2022年中考语文复习备考：修辞手法、表达方式、表现手法
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| 名称 | 2022年中考语文复习备考：修辞手法、表达方式、表现手法 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 87.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-05-02 22:09:59 | ||
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文档简介
2022年初中语文备考-修辞手法、表达方式、表现手法
基本概念及种类
一、修辞手法：也叫修辞方法、辞格、辞式。是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。凡是使句子更加生动形象,富有表现力和艺术美感的方法或手段,都可称为修辞手法.修辞手法是针对具体的句子而言的。是语言在长期运用过程形成的具有特定形式和表达功能的修辞格式。它是一种语言技巧，是服务于思想内容的。
修辞手法的种类很多,内容博杂，修辞方法共有四十多种，但我们常见的有属于材料方面的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻）、借代、引用、摹状等。属于意境方面的：比拟（拟人、拟物）、反问、设问、夸张、象征等。属于词语方面的：回文、歇后、析字等。属于章句方面的：排比、对比、对偶、反复、顶真等。
修辞的目的在于增强说服、感染的力量，所以不但要懂得如何运用辞格，而且要针对实际情况的需要运用得好。
修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。表达了……情感
比喻的组成：本体、喻体和比喻词。
首先要掌握比喻修辞手法的特征及其作用，也就是将所要表达的内容说得生动、具体、形象，准确辨析本体、喻体。
然后结合具体的语言环境对句子进行赏析。
分析表达作用时，既要考虑比喻修辞的一般作用，也要考虑其在具体语言环境中的特殊作用。
一般答题格式：这句话运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……，表达了……的感情。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性 ，突出了……情感
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 ，
反问：强调，加强语气（情感）等；
4、对比：通过……和……对比，强调了……突出了……对象…..特征情感
5、反复：强调了……（特征、情感）加强语气
二、表达方式：是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
叙述还可以分为顺叙、倒叙、插叙和补叙。抒情有直抒胸臆和间接抒情（借景抒情、借物抒情、寓情于景等）。描写有正面描写、侧面描写、工笔细描、粗笔勾勒、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。
不同文体的文章所运用的表达方式不尽相同，比如：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，其中兼有说明、抒情和议论。议论文是以议论为主要表达方式，兼有记叙、说明或是抒情。而说明文则以说明为主要表达方式，也有叙述、议论甚至描写。
表达方式的技巧还包括各种表达方式的综合运用，如先叙后议、先叙后议、夹叙夹议等。
记叙：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式，写出人物的活动，事件的发展状况。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌变化所作的具体刻画和生动描摹。避免了单纯记叙的平淡，枯燥。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
补充交代记叙文中需要交代的事物。
抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。①增强文章表达效果和说服力，提高战斗性；②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；③贯通文脉紧凑篇章结构。
议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用)。
通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。
作用是：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境，表现和深化主题思想；③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。
一般说来，记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。当然，表达方式的运用也不是绝对的，如记叙文里也可以使用少量议论或说明，议论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或说明，说明文里也可以有叙述或描写。至于杂文、游记、随笔等更细的分类文体，表达方式则更加灵活。总之，表达方式的使用，一切服从文体和表现主题的需要。
练习：判断下列句子的表达方式
1、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（）
2、这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。（）
3、阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（）
4、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（）
5、白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。（）
6、菊花茶！你的清香冲散了我们的忧愁，你的甜美让我们身心舒畅，你的透明色彩给我们以平静祥和。菊花茶，你是我的最爱！（）
7、人们常说，人生如茶。品着菊花茶，就像品人生。清香中带点涩涩的感觉，就像人生一样，不可能一帆风顺，总会有挫折相伴其中，但这样的人生才会完美，这样的菊花茶也会更加让人难忘。（）
8、透明的杯子里装着一杯菊花茶。水面上浮着一层白色的小菊花，你压我，我挤你，仿佛暴风雨前的池塘里，条条白色的小鱼争着浮出水面去呼吸氧气。（）
三、表现手法：也叫写作方法、艺术手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。表现手法也可称为表现方法（或表达技巧）,凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象,达到感染读者的艺术效果的手段或方法,都可视为表现手法.主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，然后是表达方式。常见的表现手法有：赋、比、兴、烘托、渲染、象征、用典、白描、蒙太奇、抑扬、铺垫、伏笔、欲扬先抑、设置悬念、托物言志、前后呼应、直抒胸臆、叙事抒情、动静结合、创设意境、借景抒情、寓情于景、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象,顺叙、倒叙、插叙,对比、衬托、卒章显志、虚实结合、正面描写、侧面描写等等。
从作品的整体上来把握它的表现手法时，各文体通用的有以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、首句标目、开门见山、曲笔入题等。另外不同的文体，又有各自不同的表现特点。
（1）散文的表现手法有：借景抒情、托物言志（托物喻人）、抑扬结合、 象征、小中见大等。
（2）记叙文的写作手法有：顺叙、倒叙、插叙、对比、首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。
（3）议论文写作手法有：引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；
（4）小说的表现手法如描写手法、衬托（烘托）手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
（5）诗歌中常见的表现手法有：运用典故、衬托、渲染、象征、对比、先扬后抑、先抑后扬、动静结合、虚实结合等。
（6）说明文表现手法有：分类说明、顺序说明、总分变换、严婉并用、递进、因果、比拟等。
我们常用的表现手法有以下几种：
1、联想、想象：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
2、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。
3、象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
4、对比（对照 ）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。
5、衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。
6、抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。
7、（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。
8、正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。
9、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，以实衬虚、以虚衬实，交织一起表达同一样的情感。
10、托物言志:在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,含蓄地寄托作者的主张、哲理,能给人留下思考的余地和想象的空间。
11、直抒胸臆:即景抒怀,直接表达诗人面对自然景象所产生的情感和富有哲理性的思想。
12、借景抒情:通过景物描写,衬托作者或喜或悲的情感。
13、融情于景:人要表达的思想感情正面不着一字,全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物抒发感情。
14、衬托或渲染:对环境、景物作多方面的描写形容,以突岀事物的特点,营造氛围。
15、动静结合:对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣。
16、用典:用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀。委婉地表达了作者的思想、情感。
表现手法的分析是一种很泛的题目，在回答此类题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题。对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到采分点。
相互联系及区别
修辞手法、表达方式都是语言运用的技巧，而表现手法则是文章的总体构思方式，三者是具体语句、局部语句、整体构思的由小到大的关系。这是从狭义的，力求鲜明区分各自概念的角度上来说的。但三者倒过来说，表现手法又是十分宽泛的，修辞手法、表达方式只是其中的一部分。有时，狭义的写作手法即指“表达方式”,而广义的则是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山等。
又可以说：表达方式是就文章的写作内容而言，写作方法（表现手法）是就文学作品写作的具体技法而言（写作构思），而修辞手法是就语言修辞效果而言（语言技巧）。因为角度不同，说法也就有一定差异。
表达方式亦可以称之为现方法，是作者根据客观事物和表达思想感情需要而运用的一种语言方式属于文章的整体的语言运用形式。
表现手法亦可以称之为表现方法，凡是能使文章整体或部分产生鲜明的印象，达到感染读者的艺术效果的手段和方法都可以被称之为表现手法。
修辞手法就是一种表现手法，修辞手法是一个大概念，可以说修辞手法是表现手法这个集合中的一个，我们说是用什么方法表现的呢？可以说修辞手法里的一些方法，也可以说用叙述的方法表现的，叙述不是修辞手法里的一种，而是写作中用的方法。
那么，怎样区分、回答此类问题？这要具体问题具体分析，看出题者的意图而定是广义还是狭义，是整体还是局部。只要很好把握出题者的意图，这些问题都会迎刃而解。
练习
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（ ）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）
4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（ ）
5、旧上海是冒险家的乐园。（ ）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）
10、这个地方我似乎已到过了。（ ）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）
12、他的性格很像他爸爸。（ ）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（ ）
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（ ）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）
4、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）
5、这件事怎能不是你的错呢？（ ）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）
8、老师是园丁，我们是花朵。（ ）
9、学如逆水行舟，不进则退。（ ）
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
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2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
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3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
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4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
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5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
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6、玉屑似的雪末随风飘扬。
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7、这孩子简直成了泥猴。
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四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
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3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
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4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
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5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
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6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________ ________（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
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9、高粱成熟了。（改为拟人句）
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五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（ ）
六、请你选择
1.对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（ ）
A．想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的杯念。
——运用比喻的修辞方法，抒发了作者对延安纺车深厚真挚的感情。
B．你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。
——运用拟人的修辞方法，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。
C．奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。
——运用排比的修辞方法，使抽象的概念和道理变得更加严谨。
D．你就是调尽五颜六色，又怎能画得出祖国的面貌呢？
——运用夸张的修辞方法，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的
2.对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）
A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。C．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
答案
一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是拟人。
二、1、夸张
2、拟人
3、比喻
4、排比、
5、反问
6、夸张
7、拟人、排比
8、比喻、排比
9、比喻
三、1、把水比作翡翠，或用翡翠比喻水
2、把老师比喻成火炬，或用火炬比喻老师
3、把缝纫鸟的窝比作工艺品，或用工艺品比喻缝纫鸟的窝
4、把玉兰花灯柱比喻成仪仗队，或用仪仗队比喻玉兰花灯柱
5、把队旗比喻成火焰，或用火焰比喻队旗
6、把雪比喻成玉屑，或用（ ） 比喻（ ）
7、把孩子比喻成泥猴，或用（ ） 比喻（ ）
四、略。要与相同特征。
五、1、比喻
2、反问
3、排比、拟人
4、比喻、拟人
5、比喻
基本概念及种类
一、修辞手法：也叫修辞方法、辞格、辞式。是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。凡是使句子更加生动形象,富有表现力和艺术美感的方法或手段,都可称为修辞手法.修辞手法是针对具体的句子而言的。是语言在长期运用过程形成的具有特定形式和表达功能的修辞格式。它是一种语言技巧，是服务于思想内容的。
修辞手法的种类很多,内容博杂，修辞方法共有四十多种，但我们常见的有属于材料方面的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻）、借代、引用、摹状等。属于意境方面的：比拟（拟人、拟物）、反问、设问、夸张、象征等。属于词语方面的：回文、歇后、析字等。属于章句方面的：排比、对比、对偶、反复、顶真等。
修辞的目的在于增强说服、感染的力量，所以不但要懂得如何运用辞格，而且要针对实际情况的需要运用得好。
修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。表达了……情感
比喻的组成：本体、喻体和比喻词。
首先要掌握比喻修辞手法的特征及其作用，也就是将所要表达的内容说得生动、具体、形象，准确辨析本体、喻体。
然后结合具体的语言环境对句子进行赏析。
分析表达作用时，既要考虑比喻修辞的一般作用，也要考虑其在具体语言环境中的特殊作用。
一般答题格式：这句话运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……，表达了……的感情。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性 ，突出了……情感
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 ，
反问：强调，加强语气（情感）等；
4、对比：通过……和……对比，强调了……突出了……对象…..特征情感
5、反复：强调了……（特征、情感）加强语气
二、表达方式：是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
叙述还可以分为顺叙、倒叙、插叙和补叙。抒情有直抒胸臆和间接抒情（借景抒情、借物抒情、寓情于景等）。描写有正面描写、侧面描写、工笔细描、粗笔勾勒、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。
不同文体的文章所运用的表达方式不尽相同，比如：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，其中兼有说明、抒情和议论。议论文是以议论为主要表达方式，兼有记叙、说明或是抒情。而说明文则以说明为主要表达方式，也有叙述、议论甚至描写。
表达方式的技巧还包括各种表达方式的综合运用，如先叙后议、先叙后议、夹叙夹议等。
记叙：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式，写出人物的活动，事件的发展状况。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌变化所作的具体刻画和生动描摹。避免了单纯记叙的平淡，枯燥。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
补充交代记叙文中需要交代的事物。
抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。①增强文章表达效果和说服力，提高战斗性；②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；③贯通文脉紧凑篇章结构。
议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用)。
通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。
作用是：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境，表现和深化主题思想；③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。
一般说来，记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。当然，表达方式的运用也不是绝对的，如记叙文里也可以使用少量议论或说明，议论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或说明，说明文里也可以有叙述或描写。至于杂文、游记、随笔等更细的分类文体，表达方式则更加灵活。总之，表达方式的使用，一切服从文体和表现主题的需要。
练习：判断下列句子的表达方式
1、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（）
2、这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。（）
3、阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（）
4、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（）
5、白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。（）
6、菊花茶！你的清香冲散了我们的忧愁，你的甜美让我们身心舒畅，你的透明色彩给我们以平静祥和。菊花茶，你是我的最爱！（）
7、人们常说，人生如茶。品着菊花茶，就像品人生。清香中带点涩涩的感觉，就像人生一样，不可能一帆风顺，总会有挫折相伴其中，但这样的人生才会完美，这样的菊花茶也会更加让人难忘。（）
8、透明的杯子里装着一杯菊花茶。水面上浮着一层白色的小菊花，你压我，我挤你，仿佛暴风雨前的池塘里，条条白色的小鱼争着浮出水面去呼吸氧气。（）
三、表现手法：也叫写作方法、艺术手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。表现手法也可称为表现方法（或表达技巧）,凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象,达到感染读者的艺术效果的手段或方法,都可视为表现手法.主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，然后是表达方式。常见的表现手法有：赋、比、兴、烘托、渲染、象征、用典、白描、蒙太奇、抑扬、铺垫、伏笔、欲扬先抑、设置悬念、托物言志、前后呼应、直抒胸臆、叙事抒情、动静结合、创设意境、借景抒情、寓情于景、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象,顺叙、倒叙、插叙,对比、衬托、卒章显志、虚实结合、正面描写、侧面描写等等。
从作品的整体上来把握它的表现手法时，各文体通用的有以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、首句标目、开门见山、曲笔入题等。另外不同的文体，又有各自不同的表现特点。
（1）散文的表现手法有：借景抒情、托物言志（托物喻人）、抑扬结合、 象征、小中见大等。
（2）记叙文的写作手法有：顺叙、倒叙、插叙、对比、首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。
（3）议论文写作手法有：引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；
（4）小说的表现手法如描写手法、衬托（烘托）手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
（5）诗歌中常见的表现手法有：运用典故、衬托、渲染、象征、对比、先扬后抑、先抑后扬、动静结合、虚实结合等。
（6）说明文表现手法有：分类说明、顺序说明、总分变换、严婉并用、递进、因果、比拟等。
我们常用的表现手法有以下几种：
1、联想、想象：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
2、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。
3、象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
4、对比（对照 ）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。
5、衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。
6、抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。
7、（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。
8、正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。
9、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，以实衬虚、以虚衬实，交织一起表达同一样的情感。
10、托物言志:在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,含蓄地寄托作者的主张、哲理,能给人留下思考的余地和想象的空间。
11、直抒胸臆:即景抒怀,直接表达诗人面对自然景象所产生的情感和富有哲理性的思想。
12、借景抒情:通过景物描写,衬托作者或喜或悲的情感。
13、融情于景:人要表达的思想感情正面不着一字,全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物抒发感情。
14、衬托或渲染:对环境、景物作多方面的描写形容,以突岀事物的特点,营造氛围。
15、动静结合:对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣。
16、用典:用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀。委婉地表达了作者的思想、情感。
表现手法的分析是一种很泛的题目，在回答此类题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题。对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到采分点。
相互联系及区别
修辞手法、表达方式都是语言运用的技巧，而表现手法则是文章的总体构思方式，三者是具体语句、局部语句、整体构思的由小到大的关系。这是从狭义的，力求鲜明区分各自概念的角度上来说的。但三者倒过来说，表现手法又是十分宽泛的，修辞手法、表达方式只是其中的一部分。有时，狭义的写作手法即指“表达方式”,而广义的则是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山等。
又可以说：表达方式是就文章的写作内容而言，写作方法（表现手法）是就文学作品写作的具体技法而言（写作构思），而修辞手法是就语言修辞效果而言（语言技巧）。因为角度不同，说法也就有一定差异。
表达方式亦可以称之为现方法，是作者根据客观事物和表达思想感情需要而运用的一种语言方式属于文章的整体的语言运用形式。
表现手法亦可以称之为表现方法，凡是能使文章整体或部分产生鲜明的印象，达到感染读者的艺术效果的手段和方法都可以被称之为表现手法。
修辞手法就是一种表现手法，修辞手法是一个大概念，可以说修辞手法是表现手法这个集合中的一个，我们说是用什么方法表现的呢？可以说修辞手法里的一些方法，也可以说用叙述的方法表现的，叙述不是修辞手法里的一种，而是写作中用的方法。
那么，怎样区分、回答此类问题？这要具体问题具体分析，看出题者的意图而定是广义还是狭义，是整体还是局部。只要很好把握出题者的意图，这些问题都会迎刃而解。
练习
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（ ）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）
4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（ ）
5、旧上海是冒险家的乐园。（ ）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）
10、这个地方我似乎已到过了。（ ）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）
12、他的性格很像他爸爸。（ ）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（ ）
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（ ）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）
4、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）
5、这件事怎能不是你的错呢？（ ）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）
8、老师是园丁，我们是花朵。（ ）
9、学如逆水行舟，不进则退。（ ）
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
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2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
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3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
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4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
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5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
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6、玉屑似的雪末随风飘扬。
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7、这孩子简直成了泥猴。
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四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
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3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
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4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
________________________________________________
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
________________________________________________
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________ ________（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
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9、高粱成熟了。（改为拟人句）
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五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（ ）
六、请你选择
1.对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（ ）
A．想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的杯念。
——运用比喻的修辞方法，抒发了作者对延安纺车深厚真挚的感情。
B．你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。
——运用拟人的修辞方法，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。
C．奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。
——运用排比的修辞方法，使抽象的概念和道理变得更加严谨。
D．你就是调尽五颜六色，又怎能画得出祖国的面貌呢？
——运用夸张的修辞方法，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的
2.对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）
A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。C．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
答案
一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是拟人。
二、1、夸张
2、拟人
3、比喻
4、排比、
5、反问
6、夸张
7、拟人、排比
8、比喻、排比
9、比喻
三、1、把水比作翡翠，或用翡翠比喻水
2、把老师比喻成火炬，或用火炬比喻老师
3、把缝纫鸟的窝比作工艺品，或用工艺品比喻缝纫鸟的窝
4、把玉兰花灯柱比喻成仪仗队，或用仪仗队比喻玉兰花灯柱
5、把队旗比喻成火焰，或用火焰比喻队旗
6、把雪比喻成玉屑，或用（ ） 比喻（ ）
7、把孩子比喻成泥猴，或用（ ） 比喻（ ）
四、略。要与相同特征。
五、1、比喻
2、反问
3、排比、拟人
4、比喻、拟人
5、比喻