部编版四年级下册3天窗 同步练习（含答案）

部编版四年级下册 3 天窗 同步练习
一、选择题
1．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．慰籍 扫荡 威力 帐本 B．锐利 河摊 户籍 饱胀
C．闪烁 奇幻 黑影 账子 D．蝙蝠 霸气 猫头鹰 复杂
2．《天窗》中能表达作者思想感情的句子是（ ）
A．于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
B．小小的天窗是你唯一的慰藉。
C．总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
3．下列词语中搭配最恰当的一项是（　　）
A．改善生活 B．提高知识 C．发挥优点 D．端正习惯
4．下列句子中的标点符号使用无误的是（ ）
A．什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。
B．离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间，预定的高度进入预定的轨道。
C．宋朝的林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
D．诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风韵，意境等……因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。
5．下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．那些辛苦了一天的人们，甜甜蜜蜜地进入了梦乡。
B．我的家乡在一个小山村，那里山清水秀，车水马龙，可爱极了。
C．傍晚时分，家家户户炊烟袅袅，那是下工的人们正在准备做晚饭。
D．北风呼啸，鹅毛般的大雪漫天卷地而来。
二、填空题
6．多音字组词。
和 hé ( )hè ( ) 卜bǔ ( ) bo ( )
兴 xīng( ) xìng( )
7．比一比，再组词。
暖( )偏( )藉( )厉( )帐( )
缓( )骗( )籍( )历( )账( )
三、语言表达
8．读下面的句子，再用画横线的词语写句子。
你会从那小玻璃上掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
也许……也许……也许……_______________________
9．按要求写句子。
（1）我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（修改病句）
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（2）三月桃花水，叫人多沉醉。（改为反问句）
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（3）下雨天，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。夜晚，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。（用关联词语把两句话合成一句话）
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四、现代文阅读
阅读短文，回答问题
天窗
老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了幼年幻想的心域。
因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。
江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨如烟般笼着了鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉的，仿佛倏的一下钻进心里蔓延开来。雨点一滴一滴到天明，当晨光从天窗里泄漏时，新的一天又开启了。
仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐手，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音。粗犷一点的是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢！雨势来得急也去得快。往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。
记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆，是一个人生活的根吧。
“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。
10．文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情？
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11．解释下面句子的含义。
也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！
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12．说说文章以“天窗”为题的作用。
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13．下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A．老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。
B．第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。
C．第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。
D．文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。
阅读下文，回答问题。
火桂花
崔芹家门前有一棵特别高大的桂花树。村里的人有时看它一眼，不是在嘴里，就会在心里感叹：“就没有见过这么高大的桂花树！”听老人们说，这棵桂花树已经活了二百多年了，是崔芹家一代一代传下来的。
现在，守护着这棵桂花树的是崔芹。
风霜二百多年，这棵桂花树早已盘根错节，以一副苍劲的风宋盘立在那里。那树干粗硕救实，枝枝权权，粗粗细细，曲曲折折，向四周扩张，枝条或向下或向上，乍一看都辨不清那一根根的走向。冬天，枯叶落尽，树干树枝都呈黑褐色，天空之下，显出一副铁质的筋骨，依然是道风景。春风一来，一片片小小的叶子悄然长出，弱不禁风的样子，但随着一日暖似一日，那些叶子越长越欢，不几天，就一片繁茂的景象。就这么长着长着，人们以为它就长这一树的叶子，已经看惯了这道风景时，夏天去了，秋天到了。八月，它开花了，桂花小小的，金黄色的，十分稠密，一簇簇，成串成串的，立见一番壮观。路过的人，不分老少，都会被这满枝头的花吸引，停下脚步，仰头观望，久久不能离去。
那几天，这世上独一无二的花香无形飘散，不仅能使全村人闻到，还能飘出数里地去。闻到的人抽抽鼻子：这香好似桂花香。看看四周，却又不见一棵桂花树。到了夜里，花儿受到水汽的浸染，香味越发浓重，在月光下四处流淌，仿佛大地万物的沉睡，皆是被这扑鼻而来的香气熏醉的。
但这桂花的生命，总是短得让人有点儿伤感：昨天还是鲜活鲜亮的样子，一夜之间就疲了，就衰了，一阵风来，纷纷飘落，如成千上万的小蝴蝶——但这蝴蝶已失去飞行能力，摇摇摆摆地坠落在地上。不远处是条大河，遇上大风，这成千上万朵金黄色的花，飘落到水面上，不一会儿，河上就漂满了。鸭子们在游动，花向两边分开，但鸭子们游过去不久，花又很均匀地聚拢到了一起，缓缓地向远处漂去。看着这番情景，总不免让人叹息。
桂花开放的那些日子，崔芹家的人就会时时关注着：花开三成了，花开五成了……
每年，他们家把花收集起来，分送给全村各户人家，自家留下的很少，甚至一点也没有留下。得了桂花的人家，或拿它做了桂花糕，或拿它做了桂花茶，或拿它做了柱花酒，或拿它做了桂花卤。还有的人家，拿它做了枕头，那枕头叫香枕。
这些桂花，不是那些自然飘落在地的桂花。这些桂花原本还在枝头，是被人用力摇落下来的，是活花。八月里，总有一天是摇花的日子。这个日子，是精心挑选的。崔芹的爸爸仰脸仔细看那一树的花，心里明明已经很有把握了，还是叫来几个人一起帮着看。崔芹的爸爸说：“可以摇花了？”那几个人都点点头：“可以摇花了。”
一大早，崔芹帮着爸爸妈妈在桂花树下铺上十几张干干净净的席子。大人和小孩陆陆续续地向桂花树聚扰了过来。摇花的事，都交由村里天真无邪的孩子们来做，大人们则鼓动孩子们用力、加油。
参加摇花的孩子们不是随随便便可以一脚踏上席子的，必须去河边，用清澈的河水将脚仔细地洗干净——路上席子的，必须是一双双干干净净的脚。时间一到，无数双小手抱住桂花树，一个个倾伏着身子，高高地振着屁股，随着崔芹的爸爸一声“摇”，一起用力摇动，只见花枝乱颤，那桂花如稠密的雨珠纷纷飘落下来，直落得树下的孩子一头一身，一个个成了金黄色的。抖一抖身子，花又落到席子上。
“加油！”“加油！”大人们一边喊，一边做出摇树的动作。摇动，一波又一波。总有花纷纷落下。眼见着，席子被花覆盖了，看上去，没有席子，只有一地的花。那花挤在一起，还在开放中，看上去，好像在微微动弹。
八月，摇花，是这个村庄的一个隆重而圣洁的节日……
14．联系上下文解释词语。
粗硕敦实：__________
15．这棵二百多年的桂花树，一年四季姿态不一。冬天，桂花树显出( )；春天，桂花显出( )；夏天，桂花树显出( ) ，秋天，桂花树长出树开出( )。
16．文中画“ ”的句子中，“四处流淌”指的是( )，表达出了作者对桂花树、对桂花深深的( )之情。
17．文章第⑩段描写了“摇桂花”的过程，体会作者的用意。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
本题主要考查对错别字的辨析。
A．“慰籍”改为“慰藉”；“ 帐本”改为“账本”。
B．“河摊”改为“河滩”。
C．“账子”改为“帐子”。
D．书写正确。
2．B
【解析】
【详解】
本题考查了理解文章内容及中心的能力。《天窗》一文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面世界的强烈愿望。由此可见，能表达作者思想感情的句子应为“小小的天窗是你唯一的慰藉”，选项B正确。
3．A
【解析】
【详解】
本题考查的是词语搭配。
结合选项的内容进行分析，本题中词语搭配最恰当的是A项。
B项：提高知识——增长知识
C项：发挥优点——发扬优点
D项：端正习惯——端正态度
4．B
【解析】
【详解】
本题考查学生对标点符号的运用。学生要掌握各种标点符号的作用，再根据具体的语境选出使用无误的一项。
A项是设问句，“生在哪里”在句子中没有疑问语气，它的后面是表示停顿，用逗号，不用问号。
B项标点符号使用正确。
C项所引用的两句诗只是作为作者语言的一部分，句末句号要放在引号的外面。
D项省略号与“等”不能同时使用。
5．B
【解析】
【详解】
本题主要考查对词语的理解。
A．正确。甜甜蜜蜜：指感觉甜美、快乐。
B．不正确。车水马龙：车如流水，马如游龙一般。形容热闹繁华的景象。本句指的是小山村，那里不可能繁华的景象，形容不恰当。
C．正确。炊烟袅袅：古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。
D．正确。漫天卷地：满天飞舞连地上的灰尘都被卷起。形容来势很猛，到处都是。
6． 和平 应和 占卜 萝卜 兴奋 兴趣
【解析】
【详解】
本题考查的是对多音字的掌握情况。多音字根据读音不同，组成的词语不同，表达的意义也不同。
7． 暖和 偏心 慰藉 厉害 帐篷 缓慢 骗取 书籍 经历 账目
【解析】
略
8．在前进的道路上，我们也许会受伤，也许会失败，也许会失去很多重要的东西……但是只要坚持，就会获得成功！
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查词语造句。注意是三个“也许……”，写句子时不要遗漏。可以先设定情景，在什么情境下，比如“在前进的路上”“在回家的途中”“在学习的时候”，接着运用“也许……也许……也许……”连接句子。答案不唯一，句子合理符合要求即可。
9． 我班同学听取并讨论了校长关于培养良好行为习惯的讲话。 三月桃花水，怎能不叫人沉醉呢？ 无论是下雨天还是夜晚，小小的天窗都是孩子们唯一的慰藉。
【解析】
【详解】
本题主要考查语言的表达运用能力。
第1题：本题要求修改病句，句中讨论并听取了语序不当，应该是先听取讲话后才能进行讨论。
第2题：本题要求把陈述句变为反问句，首先给在句子加上反问词“难道”或“怎能”，句尾加上“吗？”，“叫人多沉醉”改为“不叫人沉醉”注意语句表达的通顺及表达意思的不变。
第3题：本题的作答要关注到前后内容上的相关性。根据句意选择恰当的关联词，文中下雨天或夜晚时间不同，而结果相同天窗都是孩子们唯一的慰藉。要用上条件关系的关联词。
10．母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。
11．童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。
12．以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。
13．D
【解析】
略
14．本意是指结实粗壮，文中指二百多岁的老桂花树非常粗壮，结实庞大。
15． 一副铁质的筋骨 弱不禁风的叶子 一片繁茂的景象 —簇簇稠密的小花
16． 桂花的香味 喜爱与赞美
17．作者详细描写了“摇桂花”的场景，为我们展现了欢乐和谐的劳作场景，更体现出了作者对乡村生活的喜爱之情。
【解析】
【分析】
14．
本题考查理解词语。
注意结合上下文理解。粗硕敦实，意思是粗大壮硕结实，健壮老实。可形容人十分健壮和憨厚。结合“那树干粗硕救实，枝枝权权，粗粗细细，曲曲折折，向四周扩张，枝条或向下或向上，乍一看都辨不清那一根根的走向”可得出答案。
15．
本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
结合文中第三段关于春夏秋冬的描写可得出答案。
16．
本题主要考查对关键句子的理解、分析能力，以及对情感的把控能力。
首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。
结合句子，由“花儿受到水汽的浸染，香味越发浓重”可知“四处流淌”的答案，联系文章内容可知这句话表达出了作者对桂花树、对桂花深深的喜爱与赞美之情。
17．
本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
文章描写了一个家族对桂花树的守护以及孩子们摇落桂花的情景。一方面展示少年视角、少年心理下的世界，一方面表现出少年视野里成人世界中的人物。字里行间充满对家乡、对童年生活的无比怀念。
通读段落内容，可知采用了细节描写，通过一系列人物的动作描写，为我们展现了人们在摇桂花时欢乐和谐的劳作场景，体现出了作者对乡村生活的喜爱之情。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页