品献给人类的消化道，这些礼品就是碳水化合物、蛋白质、维生素、无机盐和纤维素等。
一般蔬菜都含有淀粉和一些葡萄糖，经过烹煮之后，淀粉的颗粒受到了热力的压迫，膨胀而破裂，这样就容易消化了；如果放在滚水里煮，不多一会儿，淀粉就会水解，变成了葡萄糖，所以菜汁里的淀粉和葡萄糖很多。
有些豆类蔬菜，含有丰富的蛋白质，经过烹煮以后，有的溶解在水里；有的受热而凝固。在这种情形之下，不能煮得太久，尤其不能放在硬水里煮，因为含有钙盐和镁盐的硬水，会使蛋白质硬化，而不易消化。
蔬菜还含有各种维生素、无机盐和纤维素。经过烹煮之后，维生素受的影响最大。蔬菜是维生素的主要来源，我们无论如何不能让它们在烹煮中丧失。
有些蔬菜如白菜、莴苣和萝卜以及谷物之类如大米和面粉等，含有维生素B，这种维生素能溶解在水里，为了避免丧失，以少加水为宜，并且应当把所煮过的水，统统设法吃掉。
一般蔬菜，都含有维生素C，番茄以及许多新鲜水果，含量最为丰富，这种维生素，最容易为热力所破坏，所以不能煮得太久；如果放在碱性水里煮或加上苏打煮，那它们就会全部消失；最好放在低温里蒸煮，锅上还得加盖，使维生素C能保存下来。
蔬菜又是我们矿物质营养的主要来源，这些宝贵的矿物质如钾、磷、铁、碘等，都是以无机盐的状态出现在蔬菜里，它们很容易溶解在水里，所以在烹煮的过程中，我们要尽量地设法保存它们。不要把它们泡在水里过久，也不要用太多的水来泡；最好用不加水的办法来煮；不要切得太细碎。要知道，为了挽回无机盐的损失，一切菜汤和菜汁都是宝贵的。
蔬菜在它们的叶子、茎和外皮上，还有不少的纤维素，不论用什么方法烹煮，都不至于破坏。这些纤维素，在人体排泄上是有用的，所以不应该把蔬菜的外皮剥得精光。
（摘自 高士其《细胞的不死精神》 北京出版社 2010年5月）
13．下列句子，与“在这种情形下，我们就不能不把它洗干净，不能不把它们煮熟，不能不把细菌杀灭”意思相同的是哪一项？（ ）
A．在这种情形下，我们不能把它洗干净，不能把它们煮熟，不能把细菌杀灭。
B．在这种情形下，我们可以把它洗干净，可以把它们煮熟，可以把细菌杀灭。
C．在这种情形下，我们必须把它洗干净，必须把它们煮熟，必须把细菌杀灭。
D．在这种情形下，我们不一定要把它洗干净，不一定要把它们煮熟，不一定要把细菌杀灭。
14．下列叙述正确的是哪一项？（ ）
A．烹煮蔬菜前，要把外皮撕干净，那样吃起来更柔嫩更爽口。
B．蔬菜里含有碳水化合物、蛋白质、维生素、脂肪和纤维素等营养物质。
C．豆类蔬菜含有丰富的蛋白质，放水里煮得久一些，蛋白质溶解在水里，更容易消化。
D．有的蔬菜必须煮熟才容易咀嚼和消化，但不能煮太久太烂，否则就失去了所有的营养价值。
15．小佳的妈妈崇尚生吃蔬菜，因为她认为这样才能获取更多的维生素，你能结合本文内容，给她提些建议吗？
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五、书面表达
16．作文。
想一想，你做过哪些游戏？你最喜欢哪种游戏？选择你玩得最高兴的一次游戏经历写下来。要注意写清楚游戏的过程和玩游戏时的心情。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查病句辨析，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方。
B项成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或者“使”。
C项词语搭配不当，“防止”与“不发生”双重否定表肯定，应去掉其中一个。
D项关联词使用错误，本题“鹅不怕人”的原因是因为“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小”，结果在前，原因在后，应使用“之所以……是因为……”。
2．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的知识点为修辞手法。
A 设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。运用设问要抓住读者关心的问题,如果问题既不重要,也不新颖，人们并不关心，修辞者却故弄玄虚,不仅不能提高表达效果,反而令人生厌。
B 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”“打比方”，中国古代称为“比”或者“譬（辟）。
通过分析可知，此项句子没有运用任何修辞手法。
C 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”“打比方”，中国古代称为“比”或者“譬（辟）。
3．B
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音有误的是B项。主角jiǎo——jué
4．A
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中注音有误的是A项。大概kài——gài
5．BC
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了对课文的理解能力。
对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《陀螺》这篇课文的主要内容：小时候我很爱玩陀螺却做不好，后来叔叔帮我做了一只其貌不扬的陀螺，但我的陀螺很顽强，打败了其他小伙伴的陀螺，这令我终身难忘。
由文中“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。”“ 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。”可知，选项BC正确。
6． 阵 梁 风 荒 栽 鼓 灯 碰 打头阵 占上风 栽跟头 挑大梁
【解析】
【分析】
【详解】
考查补写词语及运用。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
打头阵：比喻冲在前边带头干。
挑大梁：承担重要的、起支柱作用的工作。
占上风：保持优越位置。
破天荒，意思是指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。
栽跟头，比喻失败或受挫折。
敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。
开绿灯，意思是允许或不禁止。交通灯有“红灯停，绿灯行”之说，开亮绿色的信号灯，表示准予通行。比喻允许或不禁止。还表示为某事提供方便。
碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。
（1）根据句意“抗洪救灾中，解放军战士总是冲在最前头。”，选填“打头阵”。
（2）根据句意“因为他们班队的大部分球员是校队主力。”可知，选填“占上风”。
（3）根据句意“丽丽每次数学期末考试都是一百分，这一次却只有八十分”，选填“栽跟头”。
（4）根据句意“青青擅长跳舞”，选填“挑大梁”。
7． 寸有所长 谬以千里 驷马难追 时不再来 C D
【解析】
【分析】
【详解】
考查对八字成语的积累理解与识记和词语搭配的能力。
尺有所短，寸有所长：尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。
差之毫厘，谬以千里：形容开头稍有一点微小的误差，结果就会造成很大的错误。也作“差之毫厘，失之千里”。
一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套上四匹马的车也追不上。形容话已说出口，没法再收回。
机不可失，时不再来：指时机难得，必需抓紧，不可错过。
1．结合“岂有反悔之理”可以看出应搭配“一言既出，驷马难追”。
2．结合“你们应该去，应该马上去”可以看出应搭配“机不可失，时不再来”
8．元元，不要伤心，老师不知道你的情况，相信在你的照顾下，奶奶的病会很快好起来的！
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查口语交际。
学生根据平时理解和理解，组织合理的语言进行描写作答。首先要结合题干进行分析，此时元元被老师批评但是事出有因，所以要给予元元最大的安慰即可，语言表达合理，答案不唯一。
9． 春天的风一般 抚摸着大地上的一切生物 着急 妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，不停地走动着。
【解析】
【分析】
【详解】
1.本题考查仿写句子。要在掌握仿写方法的基础上进行仿写，仿写句子的方法是：
（1）仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
（2）依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
（3）仿写要注意的几个问题：①仿句与被仿句不能雷同。②修辞要恰当、符合要求。
根据所给例句“快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”可知，该句子运用了比喻的修辞手法。作答时只要仿写一个比喻句即可。比喻是用某一具体事物来说明另一抽象事物的修辞方法。比喻由本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（比喻关系的标志性词语）三部分组成。由此再根据给出的本体“快乐”仿写一个比喻句，注意句子表达要通顺、合理。如：快乐像春天的风一般，抚摸着大地上的一切生物。
2.本题考查学生对仿写句子。根据“我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。”可知，这句话运用了动作描写，形象地写出了害怕的感觉。作答时可以从给出的备选词语中选择一个，运用动作描写，以一两句话写这种感觉即可。如：写着急，可以写：妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，不停地走动着。本题答案不唯一，符合要求即可。
10． 将鹅的神气十足、胆大妄为，通过对鹅的动作的传神描写，活灵活现地展现在读者面前。 通过对人物的语言、动作、心理的细致描写刻画了“我”狼狈不堪、慌忙逃窜的样子。
11．B
12．因为作者从怕鹅到不怕鹅的经历体会出：从不同的角度出发就会得到不同的结果。
【解析】
【分析】
10．
本题考查写批注的能力。
批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。方法有：批标题，注明含义和作用；批词语，注明拼音、解释或表达效果；批语句，注明含义和作用或表达效果；批段落，注明在文章中的作用；批结构，注明文章的行文思路；批写法，注明对写作技巧的简要分析；批感悟，注明体会和启示。
本题要写出关于鹅与人的批注，首先要找到描写鹅与人的句子，再对句子进行分析即可。
描写鹅的句子为：孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
这些句子将鹅的神气十足、胆大妄为，通过对鹅的动作的传神描写，活灵活现地展现在读者面前。
描写人物的句子为：我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄朊了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
这些句子通过对人物的语言、动作、心理的细致描写刻画了“我”狼狈不堪、慌忙逃窜的样子。
11．
本题考查文段内容的理解与分析。
B项理解错误。这段话主要运用了动作描写来描写鹅，运用语言、动作、心理描写来描写“我”。“我想，它一定要把我咬死了”运用的是心理描写，“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”运用的是语言描写，
12．
本题考查文章内容的理解与分析。
课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。课文主要写了自己如何克服怕鹅的心理过程，从怕鹅到不怕鹅的经历体会出：从不同的角度出发就会得到不同的结果。所以重点写鹅。
13．C
14．D
15．小佳妈妈，不是所有的蔬菜生吃都是好的。
（1）维生素B2能溶解在水里，你煮白菜、莴苣和谷物时可以少加水，并把所煮过的水设法吃下就可以了。
（2）含维生素C的可以低温蒸煮，加上锅盖，蒸煮时间短些，维生素C也能保持下来。
（3)一般蔬菜里都含有的淀粉、葡萄糖、蛋白质经过烹饪后更容易消化哦。
【解析】
【分析】
13．
本题考查句型转换。
双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
““在这种情形下，我们就不能不把它洗干净，不能不把它们煮熟，不能不把细菌杀灭””中双重否定词是“不能不”，转换成肯定句时改为“必须”，所以意思相近的是“在这种情形下，我们必须把它洗干净，必须把它们煮熟，必须把细菌杀灭。”
14．
本题考查文章内容理解。
A项：结合文章内容“蔬菜在它们的叶子、茎和外皮上，还有不少的纤维素，不论用什么方法烹煮，都不至于破坏。这些纤维素，在人体排泄上是有用的，所以不应该把蔬菜的外皮剥得精光。”可知错误。
B项：结合文章内容“蔬菜来到我们的食桌上，带有许多珍贵的礼品献给人类的消化道，这些礼品就是碳水化合物、蛋白质、维生素、无机盐和纤维素等。”并没有提到脂肪，所以错误。
C两：结合文章内容“有些豆类蔬菜，含有丰富的蛋白质，经过烹煮以后，有的溶解在水里；有的受热而凝固。在这种情形之下，不能煮得太久，尤其不能放在硬水里煮，因为含有钙盐和镁盐的硬水，会使蛋白质硬化，而不易消化。”可知错误。
D项：结合文章内容“有些蔬菜可以生吃，也可以熟吃； 有的蔬菜必须煮熟，不煮熟就不容易咀嚼、下咽和消化， 味道也不好，但不能煮得太久太烂，太久太烂了所有的营养价值都要失去了。”可知正确。
15．
本题考查提取关键信息。
通读全文，联系上下文进行分析。
结合文章内容“有些蔬菜可以生吃，也可以熟吃； 有的蔬菜必须煮熟，不煮熟就不容易咀嚼、下咽和消化， 味道也不好，但不能煮得太久太烂，太久太烂了所有的营养价值都要失去了。”“有些蔬菜如白菜、莴苣和萝卜以及谷物之类如大米和面粉等，含有维生素B，这种维生素能溶解在水里，为了避免丧失，以少加水为宜，并且应当把所煮过的水，统统设法吃掉。”“一般蔬菜，都含有维生素C，番茄以及许多新鲜水果，含量最为丰富，这种维生素，最容易为热力所破坏，所以不能煮得太久；如果放在碱性水里煮或加上苏打煮，那它们就会全部消失；最好放在低温里蒸煮，锅上还得加盖，使维生素C能保存下来。”然后组织好语言进行表达即可。
如：小佳妈妈，不是所有的蔬菜生吃都是好的。（1）维生素B2能溶解在水里，你煮白菜、莴苣和谷物时可以少加水，并把所煮过的水设法吃下就可以了。（2）含维生素C的可以低温蒸煮，加上锅盖，蒸煮时间短些，维生素C也能保持下来。（3）一般蔬菜里都含有的淀粉、葡萄糖、蛋白质经过烹饪后更容易消化哦。
16．范文：
捉迷藏
一个天气晴朗的星期一下午，下课铃一响，我和小伙伴们早已迫不及待地相约来到操场上玩捉迷藏。
游戏规测是这样的，一个人先把眼睛闭起来，让其她小伙伴藏好，然后从十倒数到一，这个人把眼睛睁开,再把其她小伙伴一个个找出来。
游戏开始了，我们用猜拳的方式来决定胜负。可是我“远气”不佳，输了，于是只好“服从”她们的命令。
我先跑到大榕树后面，把眼睛半合上，一边倒数，一边观察她们的“踪迹”。等倒数到一时，他们的行踪早就掌握在我的手里。我假装不知道的样子，边找边自言自语地说：“这些小鬼，一会儿跑到东,一会儿跑到西,谁知道她们藏到哪儿去了？”我边说，一边踩着小红的脚 ，这时，小红痛得实在忍不住了，只好跳出来对我说：“我认输了，我认输了！”接着，我又来到了楼梯下的一个“小洞”前，一屁股坐在小霄的身上，她被我的“计谋”逼得忍无可忍，乖乖地走出来，向我认输……
不知不觉， 又到了放学的时间。游戏在我们的欢声笑语中结束了。这次游戏给我带来了无穷的快乐，而且还丰富了我的课余生活，我爱捉迷藏。
【解析】
【详解】
本题考查的知识点为话题作文。
我们在写这类作文的时候要以所给的话题为中心，围绕这个中心内容而进行选材写文章。“话题”作文其实只是提供了一个话题， 即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。
我们想要写好话题作文，要注意以下几点：
（1）把握文体。话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。同学们一定要根据题目要求来确定所写文章的体裁。
（2）缩小范围。话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。
（3）拟好题目。标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇。本题中，我们要拟一个与游戏有关的标题。
（4）我们在写作文时一定要语句通顺，表意明确，符合题目规范、要求。本题中，同学们要注意写清楚游戏的过程和玩游戏时的心情。
答案第1页，共2页
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