马说[下学期]

《马说》进阶学案
年级 八年级语文下册 版本 人教课标版 学科 语文
章节 第五单元第23课 名称 《马说》 课时 1课时
第一设计人 辅助设计人
要点概述
积累常见的文言字词.掌握吟诵文言文的方法.翻译并能背诵课文,认识伯乐与人才的关系,理解作者怀才不遇的感情.
进阶 学习内容 学习目标 建议用时（分钟） 实际用时（分钟） 过关积分
前进一 识记字词，整体感知 自由朗读课文,识记字词,整体感知课文内容. 5 5
前进二 吟诵课文,理解情感 学习用句子的停顿朗读出情感学会通过文中关键词语朗读出情感学会通过句末叹词朗读出情感 15 15
前进三 积累并背诵 一词多义的积累翻译积累背读积累 20 15
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方法导引 关键点拨 ▄方法指导。1、通过反复朗读体会作品的寓意。2、赏析课文重点语句的方法。 字典词典▄图书资料 音像资料 课件实验咨询在线 我的目标：分享要点：
要点解析 温故 说”是我国古代的一种议论性体裁，与现代的杂文近似，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。
知新 本文用托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主.全文寄托了作者的愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没,摧残人才,进行了讽刺针砭和控诉.
过关进阶
进阶 助学导航 进 阶 作 业 进 阶 得 分
前进一 借助课文注释、工具书理解加点词语的意思； 1为下列划横线字注音。(100分，(6分/个)伯乐 一食或尽粟一石 祗 食马者 策辱　 外见骈 邪槽　枥 策 初始得分：目标定向：100分过关得分（必须满分！）：
前进二 根据三种方法吟诵课文,理解情感. 1学习通过句子的停顿朗读出惋惜,不平,.感叹的情感(30分)A请标出下面句子的停顿才美不外现.且欲与常马等不可得.2学会通过抓文中关键词语”不”朗读出情感. (40分)3学会通过句末叹词”也”朗读出情感(30分) 初始得分：目标定向：100分过关得分（必须满分！）：
前进三 积累并背诵抓住课文脉络,或抓住11个”不”来背诵. 1辨析积累:找出文中同行不同义的词. (30分)例如1、策之不以其道 执策而临之2、其真无马邪？ 其真不知马也。3、一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 食不饱，力不足 食之不能尽其材2翻译积累(30分)3背诵积累(30分)总结课文内容(10分) 初始得分：目标定向：100分过关得分（必须满分！）：
进阶练习
-----------，然后有千里马。------------，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。（ 2000年金华市、衢州市。 ）
1.依次写出文中“----------”处应填入的语句。
2.解释下列句子中加线的词。（4分）
A.才美不外见 B. 食不饱，力不足
C.策之不以其道 D.执策而临之
3.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。
A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
B.虽有千里之能，食不饱，力不足
4.用现代汉语翻译文中划线的句子：
马之千里者，一食或尽粟一石。
5.“千里马”在文中寓指怎样的人？
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，------------，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
1.在上文横线上填上确切的文字。
2.从上文中找出能概括文章主旨的句子：----------
3.从上文的阅读中，围绕发现人才和使用人才的问题，简要说说你的想法。
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